2013-2014第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

PAGEPAGE42013至2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校水徑小學(xué)科目語文班級(jí)二（3）班任課教師歐陽思一、班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況分析：上學(xué)期語文期末成績(jī)匯報(bào)：及格率100%，優(yōu)良率9836%，平均分：95.37。本班學(xué)生61人，其中男生41人，女生20人。班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識(shí)不夠，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、教材分析（包括各章/單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等）：（一）、教材分析：1、人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文（4）.加強(qiáng)朗讀、默讀的訓(xùn)練。多讀少講，將較多時(shí)間留給學(xué)生讀，讓學(xué)生通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。（二）、看圖學(xué)文的教學(xué)將看圖和學(xué)文相結(jié)合，充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用，以達(dá)到更好地理解課文內(nèi)容的目的?？磮D時(shí)，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn)；學(xué)文時(shí)，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，以提高看圖和學(xué)文的效果。（三）、略讀課文的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，以小組學(xué)生的方式思考、討論，不把略讀課文上成精讀課文。（四）、讀寫例話的教學(xué)讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)。它屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以先讓學(xué)生自己讀讀，了解例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際，組織討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出啟發(fā)和體會(huì)，重在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)例話的收獲運(yùn)用于今后的讀寫實(shí)踐。（五）、“積累·運(yùn)用”的教學(xué)“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對(duì)聯(lián)、古詞等內(nèi)容，重在積累語言，只要熟讀成誦即可?！伴喿x”主要目的是逐步提高學(xué)生的閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊想，嘗試自己回答問題，最后再討論、交流?！翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生聽說的愿望，知道怎樣去說，要采取多種形式，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。2、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。3、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。2、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。3、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。三、后進(jìn)生名單及本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：后進(jìn)生名單：鐘雯靜、林展鵬、蘇康、羅文宇提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)培優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。10、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。四、本學(xué)期教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)（如理論學(xué)習(xí)、課題研究、論文撰寫、公開課等）：1、總目標(biāo)在工作中時(shí)刻告誡自己注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為有責(zé)任感的優(yōu)秀教師。與此同時(shí)不僅在教書上下功夫，還要在育人上加大力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和良好的思想品質(zhì)。今后必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，多讀書，多反思，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。2、具體目標(biāo)(1)在教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。盡快提高自己的專業(yè)化水平，成為一名出色的數(shù)學(xué)教師。(2)提高自身學(xué)識(shí)水平，堅(jiān)持每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書籍。(3)積極參加各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取每學(xué)期有論文獲獎(jiǎng)。(4)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。(5)勤于反思，積極參與教研活動(dòng)，提高自身網(wǎng)絡(luò)研修能力。(6)嚴(yán)格要求，努力提高自身的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。(7)養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)，提高教育教學(xué)能力。提升現(xiàn)代教學(xué)理念，能靈活熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。使課堂教學(xué)變得豐富多彩。三、具體措施（行為策略）1.要做一名優(yōu)秀的教師，首先要擁有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面，要嚴(yán)格要求自己，從小事做起培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神。2.勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)，學(xué)到老活到老。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，豐富頭腦。學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.勤于思考，勇于實(shí)踐。要堅(jiān)持每節(jié)課深思熟慮，把工作與思考相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。4.樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平(1)認(rèn)真撰寫讀書筆記。(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)案的分析。(3)通過撰寫論文，提高自己的業(yè)務(wù)水平。(4)在教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，著眼于學(xué)生學(xué)。5.習(xí)能力的發(fā)展，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中生成的資源，靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣；教學(xué)后反思：隨時(shí)審視隨時(shí)修正，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)個(gè)性，能系統(tǒng)的積累經(jīng)驗(yàn)。6.多寫教育教學(xué)隨筆，認(rèn)真撰寫自己的第一個(gè)課題，力爭(zhēng)自己在科研的道路上邁出精彩的第一步。五、授課計(jì)劃周次日期教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)備注12/17—2/21《找春天》、《古詩兩首》822/24-2/28《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》?333-3/7語文園地一、《泉水》843/10-3/14《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》853/17-3/21語文園地二、《日月潭》、《葡萄溝》863/24-3/28《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》873/31-4/4語文園地三《動(dòng)手做做看》884/7-4/11《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、894/14-4/18《充氣雨衣》和語文園地四8104/21-4/25《古詩兩首》、《雷雨》8114/28-5/2《最大的“書”》《要是你在野外迷了路》8勞動(dòng)節(jié)125/5-5/9語文園地五《畫家和牧童》8135/12-5/16《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》、8145/19-5/23《玩具柜臺(tái)前的孩子