教科版科學(xué)六年級上冊第一單元第6課觀察水中微小的生物教案

教科版科學(xué)六年級上冊第一單元第6課觀看水中微小的生物教案6課觀看水中微小的生物P14～16)授課時間： 累計 1 課時課題 觀看水中微小的生物 課型 科學(xué)學(xué)問目標(biāo)知道用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小的生物。有肯定的需求，對外界的刺激有反響，會運(yùn)動，能生殖等?？茖W(xué)探究目標(biāo)教學(xué) 1.在顯微鏡下觀看水中活著的微小的生物用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)目標(biāo) 和行為特征。2.比照資料識別水中常見的微小生物名稱。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)生疏到觀看工具的進(jìn)步能夠幫助我們更好地生疏世界。教學(xué)

重點：用顯微鏡觀看水中微小的生物，通過觀看到的特點來推斷微生物是否有生命。難點：覺察微生物的生命特征，建立“微生物是生物”的科學(xué)概念。為學(xué)生預(yù)備：顯微鏡、觀看用的草履蟲的培育液、燒杯、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、托盤、吸水紙、脫脂棉球。教師預(yù)備：教學(xué)課件或視頻資料。流程 教學(xué)設(shè)計 二次備課)狀狀同學(xué)在踏春游玩途中，感覺格外口渴但遺忘帶水了，此時，他看到旁邊小溪里的水清亮見底，于是想蹲下去喝個痛快！你們贊同他的做法嗎？說說你們的理由。(預(yù)設(shè)：同意，沒有帶水，而且看上去很干凈；不同意，溪水里面有灰塵、小動物、細(xì)菌等。)追問：有的同學(xué)說溪水很干凈，看著什么都沒有；同時也有同聚焦 學(xué)說溪水里有灰塵、小動物和細(xì)菌。到底誰的說法正確？我們(預(yù)設(shè)：取一些溪水，制成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看并記錄下來。)作玻片標(biāo)本，其次步觀看，第三步記錄。今日我們就一起來觀看水中到底有什么隱秘。(板書：觀看水中微小的生物)【設(shè)計意圖】在生活中或電視劇中，學(xué)生會看到人們直接喝野外的聚焦 的學(xué)生可能不會認(rèn)為這樣存在什么問題，而關(guān)注社會源不干凈。通過創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)生對自然水的前認(rèn)知。探究一：制作微小生物的裝片過渡：(教學(xué)提示：出示洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的制作試驗幫助作微小生物裝片的步驟是一樣的嗎？是否需要調(diào)整呢？溝通：如何依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制作微小生物的裝片呢？指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)爭論。探究

組內(nèi)研討幫助卡主持人：制作微小生物的裝片需要哪些材料？1：我認(rèn)為需要的試驗器材有紗布、載玻片、溪水、滴管、鑷子、蓋玻片、吸水紙。主持人：應(yīng)當(dāng)如何制作玻片？2：我認(rèn)為試驗步驟為：①在一塊干凈的載玻片中心滴一滴溪放下另一端，留意不要有氣泡；③用吸水紙吸掉多余的水。主持人：試驗中有哪些留意事項？主持人匯總大家的發(fā)言。1.布置任務(wù)標(biāo)本。探究二：觀看水中微小的生物過渡：信任通過合作，大家都完成了玻片標(biāo)本的制作！現(xiàn)在請大家開頭利用顯微鏡觀看水中的隱秘吧！布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組試驗，并完成試驗幫助卡。探究溝通：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)爭論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們觀看到了哪些微小的生物？它們是什么樣的？1：我觀看到了變形蟲和草履蟲。變形蟲的外形不規(guī)章，有細(xì)胞核；草履蟲像草鞋底、體表有纖毛。主持人：你們依據(jù)什么識別出它們是生物的？3：它們都由細(xì)胞組成，需要吃食物或自己進(jìn)展光合作用制造食物。主持人匯總大家的發(fā)言。研討匯報。集體匯報幫助卡什么樣的？并說明你們是依據(jù)什么識別出它們是生物的。13長的觸須(鞭毛)、呈橢圓形。我們認(rèn)為草履蟲、變形蟲、衣藻是生物，由于它們由細(xì)胞組成，需要吃食物或自己通過光合作用制造食物。主持人:其他小組有補(bǔ)充或疑問嗎?探究 小組2:我們有補(bǔ)充。_我們還觀看到了線蟲,是瘦長的,會扭曲運(yùn)動我們與研討認(rèn)為草履蟲、變形蟲、衣藻、線蟲都是生物,由于它們能對剌激產(chǎn)生反應(yīng),還能進(jìn)展排泄。_拓展

主持人:感謝大家的發(fā)言,匯報活動完畢。小結(jié):我們觀看到了在水中形態(tài)各異的微小的生物,也依據(jù)自己的理由將它們劃分為了生物或者非生物。生物通常具有以下特征:①除病毒外,一般都由細(xì)胞組成;②需要肯定的生活環(huán)境;③需要吃食物或自己進(jìn)展光合作用制造食物;④需要呼吸;⑤排泄廢物;⑥對外界的刺激有應(yīng)激表現(xiàn);⑦有生殖現(xiàn)象等。提問:你們觀看到的水中的微生物分別符合哪些特征?(預(yù)設(shè):衣藻由細(xì)胞組成,生活在水中,自己進(jìn)展光合作用制造食物,對外界刺激能產(chǎn)生反響。)1.談話:這小小一滴水中就有這么多的微生物,那這杯水、一條小溪、大自然中的微生物更是數(shù)不勝數(shù)。⒉拓展:16頁資料卡,引導(dǎo)學(xué)生閱讀。3.小結(jié):人們通常將一切肉眼看不見或看不清的微小生物統(tǒng)稱為微生物。其實,自然界中有些微生物是肉眼可以觀察的,如屬于真菌的蘑菇、木耳等。從水中到空氣中,土壤中,從肉眼看不到的到可以直接看到的,微小生物無處不在。它們大多數(shù)雖然個體微小,卻與我們的生活親熱相關(guān)。學(xué)生在觀看過程中還是難以合理地掌握時間，因此可以設(shè)置倒計時秒教學(xué) 斷提示學(xué)生加強(qiáng)合作，提高效率。在畫圖方面，要求神似而不要反思 在小組爭論的時候，要求學(xué)生提前組織好語言，在發(fā)言時表述清楚、準(zhǔn)確，這不僅能培育學(xué)生的語言表達(dá)力量，還能使溝通環(huán)節(jié)更加順暢。)4單元選擇題小明用電池驅(qū)動玩具車，這個過程中的能量轉(zhuǎn)化是( )。A.機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能 B.動能轉(zhuǎn)化成電能 C.電能轉(zhuǎn)化成動能【答案】C【解答】小明用電池驅(qū)動玩具車，在這個過程中，電池的電能轉(zhuǎn)化為小車的動能。故答案為：C【分析】能量和能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。以下能源中有一種和其他能源不同，它是( )。潮汐 B.自然氣 C.石油【答案】A【解答】A、潮汐能是一種清潔的能源，而且是可再生資源，符合題意。B、自然氣屬于不行再生能源，不符合題意。C、石油屬于不行再生能源，不符合題意。故答案為：A。【分析】可再生資源指的是能夠通過自然力以某一增長率保持或增加隱藏量的自然資源；而不行再生資源指的是經(jīng)過人類開發(fā)利用之后，在相當(dāng)長的時間內(nèi)不行能再生的自然資源。下面是電磁鐵磁力的比照試驗示意圖。電磁鐵是由線圈和( )組成的裝置。A.鐵芯電池C.指南針這個試驗主要爭論的問題是( )。A.電磁鐵磁力大小與鐵釘長短的關(guān)系B.電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系C.電磁鐵磁力方向與線圈纏繞方向的關(guān)系這個試驗唯一要轉(zhuǎn)變的條件是( )。A.鐵釘長短B.電池數(shù)量C.線圈圈數(shù)這個試驗中，吸起大頭針數(shù)量最多的是( )。A.圖1B.2C.3下面三種材料中適合制作電磁鐵的線圈的是( )。A.細(xì)鐵絲B.細(xì)棉線C.帶絕緣皮的細(xì)銅絲試驗中，假設(shè)鐵釘?shù)尼斆蹦芪改厢樀哪蠘O，可以推斷釘尖是( )。A.南極B.北極C.正極試驗中，假設(shè)轉(zhuǎn)變電流的方向，那么電磁鐵的( )會發(fā)生轉(zhuǎn)變。A.磁力大小B.磁極方向C.磁極數(shù)量【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕C〔4〕C〔5〕C〔6〕A〔7〕B【解答】電磁鐵是由鐵芯以及鐵線線圈構(gòu)成的。電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。電流大，磁力大；電流小，磁力小。增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯?！痉治觥侩姶盆F的磁力大小：電磁鐵的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。選擇題。三峽水電站發(fā)出的強(qiáng)大電能是( )轉(zhuǎn)化而來的。A.水的機(jī)械能B.太陽能C.風(fēng)能以下設(shè)備能將光能轉(zhuǎn)化為電能的是( )。A.電動機(jī)B.太陽能熱水器C.太陽能電池以下發(fā)電站中，沒有利用水力來發(fā)電的是( )。A.秦山核電站B.安江水電站C.三峽水電站如圖是我國“神舟十號”宇宙飛船的模擬圖。“神舟十號”2023年6月11日由運(yùn)載火箭放射升空。認(rèn)真觀看圖片，我們會覺察，“神舟十號”兩側(cè)有兩個像翅膀一樣的設(shè)備，請你推想它的用途可能是()。A.像飛機(jī)的機(jī)翼一樣B.看起來更美觀C.把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來【答案】〔1〕A〔2〕C〔3〕A〔4〕C【解答】三峽發(fā)電站是利用水能發(fā)電；太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。神舟飛船的兩側(cè)是為了把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存。【分析】牢記各種發(fā)電站的類型以及利用能源的類型。磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力〔即磁的吸力和排斥力〕來推動的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小500千米以上，比輪軌高速列車要快得多。磁懸浮列車具有高速、低噪音、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)和舒適等特點。磁懸浮列車從北京運(yùn)行到上海，不超過4個小時，從杭州到上海只需23分鐘。在時速達(dá)200千米時，乘客幾乎聽不到聲響。磁懸浮列車承受電力驅(qū)動，其進(jìn)展不受能源構(gòu)造，特別是燃油供給的限制，不排放有害氣體。通過以上材料我們可以知道，磁懸浮列車能懸空行駛，是依靠( )的作用。空氣的浮力 B.氣體的反沖力 C.磁力【答案】C【解答】磁懸浮列車是依據(jù)同性磁極相互排斥的原理制成的。【分析】磁極中同性磁極相互排斥。選擇題。電磁鐵磁力的大小可能與( )無關(guān)。A.線圈圈數(shù)是否使用電池盒C.電池數(shù)量為了試驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們至少要進(jìn)展( )次試驗。A.IB.2C.3在檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)是否有關(guān)的試驗中，需要轉(zhuǎn)變的條件( )。A.線圈圈數(shù)B.電池數(shù)量C.導(dǎo)線的長度爭論電磁鐵的磁力大小與電流大小的關(guān)系時，要保持不變的條件是( )。電池的節(jié)數(shù)、線圈的圈數(shù)B.線圈的圈數(shù)、鐵芯的大小C.電池的節(jié)數(shù)、鐵芯的大小可以轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極的方法是( )。A.增加鐵釘上的線圈圈數(shù)增加連接的電池的節(jié)數(shù)C.轉(zhuǎn)變導(dǎo)線線圈的繞向如下圖，彈簧測力計甲和乙的下面分別掛一個條形磁鐵和鐵塊，通電后電磁鐵的左側(cè)為N極。則閉合開關(guān)后，甲、乙兩個彈簧測力計的狀況是( )。甲的示數(shù)增大，乙的示數(shù)減小B.甲的示數(shù)減小，乙的示數(shù)增大C.甲、乙的示數(shù)都增大【答案】〔1〕B〔2〕C〔3〕A〔4〕B〔5〕C〔6〕B〔1〕電磁鐵的影響因素金額電池盒的是否使用沒有關(guān)系進(jìn)展三次以上試驗才能得出靠譜的數(shù)據(jù)和結(jié)論。探究線圈和磁力大小因素，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變線圈的數(shù)量。爭論電磁鐵的磁力大小與電流大小的關(guān)系時，要保持不變的條件是鐵芯大小和線圈，轉(zhuǎn)變電流的大小。轉(zhuǎn)變導(dǎo)線繞向可以轉(zhuǎn)變電磁鐵南北極的方向，【分析】電磁鐵的磁力大?。弘姶盆F的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。選擇題。在制作電磁鐵的過程中，我們應(yīng)當(dāng)用導(dǎo)線在鐵釘上沿一個方向纏繞( )。A.5圈～10圈B.50圈～100圈C.500圈～1000圈電磁鐵的南極會吸引指南針的( )。A.南極北極南極和北極轉(zhuǎn)變( )不會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。A.線圈纏繞方向B.電池正負(fù)極接法C.鐵釘?shù)拇旨?xì)我們制作電磁鐵時，導(dǎo)線兩頭應(yīng)留出( )做引出線。A.0.1厘米～0.5厘米B.10厘米～15厘米C.50厘米～100厘米假設(shè)轉(zhuǎn)變電磁鐵的電流方向，則( )。電磁鐵的南北極發(fā)生轉(zhuǎn)變B.電磁鐵的南北極和原來一樣C.無法推斷電磁鐵與一般磁鐵相比有很多優(yōu)點，以下說法中錯誤的選項是( )。A.電磁鐵可以掌握磁性的強(qiáng)弱電磁鐵可以掌握磁極的方向C.電磁鐵可以全面取代一般磁鐵【答案】〔1〕B〔2〕B〔3〕C〔4〕B〔5〕A〔6〕C【解答】通電導(dǎo)體四周會產(chǎn)生磁場，電磁鐵的圈數(shù)應(yīng)當(dāng)在50到100之間，電磁鐵的南極會吸引小磁針的北極。轉(zhuǎn)變電流的方向會讓電磁鐵的南北極轉(zhuǎn)變?！痉治觥侩姶盆F的特點是：接通電流，產(chǎn)生磁性；切斷電流，磁性消逝。磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。以下物體具有機(jī)械能的是〔。A.食物 B.流水 C.電【答案】B【解答】和運(yùn)動有關(guān)的物體所具有的能量叫做機(jī)械能。【分析】此題考察機(jī)械能定義。以下說法中，錯誤的選項是( )。任何物體工作都需要能量不同形式的能量間也能相互轉(zhuǎn)化能量在相互轉(zhuǎn)化的過程中是不守恒的【答案】C【解答】能量和不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是守恒的，不同形式之間能量也可以相互轉(zhuǎn)化。故答案為：C【分析】能量在與其他形式的能量之間轉(zhuǎn)化時，數(shù)量是守恒的。轉(zhuǎn)變電磁鐵的南、北極的方法是〔。A.增加繞在鐵釘上的導(dǎo)線圈數(shù) B.增加連接的電池節(jié)數(shù)C.轉(zhuǎn)變導(dǎo)線繞圈的方向 D.轉(zhuǎn)變鐵釘?shù)尼斆迸c釘尖的方向【答案】C【解答】轉(zhuǎn)變電流的方向、轉(zhuǎn)變電磁鐵的線圈纏繞方向都可以轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。故答案為：C。【分析】電磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。爭論電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小時，需要轉(zhuǎn)變的是〔。A.電池的個數(shù) B.線圈的匝數(shù) C.鐵芯的粗細(xì)【答案】A【解答】電磁鐵磁力的大小與多種因素有關(guān)，假設(shè)要爭論電磁鐵磁力的大小與電流大小的關(guān)系時，即爭論與電池的關(guān)系，必需掌握其他條件肯定，轉(zhuǎn)變電池的個數(shù)。【分析】此題考察影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱。光電池使用時將〔〕轉(zhuǎn)化為電能。A.化學(xué)能 B.光能 C.熱能【答案】B【解答】光電池使用時將光能轉(zhuǎn)化為電能?！痉治觥看祟}考察能量的轉(zhuǎn)化。核電廠生產(chǎn)的電能由〔〕轉(zhuǎn)化來的。A.化學(xué)能 B.光能 C.原子能【答案】C【解答】核電廠產(chǎn)生的電有原子能轉(zhuǎn)化來的。【分析】此題考察能量的轉(zhuǎn)化。家里的電視機(jī)使用的電是由〔〕供給的。A.發(fā)電機(jī) B.蓄電池 C.干電池【答案】A【解答】電視機(jī)使用的電能由發(fā)電機(jī)供給?！痉治觥看祟}考察發(fā)電機(jī)的應(yīng)用。蓄電池放電時將〔〕轉(zhuǎn)化為電能。A.化學(xué)能 B.光能 C.熱能【答案】A【解答】蓄電池使用時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?！痉治觥看祟}考察能量的轉(zhuǎn)化。電水壺能夠把電能轉(zhuǎn)化為〔。A.熱能 B.光能 C.磁能【答案】A【解答】電水壺使用時將電能轉(zhuǎn)化為水的熱能?！痉治觥看祟}考察能量轉(zhuǎn)化。洗衣機(jī)就是一個電能轉(zhuǎn)換器，它能把電能轉(zhuǎn)換成( )能。A.光 B.熱 C.動【答案】C【解答】洗衣機(jī)就是家用電器，家用電器能夠把電能轉(zhuǎn)化為動能。故答案為：C【分析】用電器能夠把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。當(dāng)插入鐵釘?shù)碾姶盆F不再通電后，以下現(xiàn)象可能發(fā)生的是〔。A.磁力消逝 B.磁力增加 C.磁力不發(fā)生轉(zhuǎn)變 D.磁力減小【答案】A【解答】電磁鐵的磁力大小與電流的大小有關(guān)：電流大，磁力大；電流小，磁力小。電磁鐵不再通電后，沒有電流，故磁力消逝。故答案為：A。【分析】制作一個強(qiáng)磁力的電磁鐵，方法有：增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯。效果最好的是增加線圈的圈數(shù)。在以下能源中，不行再生能源是〔。A.煤 B.風(fēng)能 C.水能【答案】A【分析】風(fēng)能、水能、太陽能都屬于可再生能源。煤、自然氣等化石燃料屬于不行再生能源。教師說一個小馬達(dá)就是一個小發(fā)電機(jī)，我們上課時依據(jù)課本上的要求做試驗時〔如右圖法不正確的選項是〔。假設(shè)小燈泡能亮了，說明小馬達(dá)能發(fā)電假設(shè)小燈泡不能亮，說明小馬達(dá)不能發(fā)電假設(shè)小燈泡不能亮，還需要用其他方法來驗證小馬達(dá)能否發(fā)電【答案】B【解答】假設(shè)小燈泡不能亮，也有可能是發(fā)出的電流太小，可以再用電流檢測器檢測是否產(chǎn)生了電流，再得出結(jié)論。B選項說法不正確，符合題意。故答案為：B?！痉治觥坑绊戨姛襞莶荒芄ぷ鞯木売墒嵌喾N多樣的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展分析檢驗。以下節(jié)約能源的方法中可取的方法是〔。用電熱水器替代太陽能熱水器用燒煤取暖，替代家里用電的空調(diào)將照明用的一般白熾燈泡換成同樣亮度的LED燈【答案】CLED燈比白熾燈耗電量少，能夠節(jié)約能源。C選項符合題意。故答案為：C?！痉治觥縇ED燈與一般節(jié)能燈耗電比較：在亮度一樣狀況下，LED燈更省電，在功率一樣狀況下，耗電一樣。我們湖州的弁山山頂有幾臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它是把〔。A.太陽能轉(zhuǎn)化為風(fēng)能 B.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為動能 C.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能【答案】C【解答】風(fēng)力發(fā)電機(jī)把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。C選項符合題意。故答案為：C?！痉治觥磕芰坑卸喾N形式，它們之間可以進(jìn)展轉(zhuǎn)化。以下關(guān)于電磁鐵特性的描述，正確的選項是〔。A.電磁鐵有南北極，不能轉(zhuǎn)變 B.電磁鐵有磁力，大小可以轉(zhuǎn)變C.電磁鐵有磁力，大小不能轉(zhuǎn)變 D.電磁鐵的磁力是永久存在的【答案】B【解答】電磁鐵有南北極，磁力大小和南北極方向都可以轉(zhuǎn)變，斷開電流，電磁鐵磁性會消逝。B選項符合題意。故答案為：B。【分析】電磁鐵的磁力是受磁性強(qiáng)弱而轉(zhuǎn)變的。以下哪一個試驗是奧斯特覺察電流磁現(xiàn)象的試驗？〔〕把磁鐵同極靠近，覺察相互排斥現(xiàn)象把通電導(dǎo)線靠近指南針，覺察磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)把磁鐵靠近指南針，覺察磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)【答案】B【解答】第一個覺察電磁現(xiàn)象的科學(xué)家是：丹麥的奧斯特覺察通電的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)角度越大，而且指南針的偏轉(zhuǎn)方向和電流方向有關(guān)。故答案為：B。【分析】當(dāng)通電導(dǎo)線靠近指南針時，指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電可以生磁，這是電磁鐵的制作原理。關(guān)于能量及其轉(zhuǎn)化，以下說法中不正確的選項是( )。電飯鍋蒸飯時，電能轉(zhuǎn)化為熱能植物的呼吸作用是貯存能量的過程電動車電瓶充電是貯存能量的過程【答案】B【解答】A、電飯鍋蒸飯時，電能轉(zhuǎn)化為熱能，不符合題意。B、植物的光合作用是貯存能量的過程，呼吸作用是消耗能量的過程，符合題意。C、電動車電瓶充電是貯存能量的過程，是將電能以化學(xué)能的形式儲存，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥恳罁?jù)能量計能量轉(zhuǎn)化的原理，植物的光合作用是貯存能量的過程，而呼吸作用是消耗力量的過程。以下關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的幾種說法中，不正確的選項是〔。A.用鋸子鋸木頭，鋸條會發(fā)熱，是由于動能轉(zhuǎn)化為熱能 B.當(dāng)水壺中的水沸騰時壺蓋會跳動，這是熱能轉(zhuǎn)化為動能C.給蓄電池充電的過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D.在燃料燃燒過程中，熱能轉(zhuǎn)化為光能【答案】D【解答】燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故答案為:D.【分析】地球上的能量以不同的形式存在，以動能、勢能、生物質(zhì)能、光動能、電能等等。通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)打算于〔。螺線管匝數(shù) B.電流方向 C.螺線管內(nèi)有無鐵芯 D.電流強(qiáng)度【答案】B【解答】螺線管中電流強(qiáng)度的方向打算通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)。故答案為：B?！痉治觥客娐菥€管外部的磁感線是從螺線管的北極發(fā)出并回到南極。但是，在通電螺線管內(nèi)部的磁場方向是從螺線管的南極指向北極。通電螺線管對外相當(dāng)于一個條形磁鐵。通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相像。以下圖中，電磁鐵〔〕的磁力最強(qiáng)。A.【答案】CC.【解答】電磁鐵的磁力大小：電磁鐵的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。電流大，磁力大；電流小，磁力小。故答案為:C?！痉治觥吭黾泳€圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯，是有效的增加磁力的方法。反復(fù)彎折鐵絲的過程中〔。A.動能轉(zhuǎn)化成熱能 B.熱能轉(zhuǎn)化成動能 C.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能【答案】A【解答】鐵絲在反復(fù)的曲折中會產(chǎn)生熱量，人體間接的把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。故答案為：A?！痉治觥胯F絲在反復(fù)的折疊中會做功，產(chǎn)生熱量。兩只手相互摩擦，會感到熱。這是由于在這個過程中〔。A.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了動能 B.生物能轉(zhuǎn)化成了熱能 C.動能轉(zhuǎn)化成了熱能【答案】C【解答】在摩擦的過程中會產(chǎn)生熱量，所以是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。故答案為：C?！痉治觥繖C(jī)械能