中小學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教育心理學(xué)重點(diǎn)

二、：1、自然實(shí)驗(yàn)法P162、行動(dòng)研究法P173、教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（B）了《教育心理學(xué)》A布魯納B桑代克C奧蘇伯爾D皮亞杰第二章中小學(xué)心理發(fā)展與教育6、自我體驗(yàn)是指對(duì)自己的（情感體驗(yàn)）如自尊、自愛、自豪、自卑、及自暴自棄等20（）二、：1心理發(fā)展P212心理發(fā)展關(guān)鍵期P233同化P244順應(yīng)P245最近發(fā)展區(qū)P276P287認(rèn)知方式（認(rèn)知風(fēng)格）P338學(xué)習(xí)準(zhǔn)備P229學(xué)習(xí)風(fēng)格P3410自我同一性 2、簡(jiǎn)述埃里克森發(fā)展階段論（簡(jiǎn)述發(fā)展階段論的教育意義3、簡(jiǎn)述學(xué)生的性格差異及其教育含義；P384（15意義學(xué)習(xí)的條件是學(xué)習(xí)者知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有能夠（ 三、：1、先行組織者P57 2、學(xué)習(xí)P42 3、負(fù)強(qiáng)化P50 4漸進(jìn)分化原則 1P482P5434P595P55第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三、：1、動(dòng)機(jī)P62 2、自我效能感P69 3、成就動(dòng)機(jī)P671、簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素是什么？P702、如何有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)？P723、說明耶克斯多德森定律（U）P75五、論述；1P76第五章學(xué)習(xí)的遷移 10影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（ 5、不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征去的一類事物中，是（A）遷移。A同化性B順應(yīng)性C重組性D結(jié)構(gòu)性三、：1、概括說P87 2、負(fù)遷移P80（1）奧蘇伯爾認(rèn)為一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)通過影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移，在教學(xué)中，可以通過內(nèi)容和呈現(xiàn)方式改進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量以達(dá)到遷移的目的，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素，上述的可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性是影響有意義學(xué)習(xí)與保持的三個(gè)重要認(rèn)知變量。11、根據(jù)新舊知識(shí)之間的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)又分為（）（）和（12、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)又可分為（）（）和（13、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，知識(shí)是對(duì)信息的（。按照知識(shí)所表征的信息類型及表征方式的不同，可以將其分為兩類（ 4、遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（）A時(shí)快時(shí)慢B快者C先快后慢D先慢后快三、：1、下位學(xué)習(xí)（類屬性學(xué)習(xí)）P1022、上位學(xué)習(xí)P1031、簡(jiǎn)述工作的教育意義。P1072、如何運(yùn)用規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)獲得和保持方法？（簡(jiǎn)述運(yùn)用信息加工學(xué)習(xí)原理，促進(jìn)知識(shí)的獲得和保持。 10、操作熟練階段的活動(dòng)方式的特點(diǎn)（ 二、1P1142P1163P1174P1315 5、學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A策略B資源管理策略C思維策略D學(xué)習(xí)方法三、：1、元認(rèn)知P1442、精加工策略P1393、組織策略P1424、生學(xué)習(xí)P141四、簡(jiǎn)答：1P1462三、：1、創(chuàng)造性P1632、問題解決P1541P1772P1883二、：1、群體P1972、非正式群體P2013、暈輪效應(yīng)（光圈作用）P2034、定型（刻板印象）P2045效應(yīng)2、學(xué)生心理健康教育中心的心理評(píng)估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行（分類診斷）的過程。（（（（（二、：1、心理健康P2162、心理鋪導(dǎo)P2233、職業(yè)倦怠P229三、簡(jiǎn)答：