初二地理教學(xué)總結(jié)-3

第頁(yè)共頁(yè)初二地理教學(xué)總結(jié)初二地理教學(xué)總結(jié)初二地理教學(xué)總結(jié)1星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的完畢，回憶本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)理論活動(dòng)打下根底。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開(kāi)展消費(fèi)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資、人口等問(wèn)題。二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來(lái)自遙遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識(shí)面狹窄，對(duì)外界理解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。從上學(xué)期統(tǒng)測(cè)來(lái)看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施他山之石，可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，施行素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。2、加緊對(duì)老師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最正確的教學(xué)方法，傳授知識(shí)和技能。3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué)。四、獲得的成績(jī)針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考試題的研究、分析^p，及時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測(cè)試3次，估計(jì)平均分在55分左右，名次在前3名。五、存在的問(wèn)題本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái)，由于學(xué)校工作安排，臨時(shí)上初一年級(jí)的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來(lái)了影響，加之在學(xué)生考試前期，為配合昆明夢(mèng)旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間，沒(méi)有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可防止會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。六、今后的努力目的今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為打破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭(zhēng)在學(xué)年會(huì)考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。初二地理教學(xué)總結(jié)2經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要完畢了，我擔(dān)任了八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)歷有教訓(xùn)有成功有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目的八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，期望同學(xué)們通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，理解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的根底知識(shí)，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)開(kāi)展觀。二、學(xué)生情況分析^p由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上知識(shí)面狹窄，對(duì)外界理解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比擬困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好掌握；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。三、詳細(xì)措施本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括““中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我期望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，熟悉我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開(kāi)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才創(chuàng)造學(xué)生的地理根底知識(shí)非常薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師部分學(xué)生代表進(jìn)展溝通，理解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法；通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析^p同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開(kāi)一扇心靈的窗口。在此根底上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)進(jìn)度上提早安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。四、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真鉆研教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的打算。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系構(gòu)造聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開(kāi)面面俱到拖泥帶水等一些問(wèn)題的呈現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。練習(xí)題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開(kāi)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種‘責(zé)任’一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。像[2]的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛(ài)好，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也進(jìn)步了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。五、積極參加校本鉆研1、自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)新教材新教法新教育思想的學(xué)習(xí)運(yùn)用與理論。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽教育技術(shù)才能大賽等校本鉆研活動(dòng)。雖然自己的程度和才能比不上許多優(yōu)秀老師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新形式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探究的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形師生互動(dòng)快速便捷及時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目的。初二地理教學(xué)總結(jié)3時(shí)間匆匆而過(guò)，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：地理科在中學(xué)來(lái)講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)絡(luò)。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境風(fēng)土人情等熟悉理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)愛(ài)好在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生思量課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力‘價(jià)值’，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書聽(tīng)講用圖動(dòng)手動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)考試組織課外活動(dòng)等。地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶――交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信郵電貿(mào)易旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有親密關(guān)系，特殊是地圖知識(shí)地名和各種交通道路的地理分布知識(shí)。初二地理教學(xué)總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，過(guò)去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)；對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教誨；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。二、加強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。我努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深化淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)程度過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探究中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，進(jìn)步了駕馭課程的才能。在教學(xué)中，我大膽探究合適于學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氣氛，為學(xué)生提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。在明年的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作進(jìn)步了自己的才能，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當(dāng)然還要理解學(xué)生原有的知識(shí)程度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后理解和測(cè)驗(yàn)理解他們的原有根底，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反應(yīng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活潑，否那么不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析^p解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡送。還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解穩(wěn)固。最后，為了進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)展思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)展分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。在考試研究方面，積極參加本組就二年會(huì)考、初二年的會(huì)考進(jìn)展經(jīng)歷交流與討論。在前幾年的教學(xué)根底上，初二年的會(huì)考復(fù)習(xí)針對(duì)本校和學(xué)生情況，積極與楊志川老師進(jìn)展討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。初二地理教學(xué)總結(jié)5轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，過(guò)去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不時(shí)進(jìn)取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)；對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教誨；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。二、加強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保管在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生推薦，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了不時(shí)進(jìn)步自身的教學(xué)程度，積極認(rèn)真參與集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課，研究研討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自身的缺乏，改良工作。我努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身在教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深化淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)程度過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任初二第二學(xué)期地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探究中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，進(jìn)步了駕馭課程的才能。在教學(xué)中，我大膽探究合適于學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氣氛，為學(xué)生提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠和時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。在明年的教學(xué)工作中，我將不時(shí)的總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。初二地理教學(xué)總結(jié)6“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。一、認(rèn)真分析^p、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本理解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開(kāi)展觀念。本學(xué)期除完成八年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)奠定根底。二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上,防止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開(kāi)展指明了方向。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣防止錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。三、積極參加校本研究自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)才能大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的程度和才能比不上許多優(yōu)秀老師,偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的才能。隨著教學(xué)理論的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏。初二地理教學(xué)總結(jié)7一學(xué)年又將過(guò)去，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，需要不斷學(xué)習(xí)、理論、反思，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)1、認(rèn)真鉆研教材，力求對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了進(jìn)步工作效率，探究先進(jìn)的教學(xué)方法：在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。首先，課堂上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。4、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境，教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為主要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、分析^p、考慮、討論中靈敏運(yùn)用地理知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。5、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。二、本學(xué)期獲得的成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)理論活動(dòng)打下根底。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開(kāi)展消費(fèi)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資、人口等問(wèn)題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根底。三、存在的缺乏當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。四、今后的工作思路1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用?？傊乙粩喔牧脊ぷ鞣椒?，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。初二地理教學(xué)總結(jié)8回憶本學(xué)期的工作，在擔(dān)任初二七個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注重思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。如組織學(xué)生自辦地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；三、充分利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初中學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，進(jìn)步了教學(xué)效果。四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)地理萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，課后反思不夠及時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。初二地理教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理課教學(xué)工作。由于班級(jí)較多，在有限的時(shí)間里，我多方面理解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。3、充分利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，需要理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，進(jìn)步教學(xué)效果。4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究討論課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。二、本學(xué)期獲得的成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)理論活動(dòng)打下根底。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)地理的根本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的根底。三、存在的缺乏當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。四、今后的工作思路1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用?？傊?，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。初二地理教學(xué)總結(jié)10時(shí)間匆匆而過(guò)，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：地理科在中學(xué)來(lái)講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)絡(luò)。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有親密關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通道路的地理分布知識(shí)。初二地理教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期我所任教課程的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作進(jìn)步了自己的才能，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當(dāng)然還要理解學(xué)生原有的知識(shí)程度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后理解和測(cè)驗(yàn)理解他們的原有根底，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反應(yīng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活潑，否那么不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析^p解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡送。還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正,讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解穩(wěn)固。最后，為了進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)展思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)展分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。在考試研究方面，積極參加本科組就二年會(huì)考、初二年級(jí)的會(huì)考進(jìn)展經(jīng)歷交流與討論。在前幾年的教學(xué)根底上，初二的會(huì)考復(fù)習(xí)針對(duì)本校和學(xué)生情況，積極與本科組其他老師和其他兄弟學(xué)校老師進(jìn)展討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。今后我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。初二地理教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。假如按照正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分考慮了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)展教學(xué)。最后得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并獲得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)歷歸結(jié)為：一、建合理的知識(shí)框架為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)展。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。二、以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身開(kāi)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授根本地理知識(shí)的同時(shí)，更多地浸透生活中的地理常識(shí)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)，實(shí)在地為學(xué)生開(kāi)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí)。三、會(huì)考工作落實(shí)在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)根底知識(shí)的識(shí)記，通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考獲得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多缺乏之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以進(jìn)步、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和進(jìn)步。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)獲得更加顯著的成效。初二地理教學(xué)總結(jié)13時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了。回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、充分利用地圖教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容不多，知識(shí)的層次性較強(qiáng)，根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用地圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，進(jìn)步了教學(xué)效果。四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好課后幫輔工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對(duì)后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，課后反思不夠及時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把地理教學(xué)工作做得更好。初二地理教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期，作為初二年地理老師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并在期末的會(huì)考中獲得較為理想的成績(jī)?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：由于地理教材涉及到的地理知識(shí)內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí);既有許多深?yuàn)W難懂的地理根本原理，又有許多看起來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的地理事象描繪;既需要深化透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識(shí)比擬零散、紛亂，甚至有點(diǎn)無(wú)章可循，無(wú)從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會(huì)有這種感受呢?一個(gè)最重要的關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)這門知識(shí)的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中把各種地理事象割裂開(kāi)來(lái)，孤立理解，沒(méi)有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，沒(méi)有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架構(gòu)造，沒(méi)有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。假如我們老師充分認(rèn)識(shí)不到這些。而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對(duì)著會(huì)考大綱帶學(xué)生畫重點(diǎn)。學(xué)生也就按照老師畫的重點(diǎn)____記硬背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果既(當(dāng))然是事倍功半，不會(huì)理想的。所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，完成知識(shí)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生分析^p、綜合等思維才能，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的詳細(xì)過(guò)程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求掌握的地理知識(shí)形成較明晰、深化的認(rèn)識(shí)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，如今的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、