《開花和結(jié)果》說課稿

《開花和結(jié)果》說課稿教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于七年級(jí)上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物、第二章被子植物的一生、第三節(jié)開花和結(jié)果。植物在生態(tài)系統(tǒng)中以生產(chǎn)者的角色占據(jù)著重要的地位。而被子植物又是生物圈中最高等、種類最多、分布最廣泛的一類綠色植物，因此本章既是本書的重點(diǎn)又是整個(gè)初中生物教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教材的編排上，這一章以被子植物生命周期為線索，依次講述了種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果，而開花和結(jié)果是被子植物一生中最為重要關(guān)鍵的時(shí)期之一，只有順利地完成生殖的使命，被子植物才能夠世代延續(xù)。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生理解其他植物類群的特征以及將來理解人類的生殖和生殖的種類等內(nèi)容作鋪墊。本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容有：花的基本結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程、花與果實(shí)和種子的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)有三個(gè)：花的結(jié)構(gòu)、受精過程、花與果實(shí)和種子的關(guān)系。本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的知識(shí)掌握：學(xué)生能認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，并用所學(xué)知識(shí)觀察常見的一些花；能說出傳粉的過程方式；能描述受精的過程；能說出花與果實(shí)和種子形成的關(guān)系。能力培養(yǎng)：通過對(duì)花的觀察過程，培養(yǎng)觀察能力以及合作交流的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題積極思考；能將所學(xué)靈活的運(yùn)用到生活實(shí)際中去。與此同時(shí)，體驗(yàn)生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)以及生物與環(huán)境的適應(yīng)等生物學(xué)的核心規(guī)律。情感培養(yǎng)：生活需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考。分組觀察交流，體驗(yàn)合作的快樂（這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程）根據(jù)實(shí)際選擇教學(xué)方法（學(xué)科實(shí)際學(xué)生實(shí)際）學(xué)生們?cè)诘诙卧呀?jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)生物與細(xì)胞的知識(shí)，可以從細(xì)胞的角度理解有關(guān)精子和卵細(xì)胞；從植物器官的角度理解花、種子、果實(shí)這些生殖器官。生命性是初中生物學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科最根本的特點(diǎn)，它是由生物科學(xué)研究對(duì)象的獨(dú)特性決定的。初中學(xué)生對(duì)周圍事物好奇心強(qiáng)，感性知識(shí)對(duì)于知識(shí)獲得很有幫助。結(jié)合以上實(shí)際，在處理本節(jié)課三個(gè)重點(diǎn)時(shí)，分別使用觀察實(shí)驗(yàn)、多媒體動(dòng)畫課件、自學(xué)和分組活動(dòng)的方法。由于在講授這一節(jié)課時(shí)已經(jīng)到了十一月，有些教師提出為了學(xué)生觀察花可以把這一節(jié)課提前上。但我認(rèn)為，學(xué)生只有有了一定的細(xì)胞方面的知識(shí)，以及掌握了種子的結(jié)構(gòu)，才能更好的理解這節(jié)課。對(duì)于實(shí)驗(yàn)材料，我進(jìn)行過調(diào)查，一方面，有些學(xué)生家里有些栽培的觀賞花卉，學(xué)生還可以到花店買些百合這樣好的觀察材料；另一方面就比較經(jīng)濟(jì)，提前一兩周水培大白菜（大白菜吃剩下的菜心）使之開花。教學(xué)過程：提前布置觀察實(shí)驗(yàn)：觀察植物的花，并完成觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告（這部分工作安排在學(xué)生的課余時(shí)間，以便留出充足的時(shí)間完成討論和相關(guān)教學(xué)任務(wù)）。教師提醒注意：觀察的順序（由外向內(nèi)）；注意觀察花藥里的花粉；刀片剖開子房，用放大鏡觀察胚珠。課堂教學(xué)過程引言：以海輪.凱勒的圖片以及事跡，引出-----調(diào)動(dòng)感官和大腦，努力發(fā)現(xiàn)身邊的事物的美麗。用植物學(xué)家的眼睛去觀察?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在小組內(nèi)交流。同時(shí)出示相關(guān)討論題（既要考查學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)掌握情況，又要留出空間讓學(xué)生討論在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題）。傳粉和受精這部分內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生看書自學(xué)后復(fù)述。“圖片歸檔”的活動(dòng)（學(xué)生選出蟲媒花與風(fēng)媒花）考查學(xué)生自學(xué)情況。植物的受精過程是一個(gè)微觀的生命過程，難以用肉眼看件。利用三維動(dòng)畫動(dòng)態(tài)展示這一過程，使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容一目了然，便容易理解了。再讓學(xué)生給動(dòng)畫配音，既有趣又加強(qiáng)知識(shí)的掌握。果實(shí)和種子的形成花與果實(shí)和種子的關(guān)系這部分內(nèi)容偏重于記憶，采取學(xué)生自學(xué)（看書）方式，并通過設(shè)計(jì)活動(dòng)加強(qiáng)記憶?；顒?dòng)一：講述這部分內(nèi)容；活動(dòng)二：一部分同學(xué)說花的結(jié)構(gòu)，另一些同學(xué)說出其將來發(fā)育成果實(shí)的對(duì)應(yīng)部分；活動(dòng)三：課本第105頁(yè)第一題連線：花各部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)種子的關(guān)系。多項(xiàng)活動(dòng)加深記憶。最后通過子房中受精卵形成的胚與人類子宮中受精卵形成的胚胎圖片進(jìn)行類比。一方面，學(xué)生中有人把子房和子宮兩個(gè)詞混淆，在圖片類比時(shí)這樣講述：植物謙虛地將孕育后代的地方稱之為房子，即子房，而哺乳動(dòng)物則驕傲將孕育后代的地方稱之為宮殿，即子宮。另一方面，使學(xué)生能夠理解植物的生殖與人類和其他生物的生殖一樣的作用----繁衍后代。作業(yè)布置及板書（略）結(jié)束語學(xué)生在這節(jié)課中通過觀察試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了很多問題，一些問題在同學(xué)交流中解決，一些問題在老師的講解中解決，還有一些問題則需要學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步探究的，比如雌蕊的形態(tài)與傳粉方式有聯(lián)系嗎？生物課的大課堂觀決定了生物教學(xué)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。能用活的生物不用標(biāo)本、能用標(biāo)本的不用錄像照片、能用錄像的不用電腦模擬及掛圖、插圖等其他手段。真實(shí)的情景不是預(yù)設(shè)好的，它是多變的，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題展開探究提供了條件。初中生物教學(xué)中教師要盡量創(chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生與身邊生物接觸的機(jī)會(huì)，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合成為一種習(xí)慣，同時(shí)要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于