2022九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第1課時(shí)質(zhì)量守恒定律教案人教

律一教目標(biāo)初步培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)方法來(lái)定量究問(wèn)題和分析問(wèn)的能力，理解科學(xué)（實(shí)驗(yàn)）探究的一般方法和步。理解質(zhì)量守恒角度分析在一量守恒的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定解釋常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。二、點(diǎn)難點(diǎn)）點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，析得出質(zhì)守恒定律。）點(diǎn)質(zhì)量恒律的解。三、學(xué)程設(shè)計(jì)（一）示習(xí)目標(biāo)初步培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)定量研究問(wèn)題和分析問(wèn)方法和步。理解質(zhì)量守恒角度分析在一質(zhì)量守恒的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定解釋常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。（二指自學(xué)1、課本活動(dòng)與探究”，弄方案一和方案二的驗(yàn)內(nèi)容（儀器和藥、步驟及注意事項(xiàng)兩反應(yīng)。2、讀本驗(yàn)5-2，弄清實(shí)儀器和藥品、步驟及注意事項(xiàng)住個(gè)應(yīng)。（三）師生互動(dòng)完成教學(xué)過(guò)程[復(fù)提問(wèn)]1、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)是？2、怎樣判斷？［生回答］化學(xué)應(yīng)的實(shí)質(zhì)：破壞合分子－→原子－→物質(zhì)變成形化學(xué)變化發(fā)時(shí)一定有新物質(zhì)生成，還會(huì)伴隨著能量的釋放或吸，有時(shí)還會(huì)發(fā)生變、或生生現(xiàn)象。/[創(chuàng)設(shè)題情境]下面什么物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化你會(huì)寫它們發(fā)生化學(xué)變化表達(dá)式嗎？鐵在氧氣燃和氧中燒［］O

［師］大家猜想一下，這些反應(yīng)中反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和什么變化呢？[學(xué)想討論[回]學(xué)生甲：生物的質(zhì)總會(huì)大于反物的質(zhì)總。學(xué)生乙：生成物的質(zhì)量和會(huì)小于反應(yīng)物的質(zhì)量總和。學(xué)生丙生物的質(zhì)總會(huì)等于應(yīng)物的質(zhì)量總。[教師]同們出了種猜想，這很，么應(yīng)的量總和生物的質(zhì)量和到是種什么關(guān)系呢？于、等于還是小于？我們來(lái)行下面的動(dòng)與探究，通過(guò)實(shí)去驗(yàn)證一反應(yīng)物的質(zhì)量和生成的質(zhì)量的關(guān)系。[活動(dòng)與究]．白磷燃燒前后量總和變化？反應(yīng)，生成物應(yīng)物的質(zhì)量總。[事]1．量應(yīng)意；．燒時(shí)形瓶預(yù)先部分；3．磷個(gè)驗(yàn)璃燒錐瓶動(dòng)要子塞能氣在鐵與硫酸銅反應(yīng)這個(gè)實(shí)中，鐵釘在放入硫酸銅溶液之前，要用紙打磨干凈[實(shí)驗(yàn)]在磷燒個(gè)實(shí)驗(yàn)中看白磷燒產(chǎn)生大量煙生種白，氣先后小反前物的量和有生變[同意]我們的驗(yàn)生物的質(zhì)量總和大反應(yīng)物的質(zhì)量總和，能錐形瓶有塞緊漏氣[實(shí)驗(yàn)]鐵釘與硫銅液反應(yīng)這個(gè)驗(yàn)中，用砂鐵打磨干凈放入酸銅液，一會(huì)看到鐵釘表面一紅的銅出同時(shí)溶液的有變液溶液用平量發(fā)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和有生變[教師總]通過(guò)個(gè)實(shí)驗(yàn)我們看發(fā)生化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)物的質(zhì)量總和與成物的質(zhì)量總和在等關(guān)系。實(shí)不這實(shí)如，的實(shí)證，反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成的質(zhì)量總和等，這個(gè)質(zhì)量。[]

學(xué)式/1[][]1[][]2[][[][][揮到以種2而稱僅種[追]兩到[]只要改裝置[追改裝置[可以密閉器比白磷置則得到2器塞系球[]適用切切變都可以用解釋理解義時(shí)要注意“”指它方積指“”沒(méi)包括[思A＋→10gA5gB束還余3gAB無(wú)余則/？？成的量為多少克？[學(xué)生思考并討][答案]生成的量為，因?yàn)檫€剩余，可參反的的質(zhì)量為gB無(wú)可見B全部參加反，根據(jù)質(zhì)量守恒守恒定律，生成的質(zhì)量為＋5=12g。[強(qiáng)調(diào)質(zhì)守定律指的參應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量總和，而不是有多少反應(yīng)物，一定注意“參加”字真正義。3．“生成的物質(zhì)的質(zhì)總和”，當(dāng)包括成各種物，如沉淀、氣等。4.反應(yīng)生成的物質(zhì)”僅指該反應(yīng)過(guò)程中新生成的物質(zhì)之前已經(jīng)存在的質(zhì)無(wú)。[介紹量恒定是世的重發(fā)一把對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)由生成何種物質(zhì)質(zhì)究)引向生多物質(zhì)即量研)，具非常要意。那質(zhì)守恒律誰(shuí)發(fā)的又如發(fā)的資料。[學(xué)讀][補(bǔ)紹]量恒定的經(jīng)了漫的過(guò)，科家曾致這面的究，拉瓦錫是其之一。他前研究的基礎(chǔ)上，做同的實(shí)驗(yàn)，得到了同的結(jié)論，這一定律才得認(rèn)。了20世紀(jì)，這律得到充發(fā)，和量定律為質(zhì)守定律。[]學(xué)了恒定律么？請(qǐng)同學(xué)，課這。[結(jié)]本課學(xué)了質(zhì)量守恒定律，了在一化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物質(zhì)量總和于生成物的質(zhì)量總和而了為么有反應(yīng)守質(zhì)量守定律，而把對(duì)學(xué)學(xué)質(zhì)的研引量的研究。當(dāng)現(xiàn)一應(yīng)B，有和g反，應(yīng)結(jié)余g，無(wú)余生成C的質(zhì)量為多少克？現(xiàn)有一應(yīng)＋C,反應(yīng)中加5gA、3gB和應(yīng)A和無(wú)余生成的質(zhì)量多克？化質(zhì)守恒定律的是10g成B.物要量C.9g全成氣和氣25g總到、一、質(zhì)量