教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會

第頁教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會1

xxxx年暑期，我很榮幸地參與了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育老師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和駕馭了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參與的。我們每一位學(xué)員都特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)實力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中，體育教研員為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育老師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)供應(yīng)了新的方法。還傾聽了體育骨干老師的運動訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教化教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我常常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教化教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來說明自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還時常的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地相識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新學(xué)問、新思路、新方法。一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛起先。當(dāng)我來參與這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)料的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問運用到實際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課?只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

通過學(xué)習(xí)重新相識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻相識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充溢。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的相識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充溢信念。

通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將接著不斷地收集體育教化教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教化理論，增長體育專業(yè)學(xué)問。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教化理論水平和教學(xué)實踐實力，我將會牢記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很驕傲的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的學(xué)問那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)閱歷，所以我感到特別地驕傲和華蜜。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會2

8月10-17日，我參與了市教化局組織的小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)其次批學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的過程中，我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出主動樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參與學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)為保持主動樂觀向上的心態(tài)，對每個人的工作和生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我，激勵著我對今后的工作看法；在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)溝通，我信任自己是有所收獲的。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會：

1、關(guān)于師德

劉局長的講話給我們提出幾點看法：

（1）明確培訓(xùn)目的，充分相識提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

（2）擅長學(xué)習(xí)：在提高自身素養(yǎng)上下狠功夫。

（3）錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊伍。劉局長特殊強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)。

重點強(qiáng)調(diào)

（1）老師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。

（2）不要有較重的攀比之風(fēng)，廉政從教。

（3）師表意識高，對學(xué)生有愛心。

（4）端正工作作風(fēng)，有職業(yè)使命感。

劉局長的講話列舉了很多身邊的案例。比如優(yōu)秀老師（包括代課老師）的成長案例，并進(jìn)行深化的剖析，發(fā)人深思，他們責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍，成果突出，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)，我爭取做一名合格的人民老師。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效

在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學(xué)教材分析，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，詳細(xì)地分析教材，使我進(jìn)一步相識教材，吃透教材的特點，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)教材，重新相識教材，變更原有的教學(xué)觀念。在課堂上通過觀看教學(xué)實錄，寫評課稿、觀場備課，說課，相互溝通、互動。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入朝氣與活力。通過學(xué)習(xí)、互動使我相識到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

3、有效教學(xué)，恒久的“流行曲”

這是林景教研員報告的一句話，在這次培訓(xùn)中，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思索》，講得相當(dāng)精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的將來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果——教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于一樣；有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學(xué)效益；有效益——教學(xué)活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程，他一一給我們的老師做了指導(dǎo)，我們要變更過去的教學(xué)模式，老師角色的根本性改變，課堂教學(xué)，老師的行為使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)，我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，合作溝通。自己發(fā)覺問題，歸納解決問題的方法、規(guī)律，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力變更自己的教學(xué)行為，進(jìn)行有效的備課，變更備課上的習(xí)慣，做出有效的學(xué)期安排、學(xué)期備課、單元備課、課時備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想，只有接著不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂。每教一課要做到心中有數(shù)，更有科學(xué)和更有針對性，避開進(jìn)行盲目教學(xué)。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。

通過培訓(xùn)使我深刻意識到：自己的學(xué)問實力還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂，有肯定的差距。人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充溢，不斷地覺醒，才能適應(yīng)新課改的要求，我們應(yīng)接著學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把學(xué)到的理論學(xué)問運用到自己教學(xué)活動中，使自己的教學(xué)更有成效。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會3

這次我有幸參與了河北省20xx年特級老師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給學(xué)生供應(yīng)了特別好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培育學(xué)生良好的口語實力。

2、擅長利用多媒體等多種手段協(xié)助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；教學(xué)中，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，忽然，學(xué)生就發(fā)覺了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得學(xué)問直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是因為李老師的親善可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充溢。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她隨意舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子特別有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。忽然，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲！

二、調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教化的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生實力的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或創(chuàng)建一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主子。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組探討，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們探討很主動，爭先發(fā)言，取得了特別好的教學(xué)效果。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較勝利。很快，學(xué)生們就和老師如好摯友一般歡樂地溝通。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課前活動就打開了學(xué)生們的“話匣子”。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為兩位老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入比較級這個話題，課程起先后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話探討，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，運用的一系列過程。

在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣，轉(zhuǎn)變教化思想、轉(zhuǎn)變教化理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。主動思索，細(xì)心設(shè)計，讓學(xué)生喜愛上英語課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)老師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對微小之到處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的實力。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，相識到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己須要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱忱恒久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充溢自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)本班學(xué)生的狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后仔細(xì)反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿足的探討型老師。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會4

x月22日至x月24日，我參與了為期三天的xx小學(xué)語文老師教學(xué)技能提升培訓(xùn)。

最讓我難忘的是來自xx小學(xué)教學(xué)一線的xx老師。她為人親善可親，言談里閃耀著靈光。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。

原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真實切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。

我們一共聽了兩天半的講座，專家們從語文老師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深化淺出，列舉一個個生動的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點頭，心照不宣。

培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。

而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

我信任通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1、必需不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，老師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就須要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。

新課程實施后對老師的要求越來越高，要求老師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特殊是語文老師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

而全部這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到全部的教化教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。

老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。

現(xiàn)在須要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要同等地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主子。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。

三天的培訓(xùn)帶給我許多的思索。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中如何提升教學(xué)技能。

雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會5

作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化學(xué)問，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民老師，還應(yīng)堅持黨的教化方針，一心一意為黨和人民的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣，讓祖國的教化事業(yè)更加絢麗和輝煌。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點體會：

一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會，人才缺乏，教化大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華旺盛發(fā)張在于教化，而振興教化輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教化大業(yè)的重組；當(dāng)前國內(nèi)為教化發(fā)張形式特別嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負(fù)著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素養(yǎng)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的老師隊伍，努力提高教化學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教化教學(xué)水平。

二、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

本次培訓(xùn)活動，給我們老師供應(yīng)一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互溝通學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫，學(xué)問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教化教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見，應(yīng)當(dāng)放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教化教學(xué)文化學(xué)問、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學(xué)問源泉；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)實力與別人進(jìn)行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教化教學(xué)形勢特別嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能當(dāng)然重要，師德師風(fēng)更是不行缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，乃是這次培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為老師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教化，從何教化？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教化？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次暑假培訓(xùn)后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問海洋中。不僅教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。希望在教化行政部門的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會6

眾所周知，作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化學(xué)問，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民老師，還應(yīng)堅持黨的教化政策合方針，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的基本路途，一心一意為黨和人民的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國的教化事業(yè)更加絢麗和輝煌，經(jīng)過教化局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心打算和支配，從XX年8月1日—8日作為xx市小學(xué)老師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教化大計，可謂是專心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了劉局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感受許多，體會深刻，其體有以學(xué)下習(xí)幾網(wǎng)點：

一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會，人才缺乏，教化大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華旺盛發(fā)張在于教化，而振興教化輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教化大業(yè)的重組；當(dāng)前國內(nèi)為教化發(fā)張形式特別嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負(fù)著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素養(yǎng)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的老師隊伍，努力提高教化學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教化教學(xué)水平。

二、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新

教化局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家供應(yīng)一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互溝通學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟全部老師好好地溝通，探討在教化學(xué)中存在的問題，這就是此次教化局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫，學(xué)問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教化教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)當(dāng)放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教化教學(xué)文化學(xué)問、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學(xué)問源泉；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)實力與別人進(jìn)行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教化教學(xué)形勢特別嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能當(dāng)然重要，事師德師風(fēng)更是不行缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為老師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教化，從何教化？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教化？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，溝通的機(jī)會將持續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。更希望我們xx市的教化大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩

20xx年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細(xì)傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學(xué)中的勤奮和仔細(xì)讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進(jìn)行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充溢自我

我們的社會是一個須要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的老師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學(xué)生溝通

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學(xué)生，同等對待每一個學(xué)生，先培育學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進(jìn)生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注意為學(xué)生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的老師。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會7

一.思想意識得以提高

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個一般老師簡單，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名老師，要酷愛教化事業(yè)，既然以教化事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的學(xué)問，不斷地更新自己的教化教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教化教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行探討、在探討中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進(jìn)，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。

二.對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的相識和理解

在課堂教學(xué)活動中，許多老師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué)，而是簡潔地教授課本上已有的學(xué)問或者略微補(bǔ)充一點課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的緣由就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的相識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的相識。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理老師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中，許多老師對此并沒有正確的相識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，老師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P與激勵等；而不是簡潔的學(xué)問的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思索、合作學(xué)習(xí)、主動探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡潔的學(xué)問的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確相識和處理老師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確相識和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教化教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)正確相識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參與教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教化教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應(yīng)當(dāng)點燃我思想的火花。在今后的教化教學(xué)工作中，我肯定盡我所能，學(xué)以致用。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會8

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了一個溝通的平臺，給我們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點體會。

一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識到，一名老師之所以能成為專家與名師，必需具備廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教化，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。專家們的報告讓我相識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教化將更進(jìn)一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，仔細(xì)做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的老師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去酷愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強(qiáng)壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升個人魅力。

1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力。作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá)。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們老師的健康成長又一次指明白方向。新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教化教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會9

在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母校——永春師范，參與其次十二期農(nóng)村小學(xué)老師教化教學(xué)實力提升培訓(xùn)，收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和觸動，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益非淺。下面談淡自己的幾點感受。

一、以人為本，樹立生本教化理念。

以學(xué)生為本的教化思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句好聽的教化口號。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教化民主化、特性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教化生本化的價值取向。身為老師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬條，樹立全人化的教化理念。在培訓(xùn)中，我們還觀賞了全國十大老師楷模的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平?？傄詾樽约簽閷W(xué)生已付出了許多，培訓(xùn)中，我才明白自己是多么渺小。像桂老師每天都會問自己三個問題：“今日你愛孩子了嗎？”“你會愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎？”蔡老師提出的：我信任每一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師都將“種子課”視為數(shù)學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)老師的使命！“讓學(xué)生喜愛上我的課，不讓一個學(xué)生落后?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)的感覺給學(xué)生?！弊鳛閿?shù)學(xué)老師，心中裝著教化，就不會僅僅只關(guān)注學(xué)問；心中裝著兒童，就不會僅僅只在意分?jǐn)?shù)；心中裝著成長，就不會僅僅只在意自己的付出……

二、浸潤數(shù)學(xué)文化，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜愛上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉老師的《數(shù)學(xué)的'魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子在詳細(xì)的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。正如蔡老師所說的，每一個孩子都像一粒種子，教化須要回來本真，回來人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長，讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們在深厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。

三、反思提升，促進(jìn)專業(yè)成長

葉瀾教授說過：一個老師寫一輩子教案不肯定能成為名師，假如一個老師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個老師專業(yè)成長的公式：成長：閱歷+反思。專家提倡我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。老師的課堂教學(xué)修煉須要持之以恒的不斷反思。要實現(xiàn)老師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必需大力提倡老師的反思實踐，使每一位老師擁有這種思想、意識、實力、習(xí)慣，最終實現(xiàn)老師在教學(xué)反思中不斷成長。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)覺你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長了！

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會10

xxxx年7月9日至7月20日參與了納雍縣教化局組織的中小學(xué)老師接著教化（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)后我受益許多，讓我明白了課堂教學(xué)實力是老師的基本素養(yǎng)，是老師實力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培育學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是根據(jù)學(xué)問體系的邏輯依次而按部就班的。通過老師的教學(xué)設(shè)計、師生的主動互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā)，個人認(rèn)為：

聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才茅塞頓開，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實際動身，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否仔細(xì)是否感愛好就來源于一堂課的起先——導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引起留意，快速集中思維等作用，而我在教學(xué)中許多的導(dǎo)入都只是新舊學(xué)問的連接，缺少的新意，時間久了，學(xué)生就不感愛好了，聽了講座后學(xué)到的許多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要充分運用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！

王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法，但收效甚微，緣由是許多的，但最主要的緣由我想應(yīng)當(dāng)是在我的身上，平常沒有加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間少，平常上課就怕時間不夠，怕學(xué)問點學(xué)生駕馭不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，動身點是好的，但結(jié)果就……

聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思索，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)！

在聽王艷老師的講座后，我充分相識到課間非常鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思索后，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜愛并愛上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想許多時候都是為了完成任務(wù)，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才茅塞頓開，要讓自己的教學(xué)實力漸漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實際，從而提高備課水平，是老師對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，寫好教學(xué)后記。

通過培訓(xùn)使我明白：營造主動學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲乏地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果，而老師要在不斷的教學(xué)實踐中提高自身課堂教學(xué)實力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰！

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會

余靜

我有幸成為今年4月學(xué)校老師培訓(xùn)中的一員，這給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教化理念、獨到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué)，對我今后的教化教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為一名優(yōu)秀老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、我想到老師是人類靈魂的工程師

老師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個老師必需仔細(xì)對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好老師必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教化中去。與此同時，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國須要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

二、我想到老師要有酷愛自己的教化對象—學(xué)生

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

三、我想到老師要有要是要言傳身教

一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、我想到老師要有學(xué)以致用

今后我會多參與教學(xué)方面的培訓(xùn)，把學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教化教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、積累。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教化教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對教學(xué)技能理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我開闊了眼界。

總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把理論和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的老師。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識和實力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會11

老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)做出了規(guī)定。教化不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個教書匠的水平。老師是教化家而不是教書匠。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間我仔細(xì)傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對教化事業(yè)的酷愛、對崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎的看法、寬容友善的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在細(xì)心的打算上，體現(xiàn)在簡潔而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將困難問題的簡潔化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠剛好發(fā)覺問題的目光上，體現(xiàn)在耐性的巡察指導(dǎo)上，體現(xiàn)在剛好解決問題的方法上。

二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主子。

學(xué)生主動地動手操作，動腦思索，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的提高與熬煉。

三、信任每一個學(xué)生

學(xué)生在特性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去發(fā)覺。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高學(xué)生的各方面的實力。

四、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和老師的細(xì)心教育去感化、教化他們是一個很好的途徑。

五、因人施教，不是因材施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實力，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的特性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)后進(jìn)生的實力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問海洋中，流連忘返，沉醉不已。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要持續(xù)下去，日新月異，與時俱進(jìn)，共同進(jìn)步！

20xx年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細(xì)傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學(xué)中的勤奮和仔細(xì)讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進(jìn)行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充溢自我

我們的社會是一個須要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的老師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學(xué)生溝通

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學(xué)生，同等對待每一個學(xué)生，先培育學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進(jìn)生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注意為學(xué)生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的老師。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會12

金秋十月，剛踏上教化工作的我懷著激烈、興奮的心情在教研室王老師的帶領(lǐng)下，參與了由市教化局和市老師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校老師實力提升培訓(xùn)。

我們傾聽了浙江省特級老師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語文老師寫作教學(xué)說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學(xué)青年老師教學(xué)大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“找尋適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點解析及建議”、“踏上歡樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點解析與教學(xué)建議”、“于對比中了解，在得法中深化——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書。”兩位專家的精彩講座，有如撥云見日，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明白方向。

“找尋適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課。沈老師對于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點解析，并依據(jù)詳細(xì)課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式，提出了適合兒童的識字教學(xué)策略。

她說，識字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教化意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種顯明的、激烈人心的情景，里面充溢了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學(xué)要活，字形教學(xué)要清，音融于形義。原來識字教學(xué)這樣好玩，三字文識字，韻語識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個初進(jìn)大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界！

沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容、方法、過程，培育學(xué)生在學(xué)語文、用語文的過程中，對生命的相識、理解、體驗，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué)，激勵人的主體意識和創(chuàng)新精神。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的，而是讓學(xué)生相識、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實踐中來創(chuàng)建美的學(xué)科。

莫老師講解的“踏上歡樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手，通過一個個生動好玩的課例，讓我們明白只有在真情涌動、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探究精神，實現(xiàn)學(xué)問的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感。

莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深化”為古詩文教學(xué)指明白方向，使古詩文更生動活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松歡樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。莫老師用詳細(xì)的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教化理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子！。

通過三天的學(xué)習(xí)，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實的功底，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣袤的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但在今后的教學(xué)之路上，我依舊會帶著求知若渴的看法，去要求自己、提升自己、成就自己。

感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會！今日的學(xué)習(xí)只是起點，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深化，做一個不忘初心的語文人！

老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會13

上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學(xué)的報告。通過學(xué)習(xí)，我對于聽課、評課、說課、老師如何聽課又有了新的相識。現(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實踐。

一、老師如何聽課。

聽課是我們作為老師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議：

1、聽課前要有打算。以前總覺得聽課只須要打算聽課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了打算。所謂的打算，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想假如換作自己來上會怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計；既要有理論上的打算，還要有問題上的打算，做到“帶著思索離開教室，帶著反思來回味。

2、聽課中做到什么。在聽課過程中，老師既要仔細(xì)視察，視察授課老師，視察上課的學(xué)生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)協(xié)助手段、板書；既要看授課老師的組織實力，也要看老師的調(diào)控實力；既要聽教學(xué)過程，更要聽教學(xué)理念。

3、思索。要做到聽前思，思聽什么、學(xué)什么；聽中思，思老師、思學(xué)生；聽后思，思體會、思反思。

二、老師如何評課

聽課后的思索和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。老師能否吃透教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2、從教材處理上分析。老師是否懂得利用教材，擅長挖掘教材，提升教材

3、從教學(xué)程序上分析。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計是否符（中秋晚會串詞及主持詞）合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，是否符合本班學(xué)生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的支配，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計。

4、從教學(xué)方法和手段上分析。老師是否能做到量體裁衣、敏捷運用；教學(xué)方法是否避開了單一性；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5、從老師的基本功上分析。主要是看老師的板書，看教態(tài)，看老師的教學(xué)語言是否精確、清晰，看老師的操作是否嫻熟。

6、從教學(xué)效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學(xué)的效果。

三、老師如何說課

首先要搞清說課與備課的區(qū)分，備課備什么，說課說什么。

1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教材