人教版小學《體育與健康》(水平二)三年級上冊《武術基本功：手型和手法》教學設計

#武術基本功：手型和手法年級：三年級3班 教師：教材：武術基本功：手型和手法教學目標（水平二）充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生掌握武術的基本手型和手法，培養(yǎng)學生的合作及探究能力。教學思路在學好動作的同時引導學生自主、合作、探究武術的基本手型和手法，使學生在課堂上充分感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，進而激發(fā)學生熱愛祖國、及繼承祖國傳統(tǒng)文化的熱情。教材分析武術作為一種民族體育項目，受到學生的普遍喜愛，學生通過演練武術得到美的熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，為學習手型和手法奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性，協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經常運用武術鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗運用所學相關知識進行的游戲，進而了解武術的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。教學目的：1.初步掌握武術基本功中的手型和手法。.發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調等身體素質和能力。

.培養(yǎng)學生愛國主義精神及民族自豪感、自尊心。重點：手型的掌握。難點：手法在協(xié)調性、以及動作的到位。課堂常規(guī)：體育委員整隊師生問好。組織：如圖課堂常規(guī)：體育委員整隊師生問好。組織：如圖1個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個小個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個小個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個個小**********************▲要求：快、靜、齊準備部分（摩拳擦掌）創(chuàng)設情節(jié)，興趣導入。師：每個國家都有它的民族傳統(tǒng)文化，比如韓國有跆拳道、日本有柔道，泰國有泰拳，那我們中國有什么??？生：武術...！師：那你們知道有哪些武林高手嗎？生：（古代）關羽、趙子龍、（近代）霍元甲、黃飛鴻、（現(xiàn)代）李連杰、成龍……師：大家知道那么多武林高手，想不想自己也成為武林高手啊？生：想?。骸瓗煟汉?，那我和大家一起到少林寺（慢跑熱身），感受一下武術的博大精深。徒手操：(配樂)(1)(1).頭部運動(4).腰部運動組織：如上圖(2.(2.)肩部運動(5).正、側壓腿(3)擴胸運動(6).(3)擴胸運動(6).手腕、腳腕關節(jié)基本部分(學藝修煉)內容：1、手型：拳掌一掌外沿1、手型：拳掌一掌外沿一掌心2、手法：沖拳 架拳推掌推掌亮掌教法：1、組織：展示小黑板或掛圖，教師試讓學生講解、示范四列橫隊2、學生練習，教師巡視并指導。3教法：1、組織：展示小黑板或掛圖，教師試讓學生講解、示范四列橫隊2、學生練習，教師巡視并指導。3、分組練習（音樂伴奏）組織：如下圖4、匯演、自由想像、發(fā)揮?。ㄒ魳钒樽啵?****************** ▲ **1**1**1**1**1*個個個個個個個個個個個個個個個個個個四、結束部分（重拳出擊）內容：1.放松（音樂伴奏）.小結.師生再見，回收器材預計密度：35%場地：新興二路小學籃球場器材：錄音機一臺；小模板四塊，小旗車四面《武術》教學反思：1.在當今信息和網絡高速發(fā)展的社會里，課程資源的開發(fā)和利用已走進師生共同的學習領域，教學中通過學生利用所學的武術基本技術及動力，進行簡單套路的創(chuàng)編。給老師帶來了很大啟示，在傳統(tǒng)的觀賞性武術套路教學的基礎上，加強武術技術實用性教學的研究與實踐，這對激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運動技能有著重要意義，對培養(yǎng)學生有意識的發(fā)掘生活，拓展和擴大學生知識面也有一定的益處。同時，我們讓學生不僅能大量接受知識，而且知道如何了解、分析、評價和運用知識，培養(yǎng)學生具有分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此教師也應該加強自身的學習，與學生一起完善各種各樣的能力。.新《課標》倡導課堂教學必須以學生為中心，以學生的發(fā)展為本，給學生創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系，有機地將啟發(fā)、引導、自主、合作、探究、相互交流融入到學習活動中。讓學生學會學習，學會感悟，不斷的培養(yǎng)自主學習的意識，提高自學能力。在學生與學生，學生與老師的互動中學會合作、學會交往?，F(xiàn)在的教學，將過去的單向的“傳道、授業(yè)、解惑”，深化為雙向的“傳道、授業(yè)、解惑”，師生之間是一種互相學習、互相交流，共同研究、共同探討的平等合作關系。.思想教育滲透于教學實踐活動中。實踐證明，對學生進行空洞的說教和灌輸是無效的。只有根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，根據(jù)教學內容的特點，通過課堂教學這個載體，達到寓德于教的目的。本課通過武術套路創(chuàng)編的學習，培養(yǎng)了學生的團隊意識和集體主義精神，同時也進行了武德修養(yǎng)的教育，面對由武術觀賞性套路教學向實用性套路教學的轉變，武德修養(yǎng)教育是十分重要的，它是避免負面因素的有力保障。.回顧整節(jié)課，學生時不時的沉浸在笑聲中，歡樂中。更讓使我感到，自己要想教好學生，必須不斷地學習再學習，現(xiàn)在所掌握的這些，是遠遠不能滿足學生