培訓(xùn)方法技術(shù)的運(yùn)用-教學(xué)技巧與方法

培訓(xùn)方法技術(shù)的運(yùn)用——教學(xué)技巧與方法第1頁(yè)/共48頁(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)概念

解釋1現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方面：（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。2第2頁(yè)/共48頁(yè)解釋2

教育技術(shù)涉及范圍比較廣泛，幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面，現(xiàn)代教育技術(shù)僅涉及教育技術(shù)中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學(xué)方法論——信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關(guān)的內(nèi)容。3第3頁(yè)/共48頁(yè)解釋3

與一般意義上的教育技術(shù)學(xué)相比較，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。具體表現(xiàn)在它所關(guān)注的學(xué)習(xí)資源是最近一二十年問(wèn)世的信息、傳遞、處理手段和認(rèn)識(shí)工具，如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學(xué)軟件，而這些系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學(xué)方法——信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導(dǎo)分不開(kāi)的。4第4頁(yè)/共48頁(yè)解釋4

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，目前主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。5第5頁(yè)/共48頁(yè)第6頁(yè)/共48頁(yè)第7頁(yè)/共48頁(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)的特征(1)現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才的觀點(diǎn)。8第8頁(yè)/共48頁(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)(1)從教學(xué)規(guī)律看

現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律。

(2)從教學(xué)模式看

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。9第9頁(yè)/共48頁(yè)(3)從教學(xué)內(nèi)容看

現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。(4)從教學(xué)手段看

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)10第10頁(yè)/共48頁(yè)

安全教育要走向現(xiàn)代化，必須全面普及和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并積極采取措施，努力加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在安全教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而推動(dòng)安全教育工作的改革和發(fā)展。11第11頁(yè)/共48頁(yè)應(yīng)用于教育的現(xiàn)代信息技術(shù)（1）模擬音像技術(shù)；（2）數(shù)字音像技術(shù)；（3）衛(wèi)星廣播電視技術(shù)；（4）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；（5）人工智能技術(shù)；（6）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；（7）虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)。（8）軟件分析技術(shù)。12第12頁(yè)/共48頁(yè)一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)多媒體的基本要素多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。13第13頁(yè)/共48頁(yè)1.文本文本的作用

多媒體教學(xué)課件可以通過(guò)文本向?qū)W員顯示一定的教育教學(xué)信息，在學(xué)員用多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)遇到因難時(shí)也可以提供一定的幫助、指導(dǎo)信息，使學(xué)員的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去。文本信息的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)屏幕上的文本信息可以反復(fù)閱讀，從容理解，不受時(shí)間、空間的限制，但是，在閱讀屏幕上顯示的文本信息，特別是信息量較大時(shí)容易引起視覺(jué)疲勞，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭倦情緒。14第14頁(yè)/共48頁(yè)文本的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

①普通文本的開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)普通文本的方法一般有兩種，如果文本量較大，可以用專用的字處理程序來(lái)輸入加工，如：MicrosoftWord等；如果文字不多，用多媒體創(chuàng)作軟件自身的字的字符編輯器就足夠了。②圖形文字的開(kāi)發(fā)。MicrosoftOffice辦公軟件提供了藝術(shù)工具M(jìn)icrosoftWordArt，用Word

或Microsoft等軟件中插入對(duì)象的方法，可以制作豐富多彩、效果各異的效果字；用PhotoShop這一類的圖形圖像處理軟件同樣能制作圖形文字。

15第15頁(yè)/共48頁(yè)文本的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)③動(dòng)態(tài)文字的開(kāi)發(fā)。在多媒體教學(xué)軟件中，經(jīng)常用一些有一定變化的動(dòng)態(tài)文字來(lái)吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)發(fā)這些動(dòng)態(tài)文字的軟件很多，方法也很多。首先，一般的多媒體體創(chuàng)作軟件都提供了較為豐富的字符出現(xiàn)效果，像PowerPoint等創(chuàng)作軟件中都有溶解等多種效果；其次，也可以用動(dòng)畫(huà)制作軟件來(lái)制作文字動(dòng)畫(huà)，像Cool3D這樣的軟件在制作文字動(dòng)畫(huà)時(shí)就非常簡(jiǎn)單方便。16第16頁(yè)/共48頁(yè)2.圖片圖片的作用①傳遞教學(xué)信息。

②美化界面、渲染氣氛。

③用作導(dǎo)航標(biāo)志。17第17頁(yè)/共48頁(yè)圖片文件的類型圖片包括圖形（Graphic）和圖像（StillImage）兩種。圖形指的是從點(diǎn)、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，也稱量圖（VectorGraphic）。一般所說(shuō)的圖像不是指動(dòng)態(tài)圖像，而指的是靜態(tài)圖像，靜態(tài)圖像是一個(gè)矩陣，其元素代表空間的一個(gè)點(diǎn)，稱之為像素點(diǎn)（Pixel），這種圖像也稱位圖。

位圖的格式有bmp、jpg、gif、psd、tif、png等18第18頁(yè)/共48頁(yè)圖片的來(lái)源、制作與加工多媒體應(yīng)用程序中圖片有不同的來(lái)源，其主要的途徑大體有以下三個(gè)方面：①對(duì)已經(jīng)數(shù)字化的圖片進(jìn)行加工。這些數(shù)字化的圖片可以從網(wǎng)絡(luò)、照片CD、藝術(shù)剪輯庫(kù)中獲得。②對(duì)印刷圖片、視頻圖像或現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的景觀進(jìn)行數(shù)字化處理。利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備就可以把印刷品中的圖片或現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的景觀加以數(shù)字化處理，成為計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的文件。③根據(jù)需要用繪圖軟件重新制作所用的圖片。19第19頁(yè)/共48頁(yè)3.聲音聲音的作用

聲音可以向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以吸引學(xué)習(xí)者，保持學(xué)習(xí)者的注意力，補(bǔ)充屏幕上顯示的視覺(jué)信息。聲音的來(lái)源

多媒體教學(xué)軟件中聲音的來(lái)源主要有以下兩個(gè)渠道：①用Microsoft公司的SoundRecorder錄制音頻波形文件或用MIDI設(shè)備合成MIDI數(shù)字音樂(lè)。

②從已有的聲音庫(kù)或網(wǎng)上獲取聲音素材，再對(duì)這些素材進(jìn)行編輯加工。20第20頁(yè)/共48頁(yè)4.動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)軟件中，利用動(dòng)畫(huà)可動(dòng)態(tài)地模擬演示一些事物的發(fā)展變化過(guò)程，使許多抽象或難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。盡管動(dòng)畫(huà)在傳遞教學(xué)信息方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，但是，要制作出精美、適用的動(dòng)畫(huà)，花費(fèi)的代價(jià)較高，而且技術(shù)要求高。多媒體教學(xué)軟件中使用的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)畫(huà)文件主要有兩種格式：一種是Autodesk公司的動(dòng)畫(huà)軟件3Dstudio和AnimatorPro生成的FLIC動(dòng)畫(huà)文件，另一種由Macromedia公司的Director生成的MMM格式，也就是標(biāo)準(zhǔn)Windows術(shù)語(yǔ)所稱的多媒體影片文件。21第21頁(yè)/共48頁(yè)5.視頻在多媒體教學(xué)軟件中的視頻文件一般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存儲(chǔ)的，視頻文件的來(lái)源有下面兩個(gè)方面：一是通過(guò)視頻捕捉卡從錄像帶上抓取，另外就是用工具軟件從已有的數(shù)字視頻文件中截取。22第22頁(yè)/共48頁(yè)二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)相比，遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有四大優(yōu)點(diǎn)：一是為學(xué)員提供理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是為學(xué)員提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的導(dǎo)師。三是為學(xué)員提供了相互間廣泛溝通與交流的平臺(tái)。四是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)空不限性，可以滿足“培訓(xùn)”歷時(shí)長(zhǎng)、地點(diǎn)散的要求。23第23頁(yè)/共48頁(yè)二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)——培訓(xùn)考核網(wǎng)絡(luò)化管理24制定了考核制度、考核標(biāo)準(zhǔn)和考試題庫(kù)，成立專門(mén)考核機(jī)構(gòu)，推行計(jì)算機(jī)考試，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)行考核發(fā)證信息化管理。

各地做法?；?、非煤礦山等高危行業(yè)的取證、考試實(shí)行計(jì)算機(jī)考試，網(wǎng)絡(luò)化管理。山西省安監(jiān)局第24頁(yè)/共48頁(yè)25第25頁(yè)/共48頁(yè)三、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡(jiǎn)稱VR），又稱靈境技術(shù)，是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計(jì)算機(jī)高級(jí)人機(jī)界面。它綜合利用了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)，模擬人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官功能，使人能夠沉浸在計(jì)算機(jī)生成的虛擬境界中，并能夠通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)等自然的方式與之進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，創(chuàng)建了一種適人化的多維信息空間，具有廣闊的應(yīng)用前景。

虛擬現(xiàn)實(shí)有3個(gè)特征。分別為:沉浸性、交互性、多感知性和構(gòu)想性。26第26頁(yè)/共48頁(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)優(yōu)點(diǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)是在計(jì)算機(jī)中構(gòu)造出一個(gè)形象逼真的模型。人與該模型可以進(jìn)行交互，并產(chǎn)生與真實(shí)世界中相同的反饋信息，使人們獲得和真實(shí)世界中一樣的感受。當(dāng)人們需要構(gòu)造當(dāng)前不存在的環(huán)境（合理虛擬現(xiàn)實(shí)）、人類不可能達(dá)到的環(huán)境（夸張?zhí)摂M現(xiàn)實(shí)）或構(gòu)造純粹虛構(gòu)的環(huán)境（虛幻虛擬現(xiàn)實(shí)）以取代需要耗資巨大的真實(shí)環(huán)境時(shí)，就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。使我們能夠同客觀真實(shí)世界交互（交流），使我們浸沉于和真實(shí)世界一樣的環(huán)境中。過(guò)去的人機(jī)界面（人同計(jì)算機(jī)的交流）要求人去適應(yīng)計(jì)算機(jī)，而使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)后，人可以不必意識(shí)到自己在同計(jì)算機(jī)打交道，而可以像在日常環(huán)境中處理事情一樣同計(jì)算機(jī)交流。這就把人從操作計(jì)算機(jī)的復(fù)雜工作中解放出來(lái)。27第27頁(yè)/共48頁(yè)虛擬樣板間28博物館三維互動(dòng)演示三位數(shù)字礦山

沉浸性

交互性

多感知性

構(gòu)想性第28頁(yè)/共48頁(yè)國(guó)外研究現(xiàn)狀VR技術(shù)應(yīng)用較好的是在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)產(chǎn)煤國(guó)家，其中美國(guó)應(yīng)用最好，基本代表了VR技術(shù)的發(fā)展。VR技術(shù)應(yīng)用在煤礦安全培訓(xùn)中最顯眼的是建立了多通道投影系統(tǒng)、封閉式頭部顯示器、數(shù)據(jù)手套等為硬件基礎(chǔ)的虛擬煤礦世界，使受訓(xùn)者難辨現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的分界線，使其達(dá)到身臨其境地體驗(yàn)效果。29第29頁(yè)/共48頁(yè)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到一些大型煤礦礦井中，主要用于礦井設(shè)計(jì)和優(yōu)化、礦井巷道探索、設(shè)備操作模擬、事故再現(xiàn)、火災(zāi)爆炸通風(fēng)模擬、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等領(lǐng)域，此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在危化企業(yè)安全培訓(xùn)中也有所應(yīng)用。但在這些領(lǐng)域都還不是特別成熟，需要不斷創(chuàng)新和向國(guó)外學(xué)習(xí)，進(jìn)而使安全培訓(xùn)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。30第30頁(yè)/共48頁(yè)虛擬技術(shù)在安全培訓(xùn)應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在醫(yī)學(xué)手術(shù)、軍事模擬、建筑設(shè)計(jì)、航空航天、娛樂(lè)游戲、安全培訓(xùn)等很多領(lǐng)域。國(guó)外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)當(dāng)中，并取得了一定的發(fā)展應(yīng)用；國(guó)內(nèi)，該技術(shù)仍處于初步發(fā)展階段，有待于進(jìn)一步的研究探索。31第31頁(yè)/共48頁(yè)虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)安全虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)是建模、仿真和交互，它們之間的聯(lián)系為遞進(jìn)式。其遞進(jìn)流程如下圖所示。32建模仿真交互第32頁(yè)/共48頁(yè)1）建模。建立數(shù)字模型是整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的基礎(chǔ)部分，它的好壞直接影響到虛擬系統(tǒng)的真實(shí)感和沉浸感。三維模型的建立可以利用3ds.max、Maya等優(yōu)秀建模軟件，并進(jìn)行材質(zhì)、貼圖、紋理、燈光等方面的渲染和處理。2）仿真。利用視覺(jué)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)繪制技術(shù)、三維虛擬聲音技術(shù)、物理仿真技術(shù)以及三維全景等技術(shù)理念，對(duì)建好的數(shù)字模型進(jìn)行仿真處理，使其達(dá)到真實(shí)的效果?？梢允褂肰egaPrime、Virtools、VRP等仿真軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。3）交互。利用立體顯示器、三維立體聲設(shè)備、觸覺(jué)力覺(jué)反饋裝置、數(shù)據(jù)手套等虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)這種高級(jí)的人機(jī)交互系統(tǒng)，可以借助VC、java、vega開(kāi)發(fā)交互性應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)比如說(shuō)煤礦系統(tǒng)的，實(shí)現(xiàn)礦井漫游、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)和操作、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng)化等功能，從而讓體驗(yàn)者有一種身臨其境的感覺(jué)。33建模仿真交互第33頁(yè)/共48頁(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在危化企業(yè)安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在?；髽I(yè)安全培訓(xùn)中，主要是幫助企業(yè)進(jìn)行安全和危險(xiǎn)分析，進(jìn)而提出解決方案。

在一般的化工企業(yè)員工安全培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)員工被安排到化學(xué)工廠內(nèi)部進(jìn)行實(shí)地考察,并自己做出分析報(bào)告,這樣做既不安全,得出的報(bào)告又不全面(由于物理的、經(jīng)濟(jì)的或其他的約束條件)。而利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為員工培訓(xùn)提供明確的指導(dǎo),在模擬過(guò)程中利用明確的問(wèn)題向員工提問(wèn),從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)員工進(jìn)行安全教育的目的———化學(xué)工業(yè)企業(yè)的安全及危險(xiǎn)分析。34第34頁(yè)/共48頁(yè)VR技術(shù)在危化企業(yè)安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在?；髽I(yè)安全培訓(xùn)中的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面:工廠布局及其環(huán)境的建模仿真。事故模式及其影響仿真。事故發(fā)生幾率預(yù)測(cè)。事故損失分析。提出整改對(duì)策措施。35第35頁(yè)/共48頁(yè)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)大型綜合集成環(huán)境,是一項(xiàng)集成性極強(qiáng)的高新信息技術(shù),是一個(gè)具有巨大應(yīng)用前景的高新技術(shù)領(lǐng)域,但仍存在許多有待解決與突破的問(wèn)題,尤其在安全培訓(xùn)應(yīng)用的研究方面,我們應(yīng)努力建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,面向應(yīng)用,開(kāi)發(fā)有價(jià)值的虛擬現(xiàn)實(shí)安全培訓(xùn)系統(tǒng),使其在安全培訓(xùn)中得到更廣泛應(yīng)用。我們堅(jiān)信虛擬現(xiàn)實(shí)這一高新技術(shù)領(lǐng)域幾年之后,必將會(huì)高速發(fā)展,像計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)一樣,豐富人們的生活,改變?nèi)藗兊氖澜?將這種新興技術(shù)應(yīng)用到安全培訓(xùn)中是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化企業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。36第36頁(yè)/共48頁(yè)37第37頁(yè)/共48頁(yè)38打開(kāi)工具欄，點(diǎn)擊internet選項(xiàng)（o）第38頁(yè)/共48頁(yè)39點(diǎn)擊“臨時(shí)文件”設(shè)置按鈕第39頁(yè)/共48頁(yè)40點(diǎn)擊“查看文件”按鈕第40頁(yè)/共48頁(yè)按文件大小排列播放文件，選擇，等到播放任務(wù)條滿時(shí)拖到桌面41第41頁(yè)/共48頁(yè)四、軟件分析技術(shù)42用于安全培訓(xùn)方面的主要是利用軟件來(lái)分析事故案例、考試系統(tǒng)軟件（考試題庫(kù)）的開(kāi)發(fā)等。第42頁(yè)/共48頁(yè)軟件的開(kāi)發(fā)和利用

采用SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建立了煤礦事故案例庫(kù)此數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是基于系統(tǒng)安全分析的事故案例教育方法，這一方法是事故案例教育方法與系統(tǒng)安全分析方法的結(jié)合應(yīng)用，并利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用魚(yú)刺圖分析——事件樹(shù)分析——事故樹(shù)分析——安全檢查表法依次對(duì)事故案例由表及里，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)單的系