幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》反思

幼兒小班平安教案《不跟陌生人走》反思738_1620211、幼兒小班平安教案《不跟陌生人走》反思幼兒園大班科學(xué)教案：十二生肖

活動目標(biāo)：

1.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2.進(jìn)展幼兒的觀察力，培育幼兒簡潔的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

4.進(jìn)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.培育探究自然的愛好。

大班科學(xué)公開課教案《十二生肖》

活動打算：

1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

3.知識打算：幼兒熟悉時鐘。

活動重點：幼兒知道十二生肖的排列挨次。

活動難點：知道十二生肖每12年輪回一次。

活動過程：

一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

二、展開

1.了解十二生肖的12種動物，簡潔的感知其排列挨次，理解其含義。

(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開頭數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

(2)小伴侶當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯)小伴侶還知道有什么屬相?

(3)小伴侶的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒溝通討論)

小結(jié)：同一年誕生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年誕生屬牛……一年一個屬相。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由敘述自己親人的屬相)

(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

(3)幼兒溝通采訪結(jié)果、

(4)結(jié)合溝通采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小伴侶的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托“閭H一樣，這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。激勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小伴侶的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相)

(5)十二屬相輪回一次要多少年?

(6)小結(jié)：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列挨次。

(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(激勵幼兒按閱歷敘述)

(2)介紹一個神奇的關(guān)于體育競賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。

1、小結(jié)：今日小伴侶在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多隱秘：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、今日小伴侶自己也來做一個生肖鐘。

附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢?十二個動物出主意：大家來競賽，按勝敗決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。競賽開頭了，參加第一個項目的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎觀察了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不當(dāng)心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山競賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就樂觀忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出競賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項競賽是跨步競賽，誰的步伐跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴打算好了，馬跨出了一大步，羊的步伐比馬要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。最后一個競賽項目是跳高競賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]競賽結(jié)束了，根據(jù)比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子一般話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)會。

2、幼兒小班平安教案《不跟陌生人走》反思活動目標(biāo)：

初步了解情節(jié)內(nèi)容，感受其好玩和神奇。

通過手偶劇和繪本故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白不行以隨便和陌生人走，有一定的自我保護(hù)意識。

與人進(jìn)行語言溝通，增強語言感知魅力。

與家人溝通，促進(jìn)字詞句語言進(jìn)展。

培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動打算：

萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》

活動過程：

1.開頭部分

通過手偶劇引入主題，提高幼兒聽課愛好。

2.基本部分

運用生動語言表演手偶劇，解讀繪本。

引題

今日，我為大家?guī)淼墓适旅Q是“我不跟你走”。聽到這句話，小伴侶們會想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來聽一下今日的故事《我不跟你走》。

師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)

露露放學(xué)以后下雨，卻沒有家人準(zhǔn)時來接他。

小結(jié)：露露放學(xué)后沒有人接她，她乖乖站在原地等著，沒有亂跑。

露露分別碰見了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，熟悉媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。

小結(jié)：露露為什么沒有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?由于她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥來接她。

3.結(jié)束部分

總結(jié)故事，啟發(fā)幼兒。結(jié)尾木偶劇與開頭對應(yīng)，進(jìn)行鞏固。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

3、幼兒小班平安教案《不跟陌生人走》反思活動目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2.培育自我保護(hù)意識和能力。

3.培育幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。

4.通過實驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動打算

1.ppt

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，(教案出自：快思教案網(wǎng))應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕５睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

4、小班社會活動教案：《一步一步走啊走》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的仿照小動物走路。

2、通過觀察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，愿意說一說、演一演。

3、體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、PPT。

2、音樂

重點難點：

1、讓幼兒了解各小動物的走路特點。

2、讓幼兒愿意大膽的仿照小動物走路。

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。)

二、欣賞繪本故事

1、小路上來了小弟弟

①老師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。

2、小路上來了小烏龜。

①老師：小弟弟一步一步走啊走，遇到了誰呢?

幼兒：觀察一只大烏龜

②老師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢?

幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。

③老師：小弟弟觀察大烏龜他會怎么做呢?

幼兒：像大烏龜一樣漸漸爬。

④(出示圖片)觀察一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣漸漸爬。

⑤老師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小伴侶我們一起來說說一說。

3、小路上來了大白鴨。

①老師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?

幼兒：來了一只大白鴨。

②老師：大白鴨怎么走路的?

幼兒：搖搖擺擺，踱著走。

老師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。

③老師：小弟弟、大烏龜觀察大白鴨他們會怎么做呢?

幼兒：像大白鴨一樣踱著走。

④老師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。

⑤老師：學(xué)會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。

4、來了個小兔子。

①老師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的伴侶，你們猜它是哪位動物伴侶啊?

幼兒：小兔子

②老師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

③老師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?

幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。

④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。

⑤老師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!

5、來了個鴕鳥。

老師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?

幼兒：它有長長的脖子。

老師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。

老師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?

幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。

(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)

老師：我們一起來學(xué)鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。

三、完整敘述故事前半部分

老師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個伴侶啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整敘述)

四、繼續(xù)欣賞故事。

老師：走著走著他們聽到可怕的聲音。(聽老虎的聲音)

老師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說?

幼兒：快逃吧。

老師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。

幼兒：喔喲喔唷…跑啊。

老師：“嗚-回家了!”

老師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。

活動反思：

故事中，一步一步走啊走的小弟弟觀察了4個小動物，觀察動物伴侶走路的樣子，第一個觀察的是烏龜“喔-喲，喔-喲的漸漸爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說好玩的象聲詞，并仿照他們走路的好玩樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點。活動開頭，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，假如有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。

5、小班平安活動教案：一個跟著一個走教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動過程：

1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參加活動的愛好

2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師敘述故事。

(2)組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

(3)小結(jié)：小伴侶走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說小伴侶們正在做什么?誰做的對?為什么?

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛惜同伴，不推擠。

活動反思：

《一個跟著一個走》教學(xué)活動涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習(xí)一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學(xué)活動主要在語言領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

6、小班平安活動教案：不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判定能力。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰慧的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教育活動，并打算一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖敘述

1、老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、老師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小伴侶你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開頭有些動搖了，有的開頭要玩具了)

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

3、老師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

師：那位叔叔你們熟悉嗎?(幼：不熟悉)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

老師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1、老師告知幼兒“沒有告知大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。”

2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。

3、老師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。3、初步培育幼兒的自我保護(hù)意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細(xì)形象性的，所以我在活動開頭時設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：假如你遇到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判定奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

第三環(huán)節(jié)是老師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我信任小伴侶都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小伴侶有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小伴侶能回答的出來。假如能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

7、小班健康活動教案：不跟陌生人走教案活動目標(biāo)：

1.知道獨自玩?；颡毎查e家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。

2.增強自我保護(hù)的意識和能力。

3.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判定能力。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。

2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

一、熟悉陌生人。

1.老師：你們知道什么是陌生人嗎?

小結(jié)：陌生人就是我們不熟悉的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小伴侶叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?

二、看錄像《不跟陌生人走》。

1.老師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆忙地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“感謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”

2.老師：麗麗獨安閑家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

小結(jié)：當(dāng)我們小伴侶獨安閑家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。

三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。

1.老師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

2.老師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言告知麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么?誰來告知麗麗該怎么辦?

小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。

1.老師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

2.老師：奇奇能跟這個陌生人走嗎?

3.老師：請你和小伴侶商量一下，假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?

怎樣區(qū)分公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

五、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小伴侶有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽由于有事而讓你們獨自玩或是獨安閑家，小伴侶假如遇到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

活動延長：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動性。

8、小班平安不跟陌生人走教案反思活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和把握一些和陌生人相處的方法。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

活動打算：

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1、敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：

(1)你熟悉她嗎?

(2)假如你不熟悉她、能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必須先告知爸爸媽媽。

4、有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。B、不能上車。

6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告知他?

A、只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B、什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇見陌生人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好、幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

9、小班主題活動教案：《我的家》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。

2.體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、老師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.老師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對大家庭的熱愛

1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小伴侶們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延長：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

10、小班平安活動教案：不和陌生人說話教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.了解和把握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算：

不和陌生人走的視頻

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小伴侶在幼兒園，假如有你不熟悉的叔叔來接你，你會跟他走嗎?

2.集體討論：假如有陌生人和你說話你會怎么做呢?

3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：

師：小伴侶在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?

老師小結(jié)：動畫片里的狼太信任壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動物園，我們小伴侶可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我保護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

4、幼兒說一說假如在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?

(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。

(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說："小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

活動反思：

一個社會要切實削減犯罪，不僅需要個體提高自我保護(hù)的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

的確，家長應(yīng)加強對未成年人的自我保護(hù)教育。但我們應(yīng)該明白，自我保護(hù)作為一種生存本領(lǐng)，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學(xué)會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機(jī)智。

11、小班音樂活動教案：《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用游戲引起愛好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老師仿照動物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小伴侶做一個游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

游戲二

師：我們再來做個游戲，看看哪個小伴侶反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(漸漸從黑板后拿出玩具豬)

師：小伴侶看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小伴侶們好!我路過這里觀察這

里很吵鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，老師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)

豬：對了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做游戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會唱歌。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動性和樂觀性。

12、小班主題活動教案：《落葉》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動過程

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小伴侶，今日貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小伴侶帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好?

1、老師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、老師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、仿照各種小動物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請小伴侶扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好?老師說：“大風(fēng)來了，小伴侶就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飄舞的樣子?！崩蠋熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就漸漸的走，小聲說兒歌?！崩蠋熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小伴侶看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動延長

爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思

由于小班的孩子年齡較小，留意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采納游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參加活動的熱忱。但在講解兒歌內(nèi)容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注意小班兒童語言的培育。

13、小班平安教育活動不跟陌生人走教案反思活動目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和把握一些和陌生人相處的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2.集體討論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

14、小班社會活動教案：不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2.培育自我保護(hù)意識和能力。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算

1.ppt

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇見陌生人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

15、小班主題活動教案：《起床啦》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計

我們班小伴侶特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，老師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。

活動目標(biāo)

1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。

2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，愿意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗小動物間美妙和諧的情感。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算

1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

師：寶寶們每日早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?

師：今日，老師也給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：你還觀察誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：老師把小伴侶觀察的圖片連成了一段好聽的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)

師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)

師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?

三、老師完整敘述故事，感知好玩的故事情節(jié)。

師：這真是個好玩的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢?

1、個別表演。

老師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。

2、集體表演。

老師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵烏鴉和小豬大聲地敘述故事中的語言。

活動反思

這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和參加活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊敘述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。

但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo)，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為好玩的表演做打算。

16、小班平安活動教案：不要跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)行平安教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應(yīng)把握時機(jī)。所以，我抓住這個機(jī)會對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進(jìn)行平安教育，培育和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

活動目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和把握一些和陌生人相處的方法。

3.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判定能力。

5.加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

初步形成自我保護(hù)能力。

活動打算

1.有關(guān)的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開頭部分：

1.敘述故事《古麗和陌生人》：古麗獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

教學(xué)反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對平安教育的愛好。

17、小班平安不要跟陌生人走教案反思活動設(shè)計背景

保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)行平安教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)能力和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應(yīng)把握時機(jī)。所以，我抓住這個機(jī)會對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進(jìn)行平安教育，培育和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

活動目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和把握一些和陌生人相處的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

初步形成自我保護(hù)能力。

活動打算

1.有關(guān)的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開頭部分：

1.敘述故事《古麗和陌生人》：古麗獨安閑院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該留意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

教學(xué)反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對平安教育的愛好。

18、小班平安《紅燈停綠燈行》教案反思活動設(shè)計背景

每年的三月份是我們的平安教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強幼兒遵守交通規(guī)章的意識，我設(shè)計了這節(jié)平安教育活動課。

活動目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡潔的交通標(biāo)記。

2.通過游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增強幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

熟悉簡潔的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動打算

1.有關(guān)模擬游戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點被車撞到?

(3)老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過公路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗溝通。

(1)過公路是應(yīng)該走哪里?

老師歸納：過公路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過公路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避開那樣的危險嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為鞏固

1.在情景模擬游戲“去春游”

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)該留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.游戲：小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

老師出示綠燈時，小伴侶開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時小伴侶把車停下。

四、評價幼兒游戲情況，結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采納巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能專心的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來討論，幼兒的愛好很深厚。分析我班幼兒知識的實際把握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過公路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去?”走到一個小伴侶的面前，假如他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有忽然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小伴侶們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。好玩的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒把握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小伴侶開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己?！庇螒蛑?，孩子們當(dāng)心翼翼的開著自己的小車，圍著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)該說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

19、小班語言活動教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小伴侶從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒方法只能順其自然。那么怎樣讓小伴侶們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢?《吃飯不挑食》這一課告知我們：吃飯?zhí)羰硨ι眢w健康不好，會降低身體的免疫力導(dǎo)致常常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小，還常常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，假如你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰慧?！毖笱舐牶螅款D飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種養(yǎng)分，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到常常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設(shè)計上充分發(fā)揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看、專心想、大膽說。在活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我通過“問題”推動，調(diào)動幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運用語言，展現(xiàn)自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充共享受閱讀的樂趣。

活動目標(biāo)

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的進(jìn)展，大膽表達(dá)自己的想法。

難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

活動打算

三只小熊的圖片。

活動過程

1、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦?

2、老師操作圖片敘述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

②黃熊為什么會那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?為什么?

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

老師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小伴侶看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們熟悉到人的身體需要各種各樣的養(yǎng)分，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學(xué)反思