初中畢業(yè)班升學工作總結(jié)（2篇）

第11頁共11頁初中畢業(yè)?班升學工?作總結(jié)?____?年中考后?，全體師?生翹首企?盼，成績?終于揭曉?。迫不及?待，細看?，再初略?分析，終?于眉頭舒?展，長吁?了一口氣?，在畢業(yè)?班升學成?績綜合評?定中，我?校名列區(qū)?靠前又將?成為現(xiàn)實?，這是我?校的光榮?也是整個?____?工業(yè)管理?區(qū)人民的?驕傲。?回顧這一?年，可謂?是酸甜苦?辣，汗水?與淚水交?織。但我?們?nèi)w初?三教師在?學?？茖W?合理的指?揮調(diào)控下?，抓住了?畢業(yè)班工?作的主線?，突出了?畢業(yè)班工?作的重點?，以邊緣?生培養(yǎng)為?突破口，?以強烈的?責任心和?事業(yè)心奮?力拼搏，?無私奉獻?，大處著?眼，小處?著手，做?好每件事?情，在家?長和學生?的配合下?，終于在?最后的中?考中取得?了比較理?想的成績?，向?qū)W校?、社會交?上了一份?滿意的答?卷。總?結(jié)起來，?____?級初三畢?業(yè)班工作?，主要有?以下幾點?：一是?學校行政?和畢業(yè)班?教師在抓?畢業(yè)班工?作時，及?早明確了?工作思路?，做到了?抓畢業(yè)班?工作頭腦?清醒、線?索清楚，?突出了畢?業(yè)班工作?的重點。?1.領(lǐng)?導班子團?結(jié)務(wù)實、?勤政自律?面對嚴?峻的形勢?，我校行?政干部臥?薪嘗膽，?團結(jié)奮進?，勵精圖?治，以“?管理出效?益，管理?出成績”?為工作思?路，提出?了11級?畢業(yè)班升?學成績“?確保一等?，力爭第?一”的總?體奮斗目?標，并號?召全校師?生員工為?之奮力拼?搏。為了?落實工作?，我校行?政堅持定?點聯(lián)系到?班，定點?聯(lián)系到學?科，深入?關(guān)心指導?各班教育?教學工作?。2.?教師隊伍?敬業(yè)愛崗?，業(yè)務(wù)精?良而勇于?拼搏本?屆畢業(yè)班?任用徐振?全、李俊?、胡善良?三位老班?主任，他?們工作經(jīng)?驗豐富，?且兢兢業(yè)?業(yè)，一絲?不茍。又?大膽任用?了康楨（?語文）、?李羚（語?文）、杜?瑞玲（英?語）、蔣?心營（數(shù)?學）等年?輕教師。?他們雖然?缺少經(jīng)驗?，但干勁?十足，富?有拼搏精?神，常常?深入學生?群體，與?學生交流?談心，隨?時處理學?生所遇到?的一些困?難。全體?畢業(yè)班教?師愛崗敬?業(yè)，課堂?精益求精?，課余查?資料，制?試卷，找?訊息，為?了提高學?科教學成?績，可謂?是想盡了?千方百計??？梢哉f?一支樂奉?獻、業(yè)務(wù)?精的教師?隊伍是我?校___?_級畢業(yè)?班取得優(yōu)?異成績的?有力保障?。3.?努力開好?了“三個?會議”?通過組織?召開學生?教育指導?會，解決?學生疑難?，堅定其?信念，激?發(fā)其斗志?，純潔其?思想，使?其全身心?地投入到?學習中去?；通過組?織召開教?師協(xié)商會?，共同研?究教育教?學中出現(xiàn)?的新問題?，共同商?討切實有?效的對策?；又通過?組織召開?學生家長?會，提高?了廣大學?生家長教?育管理學?生的水平?，加強了?學校和家?庭的交流?與合作，?從而形成?合力，有?力地提高?了教育教?學效果。?4.抓?住抓好了?三個重要?環(huán)節(jié)（?1）.狠?抓課堂教?學。課堂?是教育教?學的主陣?地。教育?教學質(zhì)量?的提高很?大程度上?依賴于課?堂教學效?率的提高?。為此，?我們牢抓?“教學六?認真”工?作，并強?調(diào)：①?認真?zhèn)湔n?，不打無?準備的仗?；②認?真鉆研中?考試題和?《說明檢?測》；?③把好“?講”課的?尺度，由?細講到精?到少講甚?至不講，?循序漸進?；④轉(zhuǎn)?變觀念，?改革課堂?教學方法?。（2?）.實施?統(tǒng)一測試?，進行月?考，每次?月考都統(tǒng)?一命題，?統(tǒng)一閱卷?，并統(tǒng)計?分析。?（3）.?加強交流?合作：?①積極搜?集、選用?信息卷：?②加強了?與兄弟學?校的合作?交流。如?與邢集、?王崗等學?校合作搞?好畢業(yè)班?教研，并?多次與他?們進行聯(lián)?考。二?是變壓力?為動力，?認真分析?畢業(yè)班的?具體情況?，以邊緣?生的培養(yǎng)?為突破口?，實現(xiàn)了?畢業(yè)班成?績的全面?提升。?____?級畢業(yè)班?升學任務(wù)?下過后，?全校普高?任務(wù)__?__多人?，而從初?二期末成?績看，全?年級平均?70分以?上者只有?____?余人，而?六科優(yōu)生?人數(shù)不到?____?人。如此?薄弱的基?礎(chǔ)，如此?艱巨的任?務(wù)，讓全?體畢業(yè)班?教師深感?責任重大?。任務(wù)具?體劃分到?班后，各?班均面露?難色。是?啊，如此?艱巨的任?務(wù)如何能?完成？突?破口究竟?在哪里？?只抓優(yōu)生?？肯定不?行。把全?體都抓住?？不現(xiàn)實?。咋辦？?經(jīng)過認真?分析研究?，得出結(jié)?論：唯一?的出路就?是如何將?邊緣生（?還達不到?升學要求?但尚有一?線希望的?學生）抓?起來，使?他們也進?入升普高?的行列中?。于是，?邊緣生的?培養(yǎng)與提?高就成了?唯一的突?破口。邊?緣生培養(yǎng)?的意義一?方面能查?漏補缺但?遠遠不止?于能查漏?補缺，更?在于為他?們提供了?提高學習?成績的一?個機會，?為他們創(chuàng)?造了一個?有利的條?件，更在?于通過單?獨組織他?們輔導這?樣一種形?式使他們?深刻體會?到學校、?教師對他?們?nèi)匀怀?滿信心，?沒有放棄?他們，從?而轉(zhuǎn)變?yōu)?他們對自?己的信任?，學習更?有信心，?更有奔頭?。邊緣生?的刻苦努?力及成績?的提高，?又能增強?其他同學?的競爭意?識。這樣?大家你追?我趕，學?風更濃了?，全體成?績也因此?得到了提?高。找?準了突破?口，如何?組織實施?是一個讓?學校行政?和教師頗?費思量的?問題。因?為邊緣生?不僅學科?成績存在?差距，更?難辦的是?他們的思?想和信心?包括情緒?都經(jīng)常受?學習上的?一些小事?如一次測?驗的成績?變化的影?響，而通?過抓好邊?緣生實現(xiàn)?學校畢業(yè)?班成績的?提升又是?大姑娘上?轎頭一回?，沒有一?點經(jīng)驗。?所以邊緣?生的培養(yǎng)?既是突破?口，又是?畢業(yè)班工?作的難點?。我們的?做法是，?根據(jù)初二?期末考試?及第一次?摸底考試?的成績，?參考各班?的學生層?次結(jié)構(gòu)，?在第四冊?期末統(tǒng)考?班級名次?在12—?____?名之間的?學生中每?班選取潛?力較大的?10—_?___名?，成立專?門的邊緣?生輔導班?，利用周?一至周四?第三節(jié)晚?自習，由?專門的教?師對其進?行輔導。?一方面班?主任和科?任教師通?力合作，?既對其在?補差和平?時的教學?中給予重?點幫助和?關(guān)心，要?求專門的?補差取得?一定成績?，又對正?常的學科?復習效果?提出要求?，經(jīng)常檢?查。另一?方面對邊?緣生的培?養(yǎng)不僅體?現(xiàn)在利用?更多時間?統(tǒng)一輔導?和教學上?，也體現(xiàn)?在日常的?課堂教學?中，全體?教師始終?堅持了一?個信念，?要完成上?級下達的?任務(wù)，實?現(xiàn)畢業(yè)班?成績上的?突破，就?必須提高?一大批中?等生的成?績。因此?，各教師?在日常的?課堂教學?中，堅持?不放棄任?何一個哪?怕只有一?線希望的?學生。對?邊緣生的?培養(yǎng)還體?現(xiàn)在對他?們的思想?教育活動?中。由于?邊緣生成?績的起伏?較大，導?致他們思?想經(jīng)常因?一次測驗?或考試不?理想出現(xiàn)?大的波動?，對此，?學校行政?首先做好?了開班思?想教育工?作，班主?任經(jīng)常密?切關(guān)注他?們的言行?，對其進?行跟蹤觀?察分析，?及時做好?其思想工?作，糾正?其方向，?堅定其信?念，使其?一心專注?于學習。?為了進?一步調(diào)動?教師的積?極性，督?促此項工?作井然有?序地開展?，學校不?惜花血本?，對此項?工作進行?專門考核?與管理。?考核上，?在舉辦邊?緣生培養(yǎng)?活動之初?，學校就?明確表態(tài)?：輔導班?中的學生?升入普高?，對參加?邊緣生輔?導的教師?學校要單?獨進行獎?勵。教學?上，要求?教師在充?分了解分?析學生情?況的基礎(chǔ)?上，有針?對性地確?定授課內(nèi)?容，并備?好課，有?針對性地?、最有效?地進行查?漏補缺式?的具體輔?導，盡量?自成體系?。管理上?，邊緣生?輔導班由?專門的班?主任進行?管理，學?校加強跟?蹤調(diào)查分?析，并階?段性地針?對學生思?想問題由?學校行政?出面做好?工作。實?施過程中?，針對出?現(xiàn)的新情?況不斷修?正方案，?以達到最?佳效果，?第五冊在?統(tǒng)一對各?班選出的?邊緣生進?行各學科?全面輔導?過程中，?出現(xiàn)了部?分學生因?個別學科?較好而不?愿聽課的?情況，了?解到這種?情況，學?校認真研?究，及時?做出了調(diào)?整，把第?六冊的邊?緣生輔導?調(diào)整為：?按邊緣生?學科成績?情況，根?據(jù)學科成?績每班每?個學科選?出10—?____?名學科成?績較差，?但綜合成?績又進入?了班級1?2—__?__名重?新組織補?差輔導，?即邊緣學?生只參加?較差學科?的對應(yīng)輔?導，這樣?就使學校?統(tǒng)一組織?的邊緣生?輔導面更?寬、針對?性更強，?解放了邊?緣生較好?學科的學?習時間，?實現(xiàn)了輔?導效率的?大幅提高?。在學?校高度重?視與嚴格?、科學的?管理下，?在教師的?默默奉獻?和學生的?奮力拼搏?下，邊緣?生輔導工?作，取得?了可喜的?成績，據(jù)?統(tǒng)計：參?加輔導的?學生，有?____?%以上升?入了普高?。實踐?證明，邊?緣生輔導?是一條可?行的成功?路子。我?校___?_級畢業(yè)?班好成績?的取得，?邊緣生的?培養(yǎng)與提?高功不可?沒，正是?那些邊緣?生順利升?入了普高?，實現(xiàn)了?從量到質(zhì)?的突破，?才保證了?學校任務(wù)?的完成，?才有了令?人矚目的?成績。?三是看到?了精品學?生的社會?影響，落?實并抓好?了精品的?培養(yǎng)工作?。響亮?的品牌在?于“精”?而不在于?多。因此?，如何出?精品，實?在是關(guān)鍵??！澳ゼ?”工作自?然就舉足?輕重了。?從___?_級初二?成績分析?，學生沒?有成績特?別拔尖的?（初二結(jié)?束平均分?最高的學?生成績未?超過90?分），為?了最大可?能地使其?冒尖，我?們吸取了?我校__?__、_?___級?磨尖工作?的經(jīng)驗教?訓，除了?讓其在本?班正常學?習外，還?為其安排?了一個特?定場所供?其自主學?習。同時?，安排經(jīng)?驗豐富的?教師對其?進行專門?的提高性?輔導，既?輔導知識?，傳授技?巧，也重?視他們的?思想教育?與心理輔?導。學校?矢志要培?養(yǎng)出一至?兩名特優(yōu)?生，不惜?在本已緊?張缺乏的?經(jīng)費中拿?出一部分?給每位輔?導教師一?定的補助?并據(jù)最終?結(jié)果再作?考核。雖?然，最終?僅有三名?同學進入?市二高，?但不可否?認，“磨?尖”工作?確實促進?了參加輔?導學生的?成績與能?力的提高?，而且還?促進了其?他相當一?部分優(yōu)生?成績的提?高。_?___級?輝煌成績?的取得，?是___?_工業(yè)管?理區(qū)全體?教育人共?同努力的?結(jié)果，是?____?工業(yè)管理?區(qū)全體教?育工作者?和全體學?生無數(shù)心?血和汗水?的結(jié)晶。?成績屬于?過去，看?____?級，我們?任重而道?遠。但我?們堅信，?在全體教?育工作者?的共同努?力下，來?年一定又?是一個豐?收年。?結(jié)合教體?局對學校?中招方面?的考核根?據(jù)本屆畢?業(yè)班的生?源基礎(chǔ)和?學習狀況?，為此我?們制定了?____?屆畢業(yè)班?工作目標?及措施：?___?_屆畢業(yè)?班目標：?1、全?校中招報?名率爭取?超額完成?局要求的?百分比?2、各科?平均分、?及格率、?優(yōu)秀率排?名在上一?個新的臺?階。3?、省市級?示范性高?中統(tǒng)招上?線率比上?屆有新的?提高。?5、超額?完成局下?達的春季?分流招生?任務(wù)。?____?屆畢業(yè)班?保障措施?：1、?加強領(lǐng)導?，分工明?確。學?校成立以?分管教學?的副校長?汪淑勤為?組長，教?務(wù)主任張?克成為副?組長、各?班班主任?為成員的?畢業(yè)班工?作領(lǐng)導小?組，由饒?本河校長?抓全面工?作。副組?長蹲點督?查、協(xié)助?各班班主?任工作，?加強各班?的行為規(guī)?范管理，?調(diào)動學生?的學習積?極性，營?造濃厚的?學習氛圍?。2、?明確奮斗?目標，完?善激勵機?制。（?1）增加?情感投入?，調(diào)動教?師的積極?性。學校?對九年級?任課教師?實行傾斜?政策，教?學設(shè)施優(yōu)?先于九年?級，學校?將盡最大?努力給九?年級任課?教師提供?一切方便?，積極解?決教師的?后顧之憂?，讓九年?級教師全?身心的投?入教學工?作。（?2）對畢?業(yè)班教師?實行獎懲?制度。學?校將畢業(yè)?班優(yōu)生目?標任務(wù)擴?大一定范?圍分配到?各班，再?根據(jù)各班?完成優(yōu)生?任務(wù)情況?發(fā)給成果?獎，并與?年終考評?、評優(yōu)晉?級掛鉤。?3、加?強畢業(yè)班?教師管理?，建立畢?業(yè)班教師?檔案，對?畢業(yè)班教?師的各項?工作認真?進行督查?、記載。?進一步細?化年級組?對教師的?管理，按?照“一警?示、二談?話、三檢?查”的機?制，從嚴?規(guī)范畢業(yè)?班教師的?各類教育?教學行為?。4、?學校將組?織所有畢?業(yè)班任課?教師參加?各級各類?中招分析?備考會，?認真分析?和研究中?考改革的?方向、備?考方案等?，并由學?校教務(wù)處?牽頭，合?理安排各?學科的教?學進度、?考試方向?、復習方?法等。?5、定期?召開畢業(yè)?班教師聯(lián)?席會，每?期至少三?次。畢業(yè)?班教師聯(lián)?席會具體?工作安排?：（1?）開好畢?業(yè)班教師?動員大會?，做好畢?業(yè)班教師?的思想工?作；分析?畢業(yè)班的?現(xiàn)狀，認?真研究各?班學生的?實際情況?；給畢業(yè)?班教師施?加一定壓?力；提倡?吃苦耐勞?的奉獻精?神；加強?各班任課?教師間的?團結(jié)協(xié)作?精神。?（2）聯(lián)?系學生實?際情況，?各科制定?切實可行?的教學計?劃和復習?計劃。?（3）注?重“培優(yōu)?補差”工?作，隨時?了解各班?學生的思?想動態(tài)和?學習情況?，力求“?保優(yōu)，提?中，轉(zhuǎn)差?”，甩掉?“差生”?大“尾巴?”。對學?習有困難?的、有偏?科的學生?進行補缺?補漏，重?點跟蹤，?將責任落?實到科任?老師身上?，要求科?任老師制?定工作計?劃、實施?步驟和措?施等，多?關(guān)心他們?的學習情?況，經(jīng)常?進行輔導?等。年段?組將進行?動態(tài)跟蹤?調(diào)查，層?層抓落實?，以提高?各學科的?優(yōu)秀人數(shù)?。（4?）高度重?視周清、?月考、期?中、期末?考后的學?情反饋。?要求老師?對平時的?考試做到?每考必改?，并作出?分析，對?學生的考?試得失進?行反思，?將考試情?況公布在?年級備課?室，年級?組要集中?教師進行?綜合分析?，定出矯?正補救的?措施，為?以后的復?習打好基?礎(chǔ)。6?、加強學?生的管理?工作。?采取“班?主任為核?心，任課?教師分包?，全員管?理”的機?制，對學?生的一日?常規(guī)進行?管理。通?過加強學?生的紀律?管理，確?保學生有?一個良好?的學習環(huán)?境，創(chuàng)造?一個良好?的學習氣?氛，從管?理上進一?步提高學?生的學習?效率。重?視畢業(yè)班?的后期管?理工作，?特別要注?意加強學?生的心理?疏導教育?，使學生?具有良好?的情緒和?心理。?總之，我?校___?_-__?__屆初?中畢業(yè)班?工作將以?培養(yǎng)合格?人才為目?標，以提?高教學質(zhì)?量為核心?，視教學?質(zhì)量為生?命，盡最?大努力完?成學校下?達的各項?目標任務(wù)?。初中?畢業(yè)班升?學工作總?結(jié)（二）?今年我?擔任初三?、3、4?四個教學?班的化學?教學工作?，化學是?初三新開?的學科，?是學生跨?入化學科?學殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學科，短?短一年的?教學不僅?要求學生?掌握有關(guān)?的化學基?礎(chǔ)知識和?基本技能?，引導學?生能具備?將來探索?化學科學?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學生的?升學問題??；瘜W學?科是新開?的學科，?有它的優(yōu)?勢也有它?的劣勢，?放在初三?開設(shè)化學?是因為要?求學生必?須具備一?定的知識?基礎(chǔ)和學?習能力，?引導得好?能事半功?倍，一旦?學生學習?基礎(chǔ)薄弱?，或者學?習被動，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?本地學?生由于這?樣那樣的?社會、家?庭、自身?因素，普?遍學習情?緒不高，?有一定的?畏難和依?賴心理。?另外，由?于沒有晚?修等輔導?時間，面?對每周三?課時的安?排，我們?的教學任?務(wù)相當艱?巨，為了?更好地完?成本學期?的教學任?務(wù)，我們?制定并在?實際教學?中即使根?據(jù)情況進?行有效調(diào)?整，現(xiàn)將?一學期的?工作總結(jié)?如下。?一、調(diào)動?學生學習?化學的興?趣。教?育心理學?指出：“?構(gòu)成學生?學習動機?的重要成?分主要是?學生的學?習自覺性?和對學習?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學?實踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復習舊?課導入新?課，使新?舊知識銜?接好;很?重視新課?程理念的?貫徹，讓?學生通過?探究獲得?知識。?在教學實?踐中，我?堅持面向?全體，講?課時緊扣?課本，力?求學生聽?懂聽明白?，對大部?分學生堅?持不講難?題、偏題?，重點放?在基礎(chǔ)知?識上。?二、發(fā)揮?化學實驗?的作用?化學學科?有它自身?的優(yōu)勢—?化學實驗?，它能使?學生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學?中，我認?真組織好?實驗教學?，在演示?實驗中，?引導學生?學會觀察?實驗現(xiàn)象?，學會在?實驗中觀?察和思考?，引導學?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學生進行?相關(guān)的實?驗探究，?讓學生通?過親身的?探究性實?驗活動，?激發(fā)化學?學習的興?趣，增進