《視覺傳達設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》教學大綱

《視覺傳達設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》教學大綱一、課程名稱：畢業(yè)設(shè)計二、總學時：8周三、學分：5學分四、課程性質(zhì)本課程是視覺傳達設(shè)計專業(yè)的必修課程。五、教學目標與任務(wù)畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學生綜合應(yīng)用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。教學目標與任務(wù)1、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。2、對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗?zāi)芰?，專業(yè)水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。六、教學內(nèi)容與要求教學內(nèi)容1、確定課題選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：有利于綜合學生所學知識能結(jié)合學科特點盡可能聯(lián)系實際有一定的應(yīng)用價值2、項目分析畢業(yè)設(shè)計需對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析，包括需求分析，設(shè)計市場定位，分模塊，設(shè)計部分模塊的細化。3、指導設(shè)計指導教師布置給學生任務(wù)后，要指導學生分析課題，確定設(shè)計思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計方法和合理使用工具書。學生設(shè)計時應(yīng)注重理論與實際的差距，充分考慮設(shè)計的可行性。指導教師要注重學生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設(shè)計過程中，應(yīng)指導學生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。4、組織答辨答辨是檢查學生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結(jié)設(shè)計過程，檢驗其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考查學生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結(jié)的過程。教師要積極引導學生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。5、評定成績評定成績的根據(jù)主要有兩個方面：一是畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；二是答辯的表現(xiàn),而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設(shè)計有一些獨到之處，水平較高。良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計算、分析、實驗正確，結(jié)論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設(shè)計有一定的水平。及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計基本符合要求。不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計未達到最低要求。教學要求1、要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高。2