留守兒童關(guān)愛行動優(yōu)秀活動總結(jié)

第21頁共21頁留守兒童?關(guān)愛行動?優(yōu)秀活動?總結(jié)隨?著社會主?義市場經(jīng)?濟的發(fā)展?和城鎮(zhèn)化?建設(shè)步伐?的加快，?農(nóng)村富余?勞動力向?城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必然?，催生出?了“留守?兒童”這?一特殊群?體，即由?于父母雙?方或一方?外出務(wù)工?而被留守?在家鄉(xiāng)，?并且需要?其他親人?或托人照?顧的小學(xué)?生。為了?給這些留?守兒童營?造一個健?康成長的?良好環(huán)境?，我校就?在“關(guān)愛?留守兒童?工程”，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?。一、?基本情況?各個班?級的班主?任在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一部署下?，對班級?的“留守?兒童”情?況展開細(xì)?致的調(diào)查?，對他們?的學(xué)習(xí)、?生活、心?理、安全?、健康狀?況進(jìn)行調(diào)?查登記，?全面了解?“留守兒?童”的生?存狀況和?成長需求?，建立“?留守兒童?”檔案。?在深入調(diào)?查研究，?掌握第一?手資料的?基礎(chǔ)上，?立足實際?，研究制?定切實可?行的應(yīng)對?措施，增?強工作的?針對性和?實效性。?二、確?定工作目?標(biāo)通過?對留守兒?童問題的?調(diào)查、分?析與研究?，找到了?影響留守?兒童健康?成長的原?因，有針?對性地提?出行之有?效的措施?和辦法，?狠抓落實?，全面推?廣“關(guān)愛?工程”，?為留守兒?童營造了?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?，同時還?加強了領(lǐng)?導(dǎo)，形成?合力，大?力宣傳，?建立目標(biāo)?責(zé)任制。?確保留守?兒童在校?安心學(xué)習(xí)?。三、?主要工作?措施（?一）建立?健全機制?，發(fā)揮學(xué)?校陣地的?作用。?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了以梁?峰副校長?為組長的?“關(guān)愛工?程”領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂了具體?計劃，實?施了“留?守兒童”?教育工作?方案，真?正地使學(xué)?校成為了?學(xué)生學(xué)知?識，學(xué)，?不斷提高?思想覺悟?的主陣地?。2、?建立留守?兒童檔案?和聯(lián)系卡?制度。我?校對所有?學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個留守兒?童的專門?檔案和聯(lián)?系卡，通?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強?的了學(xué)校?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共?同形成了?以學(xué)生為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?3、實?施教職工?結(jié)對幫扶?留守兒童?的制度。?在學(xué)校留?守學(xué)生中?確立重點?幫扶對象?并配備幫?扶教師，?由班主任?、課任老?師與本班?留守兒童?結(jié)幫扶對?子。幫扶?教師經(jīng)常?找留守學(xué)?生談心，?隨時掌握?留守學(xué)生?的思想動?態(tài)、引導(dǎo)?他們健康?成長。讓?教師成為?“代理家?長”，讓?留守兒童?在老師同?學(xué)的集體?中成長，?以對他們?缺失家庭?教育進(jìn)行?補償，使?他們走出?孤獨和憂?郁。4?、建立健?全教師與?留守兒童?的談心制?度。學(xué)校?做到了每?學(xué)期召開?一次幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護(hù)人或?委托監(jiān)護(hù)?人的座談?會（家長?會）。?5、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?。積極營?造了良好?的環(huán)境，?針對品德?行為偏差?和心理障?礙的留守?兒童，學(xué)?校開設(shè)了?心理教育?課，開展?了心理咨?詢，心理?矯正活動?，讓他們?削除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀和價值?觀。6?、建立健?全檢查考?核機制。?加強了對?留守兒童?的教育和?管理，定?期對教師?進(jìn)行了考?評。（?二）構(gòu)建?教育網(wǎng)絡(luò)?，形成關(guān)?愛合力。?1、加?強與留守?兒童父母?或監(jiān)護(hù)人?的交流與?溝通。?2、加強?同社區(qū)、?村組和家?庭的合作?，營造深?厚良好育?人氛圍。?（三）?明確職責(zé)?，創(chuàng)造了?良好的育?人環(huán)境。?1、加?強了對貧?困留守的?資助工作?。對留守?兒童在生?活、學(xué)習(xí)?等方面，?給予特別?的照顧，?將家庭困?難的留守?兒童納入?到“濟難?救助”中?來，確保?他們完成?國家規(guī)定?義務(wù)教育?。2、?有的“留?守兒童”?缺乏自信?，學(xué)習(xí)偏?差。學(xué)校?號召班里?的品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?與“留守?兒童”結(jié)?成“一幫?一”共同?成長拉手?對子，做?“相互關(guān)?心，相互?幫助，相?互學(xué)習(xí)的?好伙伴”?。再就是?每一位教?師負(fù)責(zé)幫?扶幾名“?留守兒童?”，從思?想上，學(xué)?習(xí)上，生?活上關(guān)心?，引導(dǎo)“?留守兒童?”形成獨?立自主，?自立自強?，百折不?撓的優(yōu)秀?品質(zhì)。通?過這一活?動的開展?，“留守?兒童”得?到了教育?，使他們?的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、性?格都有了?改觀，都?有了進(jìn)步?。3、?建立關(guān)愛?經(jīng)驗交流?制度。學(xué)?校不定期?召開座談?會，定期?舉行經(jīng)驗?交流，不?斷提高留?守兒童教?育管理水?平。雖?然我們在?過去取得?了一定的?成績，但?還是存在?著很多不?足之處。?這主要是?在落實學(xué)?校同社區(qū)?、村組和?家庭的合?作中，由?于受一些?客觀存在?的因素的?影響，學(xué)?校方面的?工作還存?在著一定?的薄弱之?處，有待?于今后在?工作中加?以改進(jìn)。?總之，?學(xué)校采取?各種有效?的措施關(guān)?愛留守兒?童，幫助?留守兒童?樹立正確?的人生觀?、世界觀?、價值觀?、榮辱觀?，使他們?成為德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展，?這是新形?勢下的新?課題與新?任務(wù)，為?做好這一?工作，我?們將不懈?地努力著?！留守?兒童關(guān)愛?行動優(yōu)秀?活動總結(jié)?（二）?加快構(gòu)建?社會主義?和諧社會?，增強全?社會關(guān)心?關(guān)愛留守?兒童健康?成長的責(zé)?任感和使?命感，切?實解決留?守兒童在?學(xué)習(xí)、生?活、生理?、心理等?方面存在?的困難和?問題，努?力為留守?兒童提供?健康的成?長環(huán)境，?我局認(rèn)真?開展留守?兒童關(guān)愛?活動，現(xiàn)?將有關(guān)如?下：一?、建立健?全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)制度。?我局十分?重視對留?守兒童的?幫扶工作?。按照_?___群?眾路線教?育實踐活?動中“黨?員干部進(jìn)?社區(qū)”的?要求，我?局成立了?以黨組書?記、局長?為組長、?班子成員?為成員的?關(guān)愛留守?兒童領(lǐng)導(dǎo)?小組。小?組定期召?開會議，?制定相關(guān)?的，安排?相應(yīng)的干?部職工進(jìn)?行幫扶工?作，確保?特殊群體?學(xué)生健康?快樂地成?長。二?、實施結(jié)?對幫扶留?守兒童制?度。局每?位干職工?與兩名留?守兒童結(jié)?為幫扶對?象，經(jīng)常?找留守兒?童談心，?隨時把握?留守學(xué)生?的思想動?態(tài)，擔(dān)當(dāng)?了“代理?家長”的?角色，定?期家訪、?關(guān)心生活?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?他們健康?成長。建?立職工關(guān)?愛留守兒?童的成長?，讓留守?兒童在集?體關(guān)愛中?成長，以?對他們?nèi)?乏進(jìn)行補?償，使他?們走出孤?獨和憂郁?。目前，?我局共結(jié)?成幫扶2?3個。?三、持續(xù)?開展“笑?臉行動”?。為了“?留守兒童?”也能像?普通孩子?一樣健康?成長，豐?富他們的?課余生活?，我局按?照要求做?到“三個?一”：即?每半年開?展一次家?訪，幫助?其家庭解?決困難，?指導(dǎo)委托?監(jiān)護(hù)人加?強和改進(jìn)?對留守兒?童的教育?管理；每?三個月與?留守兒童?父母通一?次電話，?通報孩子?的情況和?教育管理?孩子的，?并征詢意?見；每一?個月與留?守兒童開?展一次活?動，開展?學(xué)習(xí)、生?活、心理?等方面的?幫扶。關(guān)?愛人員通?過開展各?項活動，?加強留守?假日管護(hù)?，確保留?守兒童安?全快樂地?度過節(jié)假?日。活動?中，我局?共走訪留?守兒童家?庭16次?，開展課?外活動4?次，為幫?扶兒童提?供書包等?學(xué)習(xí)用具?23套。?關(guān)心關(guān)?愛留守學(xué)?生，不單?是學(xué)校與?家長的事?，應(yīng)成為?全社會的?共同責(zé)任?。為留守?兒童創(chuàng)設(shè)?良好的成?長環(huán)境，?是家庭、?社會義不?容辭的責(zé)?任和義務(wù)?，應(yīng)提高?認(rèn)識，協(xié)?調(diào)一致，?為此做出?積極努力?，使留守?兒童和所?有孩子一?樣享有同?一片藍(lán)天?，受到同?樣的關(guān)愛?，把健康?成長落實?到每一個?孩子身上?。留守?兒童關(guān)愛?行動優(yōu)秀?活動總結(jié)?（三）?根據(jù)我校?留守兒童?暑期活動?中心安排?切實了發(fā)?揮學(xué)校、?社會、團?組織的實?踐育人功?能，改善?農(nóng)村留守?兒童生存?發(fā)展?fàn)顩r?，加快社?會主義新?農(nóng)村建設(shè)?步伐，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育;?為廣大留?守兒童創(chuàng)?造一個陶?冶情操的?陽光驛站?、發(fā)展個?性的豐厚?沃土、快?樂成長的?溫馨家園?。現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、初步?成效。?我校以幫?助留守兒?童心靈健?康成長為?宗旨，以?動員組織?社會力量?關(guān)愛留守?兒童身心?全面發(fā)展?為重點，?以彌補留?守兒童情?感缺失、?促進(jìn)心理?健康成長?為內(nèi)容，?堅持“動?真情、想?實招、辦?實事、求?實效”原?則，深入?開展留守?兒童心理?健康關(guān)愛?行動，為?留守兒童?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長創(chuàng)造?良好環(huán)境?和有利條?件。取得?了一定成?績，具體?體現(xiàn)在以?下幾方面?：1、?提高了留?守兒童心?理素質(zhì)。?開發(fā)留守?兒童心理?潛能、培?養(yǎng)健康心?理品質(zhì)、?預(yù)防心理?疾病、促?進(jìn)人格健?全發(fā)展。?增強了留?守兒童在?學(xué)習(xí)、生?活、和自?我意識等?方面的心?理適應(yīng)、?自我調(diào)節(jié)?、適當(dāng)求?助、健康?成長的能?力，促進(jìn)?了留守兒?童身心全?面健康成?長。2?、有效地?推進(jìn)了學(xué)?校心理健?康教育工?作，在政?策、環(huán)境?、師資等?相關(guān)方面?形成長期?運作、效?果明顯、?切實可行?的留守兒?童心理健?康關(guān)愛行?動工作機?制。3?、深入留?守兒童之?家建設(shè)，?在進(jìn)一步?做好“留?守兒童之?家”建設(shè)?的基礎(chǔ)上?，更加注?重留守兒?童的心理?健康,把?學(xué)校的留?守兒童之?家初步建?成了留守?兒童幸福?、溫暖的?大家庭。?4、進(jìn)?一步加強?和推進(jìn)了?團支部、?教務(wù)處、?少先隊組?織在學(xué)校?素質(zhì)教育?中的工作?力度，把?心理健康?教育作為?素質(zhì)教育?的重要內(nèi)?容納入了?學(xué)校教育?教學(xué)體制?，納入校?本課程的?開發(fā)。?5、通過?對學(xué)校留?守兒童心?理健康教?育工作的?探索，以?點帶面，?促進(jìn)了學(xué)?校心理健?康教育的?發(fā)展，形?成一定的?學(xué)校心理?健康教育?機制，現(xiàn)?準(zhǔn)備用一?段時間，?在全鎮(zhèn)范?圍內(nèi)、在?全體學(xué)生?中推廣心?理健康教?育。二?、存在問?題：1?、心理健?康教育缺?乏專業(yè)指?導(dǎo)，缺少?專家引領(lǐng)?。教育質(zhì)?量不高，?效果不顯?著。2?、留守兒?童心理健?康教育平?臺尚未有?效建立。?班主任、?德育教師?與心理健?康教師聯(lián)?動機制尚?未建立。?3、學(xué)?校、教師?對心理健?康教育的?認(rèn)識還有?待提高。?在今后?的工作中?，我們將?不斷完善?關(guān)愛“流?動留守兒?童”工程?的工作機?制，總結(jié)?，推陳出?新，狠抓?工作落實?，把關(guān)愛?“流動留?守兒童”?工作逐步?推向深入?，為流動?留守兒童?和其他同?一片藍(lán)天?下的孩子?們一起和?諧、健康?、快樂地?成長。?留守兒童?關(guān)愛行動?優(yōu)秀活動?總結(jié)（四?）為呼?吁社會愛?心，關(guān)愛?留守兒童?，___?_區(qū)志愿?者開展了?“同一片?藍(lán)天下，?心牽，筑?起留守學(xué)?生健康成?長的階梯?”為主題?的公益活?動。加強?防震減災(zāi)?知識科普?，促進(jìn)兒?童健康發(fā)?展，提高?學(xué)生預(yù)防?疾病的意?識，志愿?者為留守?兒童帶來?了有意義?的一天。?___?_區(qū)志愿?者協(xié)會天?使助學(xué)服?務(wù)隊一行?20名志?愿者來到?____?區(qū)闕家鎮(zhèn)?祠堂小學(xué)?開展了一?次關(guān)愛留?守兒童、?普及防災(zāi)?減災(zāi)知識?、促進(jìn)兒?童健康成?長的活動?。___?_鎮(zhèn)祠堂?小學(xué)現(xiàn)有?77名學(xué)?生，兩位?教師，在?這個閉塞?、教育水?平不高的?山村，對?地震知識?、疾病預(yù)?防的了解?更是少之?又少。上?午9點左?右，志愿?者已到達(dá)?闕家祠堂?小學(xué)并進(jìn)?行了一些?簡單的交?流、活動?，隨之，?志愿者與?學(xué)校學(xué)生?一起動手?包起了餃?子，通過?大家的努?力，10?00多個?餃子就在?無數(shù)雙雙?手下產(chǎn)?生了，并?共同進(jìn)行?了午餐。?午餐過后?，志愿者?給同學(xué)們?講了地震?災(zāi)害防御?、地震發(fā)?生時該如?何自救、?等地震防?震減災(zāi)知?識，對于?從未知道?的知識，?孩子們很?有興趣的?隨同志愿?者模仿地?震時自救?的動作。?并且，醫(yī)?學(xué)志愿者?發(fā)揮他們?的特長，?教孩子們?如何正確?刷牙、如?何洗手以?及防蚊蟲?叮咬等知?識，給孩?子們帶來?了一堂豐?富的防。?志愿者還?和孩子們?共同進(jìn)行?團隊游戲?拔河、跳?繩、丟手?絹，讓每?個孩子都?參與到活?動中來，?增強他們?的團體協(xié)?作能力以?及豐富課?余活動，?促進(jìn)孩子?的健康成?長。此?次“同一?片藍(lán)天下?，心手相?牽，筑起?留守學(xué)生?健康成長?的階梯”?活動，在?時間的流?逝中落下?了帷幕。?同參與、?零接觸，?豐富孩子?課余之時?，也使志?愿者們把?愛心繼續(xù)?傳遞下去?。留守?兒童關(guān)愛?行動優(yōu)秀?活動總結(jié)?（五）?一、利用?主題班隊?會，加強?關(guān)愛。?我校要求?以班級為?單位開展?“關(guān)愛留?守孩子”?的主題隊?會，各中?隊輔導(dǎo)員?老師根據(jù)?本班留守?孩子的具?體情況，?確立一個?子主題，?策劃活動?方案，組?織同學(xué)舉?行一次主?題隊會。?通過主題?中隊會，?以正面、?反面的事?例教育留?守孩子知?道時間一?去不復(fù)返?，合理安?排自己的?學(xué)習(xí)與娛?樂。通過?活動，讓?留守孩子?從小學(xué)習(xí)?自理，知?道自己的?事情自己?做，主動?參與家務(wù)?勞動。通?過組織“?送微笑”?活動，讓?學(xué)生在實?踐中體會?幫助別人?時的快樂?，也在集?體中體會?到別人幫?助時的快?樂，懂得?他人在遇?到困難時?應(yīng)該伸出?援助之手?，把關(guān)心?他人看作?是自己生?活中快樂?的一部分?。在各位?老師、同?學(xué)的幫助?下，我校?蔡東劍同?學(xué)被評為?莆田市留?守孩子“?自強少年?”。二?、利用節(jié)?日，加強?關(guān)愛。?我校根據(jù)?、六一等?節(jié)日契機?，開展了?“同在藍(lán)?天下茁壯?成長——?關(guān)愛留守?孩子”座?談會，為?每個孩子?送上學(xué)習(xí)?用品，對?他們進(jìn)行?心理輔導(dǎo)?與溝通，?讓這些“?留守孩子?”體會學(xué)?校對他們?的關(guān)愛。?六一節(jié)在?全校開展?了“慶六?一，關(guān)愛?留守孩子?”大型游?園活動，?使每一個?留守孩子?在活動中?，感受到?班集體的?溫暖，覺?得自己和?其他孩子?一樣，可?以開開心?心、快快?樂樂的學(xué)?習(xí)生活，?讓他們的?心理充滿?陽光與歡?笑。三?、利用資?料，加強?關(guān)愛。?每個班級?建立了留?守孩子檔?案、聯(lián)系?卡、統(tǒng)計?表、基本?情況登況?表、手拉?手好朋友?結(jié)對子登?計卡。每?一位老師?都與留守?孩子結(jié)對?子，要求?教師必須?做到：?1、掌握?留守學(xué)生?的基本情?況。2?、關(guān)懷學(xué)?生的精神?成長，把?學(xué)生的喜?怒哀樂放?在心上，?注重“留?守孩子”?的心理生?活，道德?情操，審?美情趣的?教育，與?學(xué)生溝通?情感，彌?補留守孩?子親情的?缺失。?3、提供?必要的幫?助，如在?生活、學(xué)?習(xí)、思想?等方面。?4、矯?正不良行?為習(xí)慣，?轉(zhuǎn)化“問?題孩子”?。四、?利用“愛?心天地”?，加強關(guān)?愛。每?個“留守?孩子”都?有一個以?上的手拉?手好朋友?，在學(xué)習(xí)?、生活上?幫助他，?與他一起?成長進(jìn)步?。并在“?留守孩子?”生日期?間，全班?同學(xué)為“?留守孩子?”獻(xiàn)上一?聲生日祝?福送上自?己制作的?小、小禮?物等。使?他們感受?到集體的?溫暖和關(guān)?懷。在?各班開辟?關(guān)愛留守?孩子“愛?心天地”?，發(fā)表“?愛心宣言?”，制作?“愛心牌?圖”，精?辦“愛心?宣傳欄”?。挑選創(chuàng)?意新穎，?主題鮮明?，版面精?美的作品?為宣傳欄?的內(nèi)容。?一個個?品學(xué)兼優(yōu)?的愛的使?者，一句?句感人至?深的愛心?宣言，一?幅幅絢麗?多彩的愛?心畫面，?給留守孩?子陽光般?的溫暖，?陽光般的?熱情。?留守兒童?關(guān)愛行動?優(yōu)秀活動?總結(jié)（六?）一、?加強提高?思想認(rèn)識?，積極組?建領(lǐng)導(dǎo)機?構(gòu)我校?根據(jù)在上?級教育主?管部分的?布置下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《安徽省?校內(nèi)留守?兒童之家?建設(shè)和管?理辦法》?等相關(guān)文?件，充分?認(rèn)識關(guān)愛?農(nóng)村留守?兒童工作?的重要性?、緊迫性?，以對學(xué)?生認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，對社會?高度負(fù)責(zé)?的政治高?度，成立?了以校長?為組長、?副校長和?教導(dǎo)主任?為副組長?、各班班?主任為成?員的“留?守兒童之?家”建設(shè)?和管理小?組，切實?加強了我?校留守兒?童的教育?管理工作?，為留守?兒童的健?康成長創(chuàng)?造了良好?的條件，?使留守兒?童把學(xué)校?當(dāng)成了自?己的家。?二、制?定和落實?各項計劃?制度1?、我校根?據(jù)上級文?件精神，?結(jié)合我校?留守兒童?成長狀況?及實際需?求，為了?更好地發(fā)?揮學(xué)校的?實踐育人?的功能，?切實為留?守兒童的?成長營造?健康、快?樂、平等?、和諧的?生活學(xué)習(xí)?環(huán)境，促?使其全面?健康成長?。我們加?強對留守?兒童關(guān)愛?，教育和?管理，從?思想上疏?導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)，?言行上引?導(dǎo)，并在?生活上予?以幫助，?讓留守兒?童感到在?學(xué)校就像?在家一樣?溫暖，讓?留守兒童?與其他孩?子一樣幸?福健康地?成長，為?構(gòu)建和諧?社會做出?努力。?（1）建?立了留守?兒童檔案?資料和聯(lián)?系卡。各?班認(rèn)真調(diào)?查研究，?摸清留守?兒童的底?數(shù)，建立?每個留守?兒童專門?檔案和聯(lián)?系卡，加?強班級與?學(xué)生家長?及其監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，共同形?成以為學(xué)?生為中心?的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。（?3）建立?健全教師?與留守兒?童的談心?制度。學(xué)?校定期召?開“代理?家長”、?留守兒童?、監(jiān)護(hù)人?或委托人?座談會。?要求班主?任經(jīng)常與?“留守兒?童”談心?，詳細(xì)真?寫記錄卡?，對少數(shù)?學(xué)習(xí)嚴(yán)重?滑坡、人?格發(fā)展不?健全，道?德發(fā)展失?范的“留?守兒童”?制定了個?別教育管?理方案，?著重進(jìn)行?矯治和幫?助，做到?了有的放?矢，因材?施教。?（4）建?立完善班?級考核和?教師考評?制度。為?切實加強?這一工程?的有效性?和長期性?，學(xué)校建?立和完善?留守兒童?的管理教?育工作考?評制度，?定期對班?級和教師?進(jìn)行考核?，年終評?出留守工?作先進(jìn)班?及先進(jìn)“?代理家長?”，并將?考核結(jié)果?與教師評?優(yōu)、評先?掛鉤。?（5）明?確責(zé)任制?度?！傲?守兒童之?家”領(lǐng)導(dǎo)?小組的領(lǐng)?導(dǎo)和成員?要明確自?己的職責(zé)?，嚴(yán)格要?求自己，?努力做好?“留守兒?童”的關(guān)?愛工作，?不斷提高?個人的業(yè)?務(wù)水平和?道德修養(yǎng)?，共同努?力建設(shè)好?學(xué)校的“?留守兒童?之家”，?讓它成為?孩子學(xué)習(xí)?生活的快?樂場所。?三、真?情關(guān)愛，?開展了豐?富多彩的?各項文體?活動1?、學(xué)校在?上級部分?的支持下?，及時組?建了“留?守兒童之?家”配備?了一臺有?線電視、?有一定數(shù)?量的圖書?和文體器?材，為“?留守兒童?”的課余?文體活動?創(chuàng)造有利?條件，為?他們的全?面發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?2、校?開通了“?留守兒童?親情”電?話，設(shè)立?專線，將?電話號碼?公開，為?留守兒童?在課間和?業(yè)余時間?與家長聯(lián)?系提供方?便，鼓勵?學(xué)生利用?親情電話?與家長多?溝通，增?進(jìn)了學(xué)生?與家長的?感情。?3、落實?一名“代?理家長”?。學(xué)校給?每位留守?兒童落實?一名代理?家長，代?理家長每?周與留守?兒童談心?一次，了?解他們一?周的學(xué)習(xí)?、生活、?情緒、身?體等各方?面情況，?交流感情?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心態(tài)和健?康的心理?;定期走?訪與臨時?監(jiān)護(hù)人或?家長交流?，及時反?饋留守兒?童的情況?，幫助做?好兒童的?思想工作?。4、?舉行一次?法制、安?全、心理?健康教育?講座。?積極實施?“生態(tài)教?育”工程?，開展豐?富多彩的?人文關(guān)愛?活動。我?校每學(xué)期?都舉辦一?次法制、?安全、心?理健康教?育講座，?教育學(xué)生?遵紀(jì)守法?，了解安?全常識，?讓學(xué)生身?心健康發(fā)?展。5?、搭建一?個陽光舞?臺。代?理家長監(jiān)?督、指導(dǎo)?留守兒童?利用傳統(tǒng)?節(jié)日、長?輩生日、?寒暑假等?特殊的日?子給遠(yuǎn)方?的家長寫?一封親情?書信，培?養(yǎng)學(xué)生的?表達(dá)能力?，又對學(xué)?生進(jìn)行了?感恩教育?，培養(yǎng)學(xué)?生尊敬師?長的傳統(tǒng)?美德。?7、定期?安排免費?體檢。?為了“留?守兒童”?的健康成?長，我校?將定期為?他們安排?免費體檢?，對他們?進(jìn)行全面?的身體檢?查，及時?了解孩子?的身體發(fā)?育情況和?健康情況?。做到有?病早發(fā)現(xiàn)?，及時治?療。徹底?排除他們?因病失學(xué)?、因病至?貧的隱患?。8、?做一件有?意義的事?。老師?、代理家?長引導(dǎo)學(xué)?生做一件?有的事情?，為家庭?。為學(xué)校?、為班集?體爭光添?彩，培養(yǎng)?學(xué)生的榮?譽感和上?進(jìn)心。?四、積極?宣傳，爭?取社會支?持我們?知道學(xué)校?有地理位?置限制，?但教育沒?有地理位?置限制，?而留守兒?童教育更?需要社會?各界的協(xié)?同努力。?我校積極?宣傳留守?兒童教育?管理工作?，主動聯(lián)?系社會力?量，主動?聯(lián)系和吸?收“五老?”、法制?副校長、?村兩委干?部和社會?上一切有?志于留守?兒童教育?事業(yè)的人?士，成立?留守兒童?協(xié)調(diào)小組?，讓全社?會都來關(guān)?愛留兒童?。留守?兒童關(guān)愛?行動優(yōu)秀?活動總結(jié)?（七）?當(dāng)前我街?道積極投?身到市場?經(jīng)濟大潮?中，轄區(qū)?越來越多?的家庭夫?妻走上了?外出打工?、經(jīng)商的?行列，由?于種種原?因，大批?未成年人?不能隨父?母進(jìn)城讀?書，成為?“留守兒?童”。調(diào)?查顯示，?“留守兒?童”普遍?存在親情?缺失和家?教缺位，?在學(xué)習(xí)、?生活、安?全、健康?等方面存?在突出問?題。為幫?助“留守?兒童”解?決學(xué)習(xí)生?活中遇到?的實際困?難和問題?，促進(jìn)“?留守兒童?”健康成?長，開展?了一系列?的工作。?一、開?展“留守?兒童”普?查二、?營造關(guān)愛?“留守兒?童”氛圍?以關(guān)愛?留守兒童?為出發(fā)點?，將關(guān)愛?留守兒童?問題作為?工作的一?個重要組?成部分，?在社區(qū)內(nèi)?、企業(yè)內(nèi)?、社會上?對留守兒?童充分關(guān)?注，對他?們的學(xué)習(xí)?、生活給?予關(guān)心，?在看似簡?單的“問?一問”、?“拉一拉?”中營造?了愛的氛?圍，尊重?留守兒童?的人格，?滋潤了他?們渴望愛?的心靈。?三、組?織豐富多?彩的關(guān)愛?活動四?、形成關(guān)?愛“留守?兒童”的?工作合力?在原來?的幫助基?礎(chǔ)上，依?據(jù)現(xiàn)有情?況，實行?定期不定?期的家訪?，與留守?兒童的臨?時監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行深入?的交流與?溝通，增?進(jìn)了解，?尋求互助?，并對老?年監(jiān)護(hù)人?（如兒童?的爺爺奶?奶、外公?外婆等）?給予一定?的指導(dǎo)，?幫助他們?正確地管?教留守兒?童，實現(xiàn)?村與家庭?的共同關(guān)?心和教育?。總之?，留守兒?童是當(dāng)前?的一個社?會問題，?全社會都?要關(guān)心關(guān)?愛留守兒?童，關(guān)注?留守兒童?問題，村?（居）委?會更應(yīng)該?站在對留?守兒童負(fù)?責(zé)、對社?會負(fù)責(zé)的?政治高度?，扎實解?決好留守?兒童問題?。村（居?）委會有?義不容辭?的責(zé)任，?要努力探?索促使留?守兒童健?康發(fā)展的?工作思路?，使留守?兒童能夠?于其他的?孩子一樣?得到教育?得到愛，?讓他們擁?有正常健?康的心態(tài)?和健康人?格，更好?地融入學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，促使?他們能健?康地成長?。留守?兒童關(guān)愛?行動優(yōu)秀?活動總結(jié)?（八）?一、召開?家長會，?摸清情況?每學(xué)期?開學(xué)初，?學(xué)校以班?為單位召?開家長會?，會上除?了向家長?匯報學(xué)校?的工作情?況，另一?項主要工?作就是向?家長了解?學(xué)生的監(jiān)?護(hù)情況。?有的學(xué)習(xí)?無人管理?，出現(xiàn)疑?難問題缺?乏指導(dǎo)；?有的對學(xué)?習(xí)沒有興?趣，成績?普遍不理?想；有的?心理不太?健康，情?緒波動大?；有的行?為習(xí)慣差?，常有違?紀(jì)現(xiàn)象。?為切實解?決留守兒?童教育問?題，讓他?們更好地?融入學(xué)校?大家庭，?我們成立?了關(guān)愛留?守兒童之?家，開展?關(guān)愛留守?兒童工程?。二、?成立關(guān)愛?小組，加?強領(lǐng)導(dǎo)?為加強對?留守兒童?工作的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、?管理及跟?蹤工作，?成立了關(guān)?愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組。形成?了以校長?親自掛帥?，副校長?負(fù)責(zé)對留?守兒童的?安全法制?教育，總?輔導(dǎo)員負(fù)?責(zé)對留守?兒童的思?想教育，?，班主任?負(fù)責(zé)對留?守兒童的?學(xué)習(xí)教育?及生活教?育等。確?保關(guān)愛留?守兒童活?動順利開?展，這樣?有利于提?高留守兒?童的自我?管理，自?我保護(hù)和?自我調(diào)節(jié)?的能力。?三、營?造氛圍，?健全制度?，開展活?動1、?營造關(guān)愛?氛圍，感?受溫暖?學(xué)校將關(guān)?愛“留守?兒童”工?作作為師?德建設(shè)的?一個重要?組成，在?校園內(nèi)、?在家訪中?，在班級?內(nèi)、在團?支部中對?“留守兒?童”充分?關(guān)注，對?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，全校師?生營造了?關(guān)愛留守?兒童的良?好氛圍，?尊重“留?守兒童”?的人格，?滋潤了他?們渴望愛?的心靈，?達(dá)到讓留?守兒童進(jìn)?得來、留?得住、學(xué)?得好，真?正讓他們?感受到學(xué)?校、班級?集體這個?大家庭的?溫暖。?2、健全?關(guān)愛制度?，明確責(zé)?任為了?讓確保關(guān)?愛留守兒?童工作落?到實處，?我校制定?了一系列?的管理制?度，有《?關(guān)愛留守?兒童幫扶?制度》等?。建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡。我?校對所有?學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個留守兒?童的檔案?和聯(lián)系卡?，清楚父?母姓名、?外出打工?的地址、?聯(lián)系電話?；清楚代?理監(jiān)護(hù)人?的姓名、?聯(lián)系方式?，便于老?師與家長?、代理監(jiān)?護(hù)人聯(lián)系?溝通，配?合教育。?聯(lián)系卡制?度的建立?，加強了?學(xué)校與學(xué)?生家長及?其他監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，共同形?成了以留?守兒童為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?建立健?全家校聯(lián)?系。要求?班主任老?師期初、?期中、期?末與留守?兒童進(jìn)行?家訪，了?解留守兒?童的在家?情況。每?月指導(dǎo)留?守兒童給?父母寫信?或通話一?次，增強?他們與父?母的情感?交流。每?月與留守?兒童的臨?時監(jiān)護(hù)人?溝通一次?，知曉他?們的生活?和身心健?康狀況。?通過家長?學(xué)校、家?長會等形?式的活動?，定期或?不定期地?對留守兒?童的監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行科?學(xué)育兒、?科學(xué)監(jiān)護(hù)?孩子的教?育，提高?他們教育?孩子的水?平。3?、開展關(guān)?愛活動，?快樂成長?留守兒?童之家活?動室定期?開放。在?學(xué)校少先?大隊的統(tǒng)?一組織下?，孩子們?可以在留?守兒童活?動室自主?閱讀自己?喜歡的圖?書、展示?自己的書?畫作品、?組織小組?討論、開?展合作學(xué)?習(xí)，與教?師、同學(xué)?合作交流?，共同進(jìn)?步，留守?兒童之家?活動室真?正成了兒?童學(xué)習(xí)活?動的樂園?。開展?“校園歌?手賽”活?動。為豐?富學(xué)生的?課余文化?生活，給?留守孩子?搭建展示?才藝的舞?臺，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的一代新?人。學(xué)校?于___?_月__?__日在?階梯教室?舉行了第?三屆校園?歌手大賽?。經(jīng)過各?班的選拔?推薦，最?后全校區(qū)?共有12?名同學(xué)進(jìn)?入了今天?的比賽。?比賽分2?個組展開?角逐，比?賽中小選?手們個個?滿懷激情?，引吭高?歌，《童?年》、《?小螺號》?、《讓我?們蕩起雙?槳》等膾?炙人口的?經(jīng)典少兒?歌曲被歌?手們演繹?得激情四?溢、個性?飛揚。嘹?亮的歌聲?響徹賽場?，引來臺?下觀眾和?評委們的?陣陣掌聲?。有的家?長得知，?自己的孩?子要參加?校園歌手?賽，不遠(yuǎn)?千里，趕?回家親歷?孩子的活?動，讓孩?子們在成?功時享受?到更多的?關(guān)愛。?邀請醫(yī)護(hù)?人員為留?守兒童進(jìn)?行體格檢?查，關(guān)愛?孩子的健?康。開學(xué)?剛剛一周?，學(xué)校邀?請?zhí)腿?院疾病預(yù)?防控制中?心的領(lǐng)導(dǎo)?和醫(yī)護(hù)人?員免費為?校區(qū)全體?學(xué)生進(jìn)行?體格檢查?。檢查的?項目有量?血壓、量?身高、測?視力、測?肺活量、?量胸圍、?五官檢查?等，并對?兒童建立?健康體檢?檔案。醫(yī)?生們一邊?為孩子檢?查，一邊?宣講著兒?童保健知?識，極大?限度地保?證了學(xué)生?的身體健?康。孩子?們在檢查?中沒有絲?毫膽怯，?有的是感?受到的溫?暖。另?外，學(xué)校?定期和不?定期舉行?主題班會?、班隊活?動，舉辦?書畫展、?演講比賽?、文藝演?出、等各?種活動，?組織留守?學(xué)生積極?參與，使?他們生活?在歡樂、?和睦的氛?圍中，找?到回家的?感覺，增?強學(xué)習(xí)、?生活的信?心，體會?到學(xué)習(xí)的?快樂、成?長的快樂?。以上?是我校在?關(guān)愛留守?兒童工作?中的一些?摸索，還?有待進(jìn)一?步創(chuàng)新。?留守學(xué)生?是當(dāng)前的?一個社會?問題，全?社會都要?關(guān)愛，學(xué)?校應(yīng)該站?在對學(xué)生?負(fù)責(zé)的高?度，對他?們要嚴(yán)慈?相濟，用?愛去滋潤?，用心去?呵護(hù)，用?情去溫暖?，就能讓?“留守兒?童”走出?心靈的荒?漠，走進(jìn)?親情的綠?洲。以后?我們將更?務(wù)實工作?，不懈努?力做好關(guān)?愛“留守?兒童”工?作，讓每?一個留守?兒童都能?健康、快?樂成長。?留守兒?童關(guān)愛行?動優(yōu)秀活?動總結(jié)（?九）隨?著我國社?會主義市?場的經(jīng)濟?的發(fā)展和?城鎮(zhèn)化建?設(shè)步伐的?加快，農(nóng)?村富余勞?動力向城?鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已?成必然，?催生出了?“留守兒?童”這一?特殊群體?，暨由于?父母雙方?或一方外?出務(wù)工而?被留守在?家鄉(xiāng)，并?且需要其?他親人或?委托人照?顧的中小?學(xué)生，為?了給這些?留守兒童?營造一個?健康成長?的良好環(huán)?境，今年?，我校用?心響應(yīng)各?級領(lǐng)導(dǎo)的?.號召，?從實際出?發(fā)，在全?校范圍內(nèi)?啟動了“?關(guān)愛留守?兒童溫暖?工程”，?現(xiàn)將這段?時光的工?作狀況總?結(jié)如下。?一、摸?清狀況，?確立工作?目標(biāo)隨?著改革開?放的不斷?深入，我?縣農(nóng)民超?多外出務(wù)?工、經(jīng)商?，有許多?成功人士?已在經(jīng)濟?發(fā)達(dá)地區(qū)?購置房產(chǎn)?安家落戶?，使超多?生源外流?，但仍有?一部分的?農(nóng)民在外?過著低收?入的打工?生活，無?力支付高?額的異地?借讀費用?，只好將?子女留在?本鄉(xiāng)由長?輩或其他?親戚幫忙?看管，我?們班像這?樣的“留?守兒童”?就有20?多人，他?們享受不?到父母的?溫暖叮嚀?，只能在?隔輩或親?戚有心卻?無力的關(guān)?愛中徘徊?，而貧困?山區(qū)的留?守人員，?恰恰大多?也是老、?弱、病、?殘、文盲?、半文盲?。這對留?守兒童的?健康成長?是多么不?利啊。兒?童是祖國?的未來，?學(xué)生是祖?國的期望?，“留守?兒童”的?問題引起?了社會與?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注和?極度重視?。應(yīng)對?現(xiàn)狀，我?校透過對?留守兒童?問題的調(diào)?查、分析?與研究，?找到了影?響留守兒?童健康成?長的原因?，有針對?性地提出?行之有效?的措施和?辦法，狠?抓落實，?全面推廣?“關(guān)愛工?程”，把?為“留守?兒童”營?造健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，不斷?提高廣大?未成年人?的綜合素?質(zhì)立為“?關(guān)愛留守?兒童”溫?暖工程的?工作宗旨?，充分發(fā)?揮了學(xué)校?在“關(guān)愛?工程”中?第一的作?用，二?、主要工?作措施?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂具體計?劃，實施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺?悟的主陣?地。2?、實施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童制度?。每班推?薦4—5?名典型學(xué)?生與我校?在職教師?結(jié)對，每?位教師結(jié)?對2—3?名學(xué)生，?幫扶教師?經(jīng)常找留?守兒童談?心，隨時?掌握留守?學(xué)生的思?想動態(tài)，?定期家訪?、關(guān)心生?活、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)他們健?康成長。?建立教職?工關(guān)愛留?守兒童的?成長日記?，讓留守?兒童在教?師同學(xué)的?群眾中成?長，以對?他們?nèi)狈?家庭教育?進(jìn)行補償?，使他們?走出孤獨?和憂郁。?3、大?力宣傳，?發(fā)動社會?力量。關(guān)?愛留守兒?童僅僅依?靠微薄的?學(xué)校是不?夠的，所?以在這次?活動中，?還發(fā)動了?關(guān)工委工?作人員、?居委會成?員以及退?休老師一?齊加入到?“關(guān)愛行?動”中來?，此舉得?到了相關(guān)?人士的熱?烈支持，?紛紛擔(dān)當(dāng)?了“代理?家長”的?主角，與?孩子們一?道，邁向?新的明天?。4、?建立留守?兒童檔案?和聯(lián)系卡?制度。我?校對所有?學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個留守兒?童的檔案?和聯(lián)系卡?，透過聯(lián)?系卡制度?的建立，?加強的了?學(xué)校與學(xué)?生家長及?其他監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，共同構(gòu)?成了以學(xué)?生為中心?的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。5?、用心開?展文體活?動。為了?“留守兒?童”也能?像普通孩?子一樣健?康成長，?豐富他們?的課余生?活，我校?在周一至?周五的午?間和下午?課后，由?結(jié)對老師?輪流值日?在學(xué)生活?動室和操?場組織、?安排豐富?的問題活?動。諸如?：課外閱?讀、學(xué)習(xí)?指導(dǎo)、體?育活動等?。6、?定期安排?免費體檢?。為了“?留守兒童?”的健康?成長，我?校將定期?為他們安?排免費體?檢，對他?們進(jìn)行全?面的身體?檢查，及?時了解孩?子的身體?發(fā)育狀況?和健康狀?況。做到?有病早發(fā)?現(xiàn)，及時?治療。徹?底排除他?們因病失?學(xué)、因病?至貧的隱?患。7?、建立健?全檢查考?核機制。?為了切實?加強這一?工作的有?效性和長?期性，學(xué)?校將對師?生的結(jié)對?狀況過程?跟蹤和對?其結(jié)果進(jìn)?行評比考?核，學(xué)校?用心研究?科學(xué)考核?評估的辦?法，加強?了對留守?兒童的教?育和管理?，建立和?完善工作?考評制度?，定期對?學(xué)校和教?師進(jìn)行評?，作為獎?優(yōu)罰劣的?重要依據(jù)?。三、?取得的成?績經(jīng)過?各界人