聽虞永平教授講座有感讓孩子擁有幸福童年

聽虞永平教授講座有感——讓孩子擁有幸福童年下文是關(guān)于聽虞永平教授講座有感——讓孩子擁有幸福童年相關(guān)內(nèi)容，希望對你有一定的幫助：第一篇:《聽陳紀(jì)英教授講座有感》聽陳紀(jì)英教授講座有感2015年121970的芳華，卻依然精神抖擻、落落大方，站在臺上坎坎而談，她所有老師。雖然自己年輕她二十多，但依然自嘆不如。她以自己親引人深思的提領(lǐng)，讓我受益匪淺。讓我記憶猶新的有以下幾方面：1、“不用回答我，回答你自己”。“這句話在陳老師”2、“我說清楚了嗎？”。陳老師這句課堂用態(tài)度和責(zé)任，而不是聽課人的態(tài)度。平時課堂上我們總是喜歡說你聽明白了嗎？你聽清楚了嗎？”，兩個字的轉(zhuǎn)換贏得的將是更多的尊重和關(guān)注。印象最深的還有陳老師講的一個關(guān)于如何錯誤看作是學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。3、思考、思辨、質(zhì)疑【聽虞永平教授講座有感——讓孩子擁有幸福童年】思考、思辨和質(zhì)疑”這樣才會提高，教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合本土，本校，本年級，本班，”，思考的重要性，有目共睹，然而，在思考的同時，必須分清是非，發(fā)現(xiàn)新問題，這次是時代需要的創(chuàng)新和進(jìn)取。我們經(jīng)常說，現(xiàn)在孩子越來越難管，越來越難教，真是這樣，那是因為時代變了，教育的大環(huán)境變了，在過去，家長不講，老師不教，孩子就不知道，而現(xiàn)在呢，家長不講，老師不教，孩子想知道的就能知道。網(wǎng)絡(luò)上那么多東西，有用的，沒用的，健康的，不健康，只要一打開網(wǎng)而，摁不住的往外冒。我們現(xiàn)在教的是家里的小皇帝，是從小寵著長大的呀！能不難管，能不難教嗎？在我們的教學(xué)中，老辦法不好用；硬辦法不能用；軟辦法不管用；新辦法不會用。什么才是新辦法，我們要從走近孩子身體，到真正走進(jìn)孩子的心靈：尋找打開心扉的鑰匙，對學(xué)生進(jìn)行有效施教。我們經(jīng)常說————呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。我們經(jīng)常說以人為本”其實說到底，真正的教育應(yīng)是以心為本”的教育，在教育過程中，我們應(yīng)更多關(guān)注的是孩子的心靈。孩子心里在想些什么，為什么會這樣想，為什么會這樣做，孩子每一個行為的背后，都有他的心理成因，孩子不會無緣無故地說謊，不會無緣無故地去跟同學(xué)打架，不會無緣無故地去做壞事??我們在教育孩子，評批孩子的時候，多想一想，孩子為什么會這通的教師，那樣，我們的教育會更有力。4、擔(dān)當(dāng)孩子的心理健康醫(yī)生——讓孩子擁有幸福童年】,在我們的孩子的大多是嬌生慣養(yǎng)出來的,過著衣來伸手、飯來張口的日子,,自私自利,要強(qiáng)好勝等,另外中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,競爭壓力的增大,社會閱歷的擴(kuò)展,以及思維方式的變化,由此很多孩子的心理健康出現(xiàn)了不同程度的問題。而從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,因此,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時,更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的"心理健康醫(yī)生"。學(xué)生是一個特殊的群體,是一幫在成長的希,不同的學(xué)生在不同的時期都是有不同的反應(yīng)的。所以心理的教育無時不在無處不在,教師,特別是班主仼有的時候可以說是應(yīng)該不厭其煩地與學(xué)生交流。與學(xué)生相處應(yīng)該做到:樹共情心,真誠人,,,,己的機(jī)會,批評學(xué)生的行為,但不否定學(xué)生的人格、人品。有的時候去懲戒學(xué)生是因為學(xué)生他有錯誤,而不是因自己的情緒不佳去懲罰他們。這樣做效果肯定會很好。我們的班里，總有幾個好動的孩子，但好動≠多動癥，我們千萬不要給孩子隨便戴上多動癥的帽子。我們不懂，家長也接受不了，孩子對于我們來說，可四十分之一，五十分之一，但對于家長來說，卻是百分之百。在家長的眼里，自己的孩子總是最好的【聽虞永平教授講座有感——讓孩子擁有幸福童年】——傳授知識，提高成——以人為本”其實說到底，真正的教育應(yīng)是以心為本”的教育，在教育過程中，我們應(yīng)為什么會這樣做，孩子每一個行為的背后，都有他的心理成因，孩子??我們在教育孩子，評批孩子的時候，多想一想，孩子總之,這次培訓(xùn)給我的工作理念增加了新鮮的血液,許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作做可以借鑒的。我要,辨、質(zhì)疑；扎實而有效地做好班級工作,對自己的管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短，揚(yáng)長延短，尊重學(xué)生，微笑面對學(xué)生，做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的教《虞永平教授講座——讓孩子擁有幸福童年】虞永平教授講座觀后感我參加了南師大博士生導(dǎo)師虞永平教授關(guān)3—6歲的幼兒教育，讓大家受益良多。講座中提出看待幼小兒童的眼光，必須具有看到”幼兒，那是常人的眼光，在幼兒的表現(xiàn)里發(fā)現(xiàn)他的能力、渴望、需要，并以此作為課程的根源。這對有教師提出了嚴(yán)格的要求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才會具備這樣的眼光。講座中又重點(diǎn)分析了看待兒童的三種不同的眼光：第一種是縮小的眼光，不能正確看待兒童的存在，無視兒童慧眼”，要善于讀懂孩子的每一個舉”參加了虞永平教授講座最大的感受就是，我:《聽取了虞永平教授的講座》聽取了虞永平教授的講座《過程意識和經(jīng)驗幼兒是在情境中學(xué)習(xí)的、是在行動中學(xué)習(xí)的、是通過多種感官學(xué)習(xí)的、是在探索、體驗、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的、是在生活中學(xué)習(xí)的。在以往的教學(xué)活動中，我總是過分重幼兒園教師關(guān)注的應(yīng)該是孩子們活動過程，而不僅僅計較活動的結(jié)果，孩子們參與了、活動了就收獲了。我們的幼兒園坐落在農(nóng)村，有著豐富的農(nóng)村總之，幼兒園課程應(yīng)該是幼兒快樂的源泉，是兒童經(jīng)驗的來源，我們應(yīng)該在聆聽虞教授的講座后，細(xì)化《指南把握一切可利用資源，創(chuàng)造適宜的環(huán)境，樹立正確的觀念，使過程”成為"經(jīng)驗"福同行——講座有感》我與幸福同行——聽陶繼新教授“做一名幸福的教師”講座有感新學(xué)期伊始，我觀看了陶繼新教授的報告講演“做一個幸福的老師”我們受益匪淺。靜下來細(xì)細(xì)品味了陶繼新老師的每句話真是感受頗深，他是一位作家，出色的演講家，卻有著對教育的無限熱愛之情，從他的不平凡中透著親切、樸實，他的話語沁人心脾，蘊(yùn)含著哲理。于是，我思考著今后要更加享受我的教育生涯，做一個幸福的教師。【聽虞永平教授講座有感——讓孩子擁有幸福童年】陶繼新老師說：“一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。”石頭沙——讓孩子擁有幸福童年】那么應(yīng)該怎樣去做一名幸福的教師？應(yīng)該怎樣去教育自己的孩子？我認(rèn):要先學(xué)會做人，要做一個善良的人要有一顆善心。 善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷。善良的人，在播撒陽光和雨露，溫暖著人的身心，滋潤著人的靈魂，讓人的靈魂變得更高尚，襟懷變得更開闊。善心讓我們的生命變得有意義，善舉讓我們的內(nèi)心更平和。作為一名教師，如果能懷有一顆善心就會培養(yǎng)出一批善良的孩子培養(yǎng)出對社會有用的人才。人生的追求有很多，能夠播撒善良的種子，在孩子們心中播種下希望，我感覺內(nèi)心就很充實，很滿足。等到若干年以后，我就會有豐厚的收獲，心靈的豐盈勝過其他的一切，我就會成為最幸福的人。第五篇:《聽劉銀花教授講座有感》聽劉銀花教授講座有感—教師職業(yè)幸福的生成》后，真的感覺到幸福原來可以這樣的簡單。1、活著就是幸福人生就是過客，人生就是一個緩刑的過程，們走遍祖國的大好ft??所以，尊重自己的生命，好好珍惜我們自己現(xiàn)在的生活，也是一種幸福。2、愛是幸福父母愛自己的孩子是一種天性，老師愛別人“你”因為只有健康的教師才會有更長久的時間來愛學(xué)生，愛是一種幸福。3、夸獎是幸?！昂玫恼煞?、好的兒子、好的學(xué)生都是夸出來的，抱怨產(chǎn)生不出好產(chǎn)品?！眲y花教授如是說。抱怨，得到的是放大，讓學(xué)生在夸獎聲中越來越優(yōu)秀，越來越健康地成長。幸福的心態(tài)成就幸福的教師、幸福的家庭、幸福的工作。劉老師，感謝您讓我體會到簡單的幸福。第六篇:《幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培心得體會5篇》1520XX農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在15天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延5歲前的幼兒可盡量減活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;的本質(zhì)涵義。等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。四、重新認(rèn)識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟?上帝!愛自己?神!幼兒教師是誰？是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?？吹矫?五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣充電”5篇】幼兒園轉(zhuǎn)崗教5篇。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師——學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強(qiáng)的重要資源時，孩子幸參加了國培計劃幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我球”。再次，還要具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施5篇】文章幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國5意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？早期閱讀該怎樣閱讀……3—6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲5歲前的幼兒可盡量減少小2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、的本職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒球”掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。付鴻雁老師說過：“要給孩子一碗水，自己有一桶水是不夠的，還需要有像江河