一年級第二學(xué)期工作總結(jié)5篇

Word第第頁一年級第二學(xué)期工作總結(jié)5篇學(xué)期制：一年分為上學(xué)期(春季)、下學(xué)期(秋季)兩個學(xué)期，第一學(xué)期從八、九月到十二月，其次學(xué)期由一月到五月，每一學(xué)期約為十八周。下面是我給大家整理的一班級其次學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

一班級其次學(xué)期工作總結(jié)1

一班級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)校生，是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目——獎卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用銅星激勵同學(xué)，效果很好。

二、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎他銅星了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。_同學(xué)就是這樣的孩子，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

三、做好傳染性疾病的預(yù)防工作。

春季是疾病特殊是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。學(xué)校這種人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦消失更是比較簡單傳播，會對廣闊師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此在預(yù)防傳染性疾病方面我做了大方面工作，對有水痘、發(fā)燒的同學(xué)準(zhǔn)時隔離并上報學(xué)校，對教室定期消毒等。

四、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送暖和，家長們從國外打來電話，言語里布滿了感謝。

五、存在問題

1、同學(xué)書寫習(xí)慣差，不仔細。

2、個別同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯進步。

六、實行措施

1、以勤立身，增添自身的典范作用。

2、加強思想教育與個別指導(dǎo)。

3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與準(zhǔn)時補糾缺乏。

4、教學(xué)要留意準(zhǔn)時回顧，反饋補救。

總之一學(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色，。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成果。

一班級其次學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期是我踏上教壇的其次個學(xué)期.從上學(xué)期開學(xué)懷著無比興奮興奮的心情,經(jīng)過這兩個學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡潔,當(dāng)一名班主任更是不簡潔。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

1、本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很淘氣的同學(xué)今年表現(xiàn)都不錯，特殊是一些男孩子。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學(xué)都能按時完成，很多同學(xué)做作業(yè)的速度也加快了許多，作業(yè)拖拉的小伴侶也少了。比方：王晨同學(xué)在上學(xué)期幾乎每天都會消失和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象，上課總是喜愛講話，學(xué)習(xí)成果也很差，本學(xué)期斯文了許多，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象少了許多，上課也能仔細聽講，作業(yè)也能按時完成，對于學(xué)習(xí)也多了一份熱忱，語文和數(shù)學(xué)成果都有了肯定的提高。上個學(xué)期幾個同學(xué)對拼音把握的不是很好，所以他們的成果不是很抱負，每次測驗總有幾個同學(xué)不及格，這個學(xué)期我就重點抓那幾個同學(xué)的成果，我就放學(xué)后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒把握的東西，可以落實。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導(dǎo)那幾個同學(xué)，通過一段時期的努力，我發(fā)覺效果挺不錯的，幾個同學(xué)的成果也有所進步，基本上不用擔(dān)憂考試不及格了，看到了他們所取得進步，心理著實樂開了花。

2、同學(xué)的集體榮譽感漸漸增添，清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校檢查狀況得分，和上學(xué)期相比有了進步，同學(xué)也常常關(guān)注我們班的得分狀況。雖然本學(xué)期我們班的得分不是最高的，但是我還是感到很欣慰，由于這學(xué)期我們班的一些簡潔的班級事務(wù)我基本上就放手讓同學(xué)自己去做，上學(xué)期總是要我時刻去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有特地規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，由于每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應(yīng)當(dāng)主動把垃圾倒了。

3、班干部的管理力量有所提高。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。比方：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班干部管得也較好，課堂紀律比上學(xué)期都有了很大的進步，同學(xué)們基本能做到上課不講話，回答下列問題舉手等，但是這主要歸功的是班干部，同學(xué)都比較聽話，老師不在的時候大多都會自己仔細的做作業(yè)，班干部的管理起到了很大的作用。雖然班干部的管理力量還不是很強，和我預(yù)期的要求有點差距，所以我在培育班干部這方面的力量還有待提高，下學(xué)期要朝著這個方向努力。

4、和家長成為伴侶，讓他們支持我的工作。接這個班級以來我和家長始終保持著親密的聯(lián)系，我常主動與家長通過電話、家訪等的方式進行親密聯(lián)系，我覺得家長對我的工作也特別支持，常常把同學(xué)們在家的狀況向我反饋，有的時候放學(xué)以后把學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)留下來到很晚，同學(xué)的家長們也總是能協(xié)作我，直到我讓同學(xué)回家，他們才進入教室接同學(xué)回家。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我特別愿意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，我想只要我們專心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

本學(xué)期我們中隊在各方面都有了肯定的進步，這是值得興奮的事，但是作為班主任，我不能滿意于如今的勝利，下學(xué)期我要連續(xù)努力，爭取把這個班級建設(shè)得更好。

一班級其次學(xué)期工作總結(jié)3

又一個學(xué)年在驕陽似火的六月圓滿結(jié)束，面對沉甸甸的收獲，不禁讓人百感交集?，F(xiàn)對這一學(xué)期的工作做一簡潔回顧，明白得失，以便自警。

班級管理方面

一班級其次學(xué)期無論對孩子還是對我都是布滿挑戰(zhàn)的一個學(xué)期。經(jīng)過第一學(xué)期的適應(yīng)，孩子已經(jīng)完全熟識了學(xué)校生活，而其次學(xué)期要做的正是讓其形成一個合格學(xué)校生應(yīng)具備的良好的習(xí)慣，而這也是對班主任力量的一個極大考驗?，F(xiàn)對這一學(xué)期的班主任工作做以簡潔總結(jié)：

一培育同學(xué)的良好習(xí)慣

好習(xí)慣使人終身受益，這學(xué)期在同學(xué)心情穩(wěn)定的前提下，我重點在培育孩子的習(xí)慣上下了功夫。

守紀習(xí)慣

好的習(xí)慣是一切活動的保證，我門班孩子又個個淘氣好動。因此我在如何培育孩子的守紀習(xí)慣上做了很大的努力。

首先紀律要有明確的規(guī)定，并且不能有損害性的語言。可以告知同學(xué)什么時候應(yīng)當(dāng)干什么，并堅決執(zhí)行。同學(xué)對紀律的敏感度來自你執(zhí)行的堅決度，因此，決不行虎頭蛇尾半途而廢。對違背紀律的孩子，我們不需要冗重的解釋，更不要跟他爭論羅嗦，我們只需要保持一個和氣但堅決的成年人的形象，告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做，如此反復(fù)幾次，他自會折服。

其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量。孩子的行為本不該過分受到限制，禁止小孩子身體活動會導(dǎo)致他們情感的緊急，而他們很可能用違紀來表達這種緊急，因此我們要支配合適的環(huán)境讓孩子的身體得到活動，課下多讓孩子參與跑跳爬蹦等活動，對孩子身心很有好處

主動參加的習(xí)慣

(1)主動參加課堂的習(xí)慣

課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，因此要讓他們安心必需抓住課堂。我與其他老師通力合作，在課堂上采納鼓舞與樹標(biāo)相結(jié)合的方式，充分利用涂鴉墻，黑板報，發(fā)覺并放大孩子的優(yōu)點，在課堂上將主動權(quán)放給同學(xué)，讓他們明白自己有不行推卸的責(zé)任，久而久之，孩子的熱忱提高了不少，慢慢也有了習(xí)慣。

(2)主動參加班級工作的習(xí)慣

要提高班級分散力，提高孩子對班級工作的參加主動性很重要。本學(xué)期我主要采納班級工作責(zé)任制的方法將詳細工作安排到人，地面桌椅窗臺涂鴉墻黑板報作業(yè)活動……都有詳細的負責(zé)人，孩子在為集體做事的過程中體會到自己的重要與必要，班級責(zé)任感油然而生，在這種責(zé)任感的驅(qū)動下，孩子參加班級工作的習(xí)慣也不覺形成。在我的帶著下，我們半在各項活動中都取得了良好的成果。

二做好思想溝通工作

(1)細心觀看，體察同學(xué)的心情改變，準(zhǔn)時溝通。

孩子的心情需要我們時時梳理時時呵護，每次從家返校，我都會細心觀看每個孩子，從他們的表情中體察他們的心情，發(fā)覺不良心情準(zhǔn)時引導(dǎo)，確保每個孩子都有個良好的開端。平常我也常常找孩子談心，驅(qū)除他們思想中的不良因素，漸漸的，孩子好像懂事了好多。

(2)準(zhǔn)時與家長溝通，共同教育。

孩子需要家校的共同教育，我們需要家長的理解和支持，對孩子的問題，我很愿意與家長溝通，這對我們的工作很有利。

教學(xué)方面

在本學(xué)期，我在教學(xué)方面更不敢松懈，在我們小組的通力合作下，我們對教材進行了深化的分析挖掘，對每節(jié)課做了細心的支配，確保課堂質(zhì)量。我自己也在教學(xué)上下了一番功夫。

一主動發(fā)覺孩子的愛好點

愛好是最好的老師。因此我在課堂上主動發(fā)覺孩子的愛好點，并以此為切入點調(diào)動孩子的愛好。例如在講找規(guī)律時，我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的奇怪???，于是設(shè)計了退磨盤的嬉戲，收到了很好的效果。

二以點突破，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

在數(shù)學(xué)課上，我主見以點突破，及以一題為突破口，講清講透。讓同學(xué)把握做題方法，思索過程，進而類推會做同類型得題，主見一題多變，充分利用課堂有效時間，不占用課下時間。

三對學(xué)困生分清病因，對癥下藥。

信任，沒有教不好的同學(xué)，只是對有的孩子我們還沒找到教好他的方法。面對學(xué)困生，我不再采納大面惡補的方法，而采納了逐個擊破的方法，對每個學(xué)困生做了全面分析，屬懶散型的孩子加大催促力度，讓其沒有偷懶的機會;屬留意力渙散型的孩子，加大提問力度，并在上課時給其安排最詳細的任務(wù)，使其沒有分心的機會;屬反應(yīng)較慢型的孩子采納反復(fù)提問反復(fù)溫習(xí)的方法，讓其在練中記。另外還要找清晰孩子的薄弱點在什么地方，對準(zhǔn)目標(biāo)，分散突破，這樣，不易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理，效果較好!

缺乏與反思

靜心反思自己的工作，雖說盡職盡責(zé)，但仍有許多缺乏。

一對部分同學(xué)的了解不夠透徹，尤其是對起家庭背景了解不透，只知也許，這就造成工作的被動，對同學(xué)問題的根源查找不精確。班主任工作要求細致入微，任何疏漏都可能有嚴峻的后果。因此在以后的工作中。就需要做個有新人，說起自己的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)如數(shù)家珍，對，每個孩子的性格愛好家庭有全面的了解，這樣才能保證工作的順當(dāng)進行。要做到這一點必需有更大的愛心和細心。

二不善總結(jié)，對部分活動堅持的不夠好。不行否認，在這一學(xué)期中，為了調(diào)動孩子的主動性，我想了許多方法，并且每一個點子都有它的珍貴之處，實施初都能收到極好的效果，但都因堅持不好總結(jié)不到位，這些點子沒有發(fā)揮它應(yīng)有的效應(yīng)。做事貴在堅持，堅持才見效果，總結(jié)方顯重要。不管對什么事都要常堅持，勤總結(jié)。如今想想還是懶，不是身懶是心懶。要克服這些缺點，才能使工作穩(wěn)中有序。

以后的工作任重而道遠，停下來對走過的路做一簡潔回顧，盼望能時時自省，能不斷進步，在以后的工作中要再接再厲，盼望用自己的努力與踏實換回工作的圓滿與勝利!

一班級其次學(xué)期工作總結(jié)4

重點教學(xué)工作回顧

語文教學(xué)主要包括識字、寫字，閱讀理解以及習(xí)作等教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫諸多方面的力量。在識字寫字教學(xué)中，為了讓同學(xué)更加深刻地記憶和留意簡單寫錯的字，我實行了溝通識記易錯難寫字的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的主動性提高了，而且留意力也相對集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯，大部分同學(xué)生字把握得比較好，只是一些易錯字學(xué)困生還是經(jīng)?；煜?。

教學(xué)中，我還比較重視培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，對有分歧的問題進行商量、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培育同學(xué)的思維力量，使同學(xué)養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。同時在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細碎的分析,多給同學(xué)自主閱讀、理解的機會。

連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，充分利用周二下午的兩節(jié)習(xí)作課，指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合本單元課文內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)作方法，盡可能使同學(xué)的習(xí)作水平有所提高。

利用大閱讀課培育同學(xué)愛讀書、讀好書的習(xí)慣，本學(xué)期，我實行了同學(xué)相互推舉好書，請同學(xué)上臺讀故事，指導(dǎo)同學(xué)摘抄好詞佳句，連續(xù)教給同學(xué)寫讀后感的方法等，提高同學(xué)的閱讀愛好，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時。

在寫字課上，小神筆每天練和寫字書結(jié)合起來，盡自己力量教同學(xué)寫好字，仔細對待書寫。

我自己則在課前仔細鉆研教材，琢磨教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。例如導(dǎo)入新課，我會依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情境;講故事方式導(dǎo)入，介紹課文相關(guān)資料、設(shè)計懸念等等。在教學(xué)中，我還會穿插一些同學(xué)感愛好的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的的學(xué)問，既激發(fā)了同學(xué)的愛好，也拓寬了同學(xué)的學(xué)問面。在感悟理解的環(huán)節(jié)，我會因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行商量、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培育同學(xué)的思維力量，使同學(xué)養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。

在作業(yè)批改方面，做到仔細、準(zhǔn)時，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

同學(xué)力量培育策略及成效

1.預(yù)習(xí)力量的培育

在學(xué)習(xí)每一篇課文之前，我都要求同學(xué)提前預(yù)習(xí)，依據(jù)“三讀四問”模式進行預(yù)習(xí)，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，其次遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞(讀、義、寫);二讀思索“寫什么?”三讀思索“怎么寫?”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什么內(nèi)容;二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什么;三問好詞佳句，你發(fā)覺了哪些好詞佳句，好在哪兒?四問寫作方法,你從這篇文中發(fā)覺了哪些寫作方法?長此以往進行訓(xùn)練，我覺得無論是同學(xué)的自主閱讀力量還是寫作力量，都會有所提高。

2.背誦能的培育

堅持根據(jù)學(xué)校要求，布置各項背誦作業(yè)，利用早讀課、語文課前一分鐘時間抽查背誦，實行同桌考，同桌監(jiān)督背的方法，大部分同學(xué)能按要求完成背誦作業(yè)。

3.說話力量的培育

充分利用說話小課時間，對同學(xué)進行說的力量的培育。提前布置說話內(nèi)容，讓同學(xué)細心預(yù)備，說話時，隨時進行指導(dǎo)，說完后，讓同學(xué)們進行評議，說得不太好的，再次預(yù)備，進行二次說話。在語文課上，我也盡量多地給同學(xué)制造說的機會，鼓舞同學(xué)大膽、大聲發(fā)言，主動發(fā)言。

4.閱讀力量的培育

課上留給同學(xué)充分的閱讀時間，讓同學(xué)自主閱讀，老師依據(jù)閱讀內(nèi)容，敏捷性地選擇合理的閱讀形式(朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、掃瞄、帶問題讀書等)。同學(xué)讀書之后，再為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開放自由的商量環(huán)境，從而穩(wěn)固同學(xué)的閱讀效果，增添同學(xué)的閱讀愛好。閱讀僅局限于課內(nèi)是不行的，我把課外閱讀當(dāng)成家庭作業(yè)布置，要求同學(xué)每天閱讀半小時，并積累好詞佳句，或?qū)憣懽x后感，爭取讀后有所收獲。

5.習(xí)作力量的培育

為了提高同學(xué)的習(xí)作力量，我從培育同學(xué)閱讀并做閱讀筆記入手，鼓舞同學(xué)大量閱讀各類課外書籍，由于只有有效的積累，才有暢快的表達。然后盡可能地為同學(xué)制造勝利的機會，鼓舞和關(guān)心他們?nèi)カC取勝利的體驗。在批閱作文時，敬重同學(xué)的原意，確定同學(xué)的點滴進步，以表揚為主，重在激勵。學(xué)會賞識同學(xué)，擅長發(fā)覺獨到之處，盡可能挖掘捕獲每一個同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)體驗到被認同的喜悅，享受到勝利的樂趣。

自我反思教學(xué)工作存在的缺乏

1.個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正——如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。

2.寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好還不夠深厚，優(yōu)生與差生的差異比較大，全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。

3.一部分同學(xué)沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，匆忙讀一遍短文內(nèi)容，就連忙完成后面習(xí)題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。

4.培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

5.課上老師激勵性語言貧乏，準(zhǔn)時評價少。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

1.連續(xù)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，在重視字詞教學(xué)的基礎(chǔ)上加強閱讀訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高力量;加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)能運用不同的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。引導(dǎo)同學(xué)時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)同學(xué)挖掘、提煉生活中的“動情點”。

2.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，從而提高教學(xué)效率。

3.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改良教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.同學(xué)的閱讀力量和口語表達力量存在很大差異;學(xué)問運用上不夠敏捷;同學(xué)書寫還是比較差，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培育訓(xùn)練。

一班級其次學(xué)期工作總結(jié)5

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，半學(xué)期已過去了，現(xiàn)對前半期工作總結(jié)如下：

一、班務(wù)工作

一班級孩子年齡小，自控力差，本人在平常的工作過程中，實行勤跟班、嚴要求，講道理的方法，平?？雌饋硗瑢W(xué)都乖乖的，教室衛(wèi)生潔凈，上操步伐整齊，上課回答下列問題主動主動。但是當(dāng)我監(jiān)管力度不大或不在的時候，狀況就大不一樣，班里會亂作一團。針對此狀況：

1、我會加強同學(xué)的自我管理，老師不在還要比老師在表現(xiàn)好。

2、要培育得力的小助手—————班干部。

年齡小的同學(xué)，聽話懂事，我只要求他們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。年齡稍大的孩子，我盼望他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時參加班級管理活動，可這些孩子學(xué)習(xí)自覺性差，起不到帶頭模范作用，加之我本人在指導(dǎo)方面也不到位，因此，后半期要加大力度培育班干部。