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精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan以讀為本讀中感悟《“出色極了”和“糟糕透了”》教課方案主備:房縣尹吉甫鎮(zhèn)玉堤小學(xué)張百貴【課文簡說】:課文講的是作者童年時(shí),父親母親對他作品的截然相反的評論,這兩種評論對他產(chǎn)生的巨大影響以及作者從這兩種評論中感悟到的愛。【設(shè)計(jì)理念】:本課的教課方案,堅(jiān)持以讀為本,把“讀”貫串于整個(gè)講堂教課。經(jīng)過不一樣形式的讀,讓學(xué)生在讀的過程中領(lǐng)會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情,意會(huì)到文章的表達(dá)方法。同時(shí),經(jīng)過有板有眼的讀文,使學(xué)生更多、更直接地與文本對話,使講堂教課回歸語文教課的本色?!窘陶n目的】1.經(jīng)過自主合作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“糟糕、的確、驕傲、抄寫、仰慕、判斷、第一版、嚴(yán)苛、靈感、創(chuàng)作、源泉、警示、提示、慎重、極端”等詞語。指引學(xué)生經(jīng)過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描繪的語句,談?wù)劯赣H和母親對巴迪的詩為何有不一樣看法。從中領(lǐng)會(huì)作者如何漸漸理解了父親母親兩種不一樣評論中飽含的愛,感覺愛的不一樣表達(dá)方式。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。教課要點(diǎn)】:指引學(xué)生理解為何說父親母親兩種不一樣的評論包括的都是愛。教課難點(diǎn)】:指引學(xué)生經(jīng)過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描繪的語句,領(lǐng)會(huì)作者如何漸漸理解了父親母親兩種不一樣評論中飽含的愛,感覺愛的不一樣表達(dá)方式。也就是領(lǐng)會(huì)巴迪(我們)的成長過程中為何需要兩種愛的聲音。教法學(xué)法】:自主合作、議論溝通、指引點(diǎn)撥教課準(zhǔn)備】:生字新詞卡片;課件課時(shí)安排】:四課時(shí)(含兩課時(shí)作業(yè)訓(xùn)練)育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan總第()課時(shí)【教課目的】:經(jīng)過自主合作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)生字新詞的方法,提升學(xué)生自學(xué)生字新詞的能力。指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,認(rèn)識(shí)文章粗心,理清文章脈絡(luò)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗誦課文,找出自己感覺最深的語句或段落。教課流程】:一、激趣導(dǎo)入,懷疑梳理:板書課題,齊讀課題。懷疑梳理:看到這個(gè)題目,你發(fā)現(xiàn)了什么?你產(chǎn)生了哪些疑問?或許想認(rèn)識(shí)些什么?激勵(lì)學(xué)生勇敢談?wù)?,師指引梳理?!究赡芴岢龅膯栴}有:從沒看見過這樣加引號(hào)的課題,“出色”和“糟糕”意思相對;“出色極了”和“糟糕透了”這對建議相反的話分別是由誰說的?作者有什么感覺?這兩句話對作者的成長產(chǎn)生了什么樣的影響?】師趁勢過渡導(dǎo)入:(略)二、初讀課文,整體感知提出初讀目標(biāo)與要求:A.以自己喜愛的方式讀課文,注意把字音讀正確,把句子讀通暢;盡量讀流利。邊讀邊用筆劃出本課生字、新詞。C.把自己認(rèn)犯難以理解或許重要的句子或段落做上記號(hào)。D.讀中思慮、讀后梳理自主提出的問題:如:⑴“出色極了”和“糟糕透了”這對建議相反的話分別是由誰說的?作者有什么感覺?這兩句話對作者的成長產(chǎn)生了什么樣的影響?⑵課文是依據(jù)什么次序?qū)懙??主要寫了什么?.生環(huán)繞初讀目標(biāo)和要求自由朗誦課文,師巡視。檢查初讀成效:A.指名讀一讀畫出的生字、新詞,師生共同聆聽、評論、糾正,完成共鳴。育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指名分自然段朗誦課文,師生共同聆聽、評論、糾正,師相機(jī)點(diǎn)撥。激勵(lì)學(xué)生讀一讀畫出的自己認(rèn)犯難以理解或許重要的句子或段落,師生共同聆聽、評論。D.激勵(lì)學(xué)生溝通自主懷疑梳理的問題答案,師趁勢指引學(xué)生理清文章脈絡(luò)、歸納文章的主要內(nèi)容?!咀ⅲ喝魧W(xué)生有困難,師可這樣指引(預(yù)設(shè)):時(shí)間次序。童年時(shí),我寫了第一首小詩,父親母親分別賜予()和()的評論以及這兩種評論對我產(chǎn)生的巨大()并激勵(lì)我()?!咳?、自讀自悟、自主學(xué)習(xí)1.再次提出自讀目標(biāo)與要求:A.選擇自己找出的最感興趣句子仔細(xì)讀一讀,把自己的理解、領(lǐng)會(huì)或感悟?qū)懴聛砗屯瑢W(xué)溝通。學(xué)生自讀自悟,師巡視參加并個(gè)別指導(dǎo)。四、穩(wěn)固訓(xùn)練,促使內(nèi)化深入朗誦最感興趣句子,寫下自己的理解、領(lǐng)會(huì)或感悟。抄錄課后生字并組詞??偟冢ǎ┱n時(shí)【教課目的】指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過溝通展現(xiàn),領(lǐng)會(huì)課文中含義深刻的句子含著的意思;指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過溝通展現(xiàn),意會(huì)作者是如何漸漸理解父親母親兩種不一樣評論中飽含的愛。指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。教課流程】一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)師指引學(xué)生導(dǎo)入:經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了,理清了,找出了,初步歸納了寫下了;這節(jié)課,我們來展現(xiàn)溝通自己的念書感悟,二、小組溝通,合作學(xué)習(xí)出示小組溝通提示:在小組內(nèi)讀一讀自己所畫的語句,說一說自己的理解、領(lǐng)會(huì)和感悟。育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小組溝通,師巡視參加。三、班級展現(xiàn),品嘗賞析(一)激勵(lì)學(xué)生讀一讀所畫的句子,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。(二)激勵(lì)學(xué)生溝通自己對句子或段落的理解、領(lǐng)會(huì)或感悟,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。在此過程中,師激勵(lì)學(xué)生自由讀文、溝通,預(yù)設(shè)以下,隨學(xué)買賣向調(diào)整:1、指引學(xué)生品讀“童年的故事”讀一讀課文第一至十四自然段,找一找聽到媽媽的夸獎(jiǎng)和爸爸的責(zé)備后“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)的的句子。思慮:A.當(dāng)“我”寫了第一首詩后,母親是如何評論的,“我”的表現(xiàn)如何?父親是如何評論的,“我”有什么反應(yīng)?父親和母親為何有不一樣的看法?假如當(dāng)初“我”的作品都獲得父親母親的夸贊會(huì)如何?師激勵(lì)學(xué)生溝通,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。指引學(xué)生品讀“以后的認(rèn)識(shí)”讀一讀課文第十五至第十六自然段,思慮:成年后,作者為何愈來愈領(lǐng)會(huì)到兒時(shí)是“多么好運(yùn)”?激勵(lì)學(xué)生溝通,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥?!咀髡咧虼祟I(lǐng)會(huì)兒時(shí)的好運(yùn),是由于:一是“我”有個(gè)經(jīng)常鼓舞我的慈愛的母親,她經(jīng)常必定“我”,給“我”力量,母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)苛的父親,他的警示和教育,使我不走向歧路,“我”寫了好多作品,第一版、刊行了一部部作品的力量來自于父親母親雙方面教育?!緾.激勵(lì)學(xué)生有感情地朗誦,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。指引學(xué)生品讀“影響”課件出示并激勵(lì)學(xué)生讀一讀課文末段:“我慎重的掌握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“出色極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛?!奔?lì)學(xué)生思慮、溝通,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。從以下幾個(gè)步驟指引:育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan⑴“出色極了”指的是(),其作用是()?!霸愀馔噶恕敝傅氖牵ǎ@類評論的作用是()。⑵“.出色極了”和“糟糕透了”這兩個(gè)極端的斷言表現(xiàn)了()。⑶.我對這幾句話的理解、領(lǐng)會(huì)或感悟是:()。C.師依據(jù)學(xué)生的溝通狀況指引小結(jié)【這幾句話寫出了“我”對母親“出色極了”的贊譽(yù)聲和父親“糟糕透了”的責(zé)備聲的沉著思慮、獨(dú)到的看法、正確的認(rèn)識(shí)及影響---那就是父親母親共同的出發(fā)點(diǎn)“愛”。正由于“我”理解了父親母親的愛心,因此在成長的過程中可以慎重地掌握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒,既不會(huì)由于獲得成績或成功產(chǎn)生自傲又不會(huì)由于碰到困難或遭到挫折而產(chǎn)生自悲。生活、學(xué)習(xí)或工作中,】D.激勵(lì)學(xué)生有感情地朗誦課文末段,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。四、總結(jié)拓展,升華要旨1.迅速掃讀課文或聽視頻錄音,思慮:學(xué)了本文,你有哪些收獲?2.激勵(lì)學(xué)生溝通,師生共同聆聽、評論,師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)溝通:.此刻巴迪已經(jīng)長大成人,并且在父親母親截然相反的評論中成為了一名作家。學(xué)完了課文后,你想對他的父親母親說些什么?⑵.你在生活中必定也有近似于“出色極了”和“糟糕透了”這樣的評論,對此你有什么看法?⑶.課文的主要內(nèi)容和表達(dá)特色。齊讀課文末段,準(zhǔn)備背誦。4.師總結(jié)。(主要內(nèi)容、表達(dá)特色等)【愛有兩種形式:一種是慈愛的、鼓舞的愛,一種是嚴(yán)苛的、嚴(yán)格要求的愛。我們每個(gè)人都體驗(yàn)過這兩種不一樣的愛,這些愛有的來自于父親母親,有的來自于老師,有的來自于其余尊長在人生的旅途中,我們要慎重地掌握住生活的小船,使
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