烏鴉喝水（信息技術(shù)下的群文閱讀） 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程19烏鴉喝水（信息技術(shù)下的群文閱讀）課程標準1.喜歡學(xué)習(xí)，有主動學(xué)習(xí)的愿望。2、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。教學(xué)內(nèi)容分析《烏鴉喝水》是人教版的一篇課文，這篇課文主要講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，但是發(fā)現(xiàn)瓶子里的水不多，瓶口又小，喝不著水。后來烏鴉把石子放進瓶子里，最后喝著了水。在本課，我們認識了烏鴉聰明能干的一個側(cè)面。教學(xué)目標1、能正確、流利地朗讀課文，能用“漸漸”說句子。2、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水一喝不著水一想辦法喝水一喝著水了”這一系列變化過程3、通過學(xué)習(xí)課文，明白遇到困難應(yīng)仔細觀察，認真思考的道理學(xué)習(xí)目標通過學(xué)習(xí)課文，明白遇到困難應(yīng)仔細觀察，認真思考的道理。學(xué)情分析一年級的學(xué)生活潑好動，愛聽故事，這篇課文能夠引發(fā)他們的好奇心。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，圖文結(jié)合，讓學(xué)生在讀中感悟、潛移默化地受到情感的熏陶，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)生的情境，拓展學(xué)生的思維空間。重點、難點1、能正確、流利地朗讀，能用“漸漸”說句子。2、烏鴉喝水的過程。明白遇到困難應(yīng)仔細觀察，認真思考的道理。教與學(xué)的媒體選擇電腦平臺、PPT課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟

序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1小組合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，在文中找出烏鴉喝水的原因，在小組內(nèi)交流。20分鐘2說話練習(xí)，交流能用“漸漸：造句，在小組里、全班交流。15分鐘3總結(jié)老師總結(jié)、學(xué)生談收獲5分鐘45??????教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:*******活動目標學(xué)習(xí)課文，在文中找出烏鴉喝水的原因。解決問題借助課文內(nèi)容，找出烏鴉喝到水的原因。技術(shù)資源幻燈片演示：烏鴉的圖片、理解課文中的重點句子，學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容。常規(guī)資源實物投影儀活動概述教師指導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，學(xué)生自主找出課文寫烏鴉怎樣喝到水的句子。（小組活動、個人匯報）教與學(xué)的策略利用幻燈片導(dǎo)入、理解課文的重點句反饋評價用了幻燈片進行句子的對比，學(xué)生很容易就理解了句子的意思，體會到作者的用詞的準確。

教學(xué)活動2：*******活動目標說話練習(xí)，交流解決問題會用“漸漸”造句技術(shù)資源幻燈片演示常規(guī)資源演示文稿活動概述教師指導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，學(xué)生能用“漸漸”造句（小組活動、個人匯報）教與學(xué)的策略圖文并茂，利用ppt,理解“漸漸”的意思，并且先看圖說話，接著自己根據(jù)詞語的意思說話，反饋評價用了幻燈