統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》教學(xué)課件

古詩(shī)三首1濃濃詩(shī)情滿滿畫(huà)意

春天在哪里？春天在青翠的山林里、在湖水的倒影里、在大家的眼睛里，也在一首首美妙的古詩(shī)里。一起去古詩(shī)中感受春天吧！絕句：絕句，又稱截句、斷句、絕詩(shī)，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁。絕的意思是“斷絕”，古人用四句一絕的四句詩(shī)來(lái)完成一個(gè)思想概念。常見(jiàn)的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見(jiàn)。1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《絕句》。(重點(diǎn))3.理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(難點(diǎn))惠

豚減鴛

鴦崇鴛鴛鴦鴛衾鴦鴛鴦鴦錦辨一辨鳶：紙鳶鶯：孤鶯惠優(yōu)惠恩惠崇崇拜崇高辨一辨祟：鬼祟穗：麥穗豚河豚海豚減減肥減價(jià)辨一辨喊：呼喊啄：啄木鳥(niǎo)減惠豚鴛鴦崇融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：鬲筆畫(huà)：16筆順：我和小紅是鄰居，我倆相處得很融洽。融化融合融洽融會(huì)貫通組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：灬筆畫(huà)：16筆順：小燕子在天空中快活地飛來(lái)飛去。燕子燕窩燕麥鶯歌燕舞組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：鳥(niǎo)筆畫(huà)：10筆順：奶奶在被面上繡了一對(duì)鴛鴦。鴛鴦棒打鴛鴦組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：鳥(niǎo)筆畫(huà)：10筆順：一對(duì)鴛鴦在湖里悠閑自在地嬉戲。鴛鴦組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫(huà)：12筆順：我有一個(gè)善良、賢惠的好媽媽。實(shí)惠恩惠賢惠小恩小惠組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：山筆畫(huà)：11筆順：我們從小就要樹(shù)立崇高的理想。崇高崇拜崇尚崇山峻嶺組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：7筆順：小河的兩岸長(zhǎng)了一大片茂密的蘆葦。蘆葦蘆花蘆薈組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：7筆順：春天到了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新芽。發(fā)芽萌芽豆芽嫩芽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫(huà)：11筆順：我喜歡梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的精神。梅花烏梅楊梅望梅止渴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：13筆順：這條小溪里的水真清??！小溪

溪流溪谷f(wàn)àn組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：7筆順：為了增長(zhǎng)知識(shí)，我們要廣泛閱讀各類書(shū)籍。泛濫廣泛空泛

泛泛之交組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：冫筆畫(huà)：11筆順：這道減法算術(shù)題很簡(jiǎn)單。減少減法削減偷工減料挑戰(zhàn)一下

盡

管作業(yè)很難，但小紅還是盡

力做到了最好。注意紅色字的讀音原文示例盡（盡管）（盡力）

·梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡（）卻山行。多音字《絕句》唐·杜甫探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩(shī)文，探究下列問(wèn)題：這首絕句中描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？朗讀這首古詩(shī)時(shí)，要用清新明快的語(yǔ)氣，讀出對(duì)春天景色的贊美。一邊讀一邊想象詩(shī)中所描繪的美好景象。朗讀指導(dǎo)絕句[唐]杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。這首絕句中描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？春季遲日：春日，春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。麗：秀麗。香：芳香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

句意：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融：這里指泥土變濕軟。沙：沙灘。暖：暖和。鴛鴦：一種鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。

句意：燕子銜著濕泥忙筑巢。沙灘曬暖了，鴛鴦成雙成對(duì)舒適地睡在上面。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。視覺(jué)嗅覺(jué)

這句詩(shī)分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)方面突出了作者對(duì)春日美好風(fēng)光的強(qiáng)烈感受?？倢?xiě)這兩句詩(shī)描繪出了一幅怎樣的畫(huà)面？

描繪出了一幅由春日、江山、春風(fēng)、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。特寫(xiě)動(dòng)態(tài)靜態(tài)

冰凍的泥土融化了，小燕子飛來(lái)飛去地銜接筑巢，展現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)美；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖陽(yáng)陽(yáng)的，鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)的是一種靜態(tài)美。

“融、暖”是詩(shī)人觸摸到的嗎？這兩個(gè)詞好在哪里？

不是，詩(shī)人是從春天明麗的陽(yáng)光和和煦的春風(fēng)中感受到的，“融、暖”使人加深了飛燕輕盈、鴛鴦慵懶的視覺(jué)印象，讓整首詩(shī)都蘊(yùn)含在春意的柔美與和諧之中。

這首詩(shī)描寫(xiě)的景物主要有什么特點(diǎn)？反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

色彩明麗，充滿生機(jī)，柔美和諧。反映了詩(shī)人看到初春大自然一派生機(jī)、欣欣向榮景象的喜悅之情。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。

詩(shī)意：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢。沙灘曬暖了，鴛鴦成雙成對(duì)舒適地睡在上面。1.這首詩(shī)分別描寫(xiě)了哪些景物？前面老師已經(jīng)對(duì)這首古詩(shī)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.這首詩(shī)分別描寫(xiě)了哪些景物？春日江山春風(fēng)花草鴛鴦燕子2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)春天景物的喜愛(ài)之情和對(duì)創(chuàng)造這美景的大自然的贊美?！督^句》通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方式描繪了春天美麗的景色，突出了春天的，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天，對(duì)大自然的。生機(jī)勃勃、欣欣向榮熱愛(ài)遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡《惠崇春江晚景》宋·蘇軾探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩(shī)文，探究下列問(wèn)題：這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？根據(jù)劃分的節(jié)奏，用輕快活潑的語(yǔ)氣朗讀，一要讀出古詩(shī)的韻味，二要邊讀邊想象詩(shī)中描繪的春日景象，三要在反復(fù)朗讀中感受春季的美好。朗讀指導(dǎo)惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？竹桃花江水鴨蔞蒿蘆芽竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

句意：青翠欲滴的竹林外，伸出兩三枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，最先感覺(jué)到江水已經(jīng)變暖。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種肉味鮮美的魚(yú)，有毒性。欲：正要，將要。上：逆江而上。

句意：蔞蒿長(zhǎng)得滿地都是，蘆芽才冒出那么一點(diǎn)點(diǎn)，這正是河豚要逆流而上的時(shí)候。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)你在詩(shī)句中找出來(lái)。這兩句詩(shī)為我們展現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？江南水鄉(xiāng)早春圖

為什么鴨子會(huì)最先知道江水的冷暖？從中你懂得了什么道理？

因?yàn)轼喿咏K日身處江水之中，江水的任何變化鴨子都會(huì)第一時(shí)間感知到。揭示了只有置身于事物之中才會(huì)有深切感受的道理。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。實(shí)景聯(lián)想“正是河豚欲上時(shí)”詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？

因?yàn)檫@是詩(shī)人通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想。

賞析：前一句寫(xiě)春天里的各種植物，給人以大地回春、草木復(fù)蘇、充滿生機(jī)的感覺(jué)，后一句展現(xiàn)由此景產(chǎn)生的想象，使整首詩(shī)充滿了趣味。1.這是一首什么詩(shī)？從詩(shī)中的哪些地方可以看出這是早春時(shí)節(jié)？2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？前面老師已經(jīng)對(duì)這首古詩(shī)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。桃花剛開(kāi)鴨子戲水蔞蒿滿地蘆芽剛長(zhǎng)1.這是一首什么詩(shī)？從詩(shī)中的哪些地方可以看出這時(shí)是早春時(shí)節(jié)？這是一首題畫(huà)詩(shī)。2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。

詩(shī)意：青翠欲滴的竹林外，伸出兩三枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，最先感覺(jué)到江水已經(jīng)變暖。蔞蒿長(zhǎng)得滿地都是，蘆芽才冒出那么一點(diǎn)點(diǎn)，這正是河豚要逆流而上的時(shí)候?！痘莩绱航砭啊访鑼?xiě)的是畫(huà)作《春江晚景》中的景物，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然惠崇春江晚景所見(jiàn)：桃花、鴨子、蔞蒿、蘆芽所想：河豚欲上喜愛(ài)之情《三衢道中》宋·曾幾探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀詩(shī)文，探究下列問(wèn)題：這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？本首古詩(shī)請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣朗讀。重讀“卻、不減、添得”等詞，讀出詩(shī)人游行途中的驚喜與愉快。朗讀指導(dǎo)三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？梅子、小溪、山、綠陰、黃鸝。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。山行：再走山間小路。

句意：梅子黃時(shí)，正是江南雨季，卻遇上天天晴朗的日子。我坐著小船到了小溪的盡頭，再改山路繼續(xù)前進(jìn)。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。陰：樹(shù)蔭。綠陰：蒼綠的樹(shù)蔭。不減：并沒(méi)有少多少，差不多。

句意：山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？從哪里看出來(lái)的？

這首詩(shī)描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)的景色。從“梅子黃時(shí)、綠陰不減、黃鸝”等可以判斷出來(lái)。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。出行時(shí)間出行路線

“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，詩(shī)人卻遇到了“日日晴”的好天氣，因此心情自然也為之一爽，游興愈濃。

詩(shī)中還有哪個(gè)字也體現(xiàn)出了詩(shī)人愉悅的心情和高漲的游興？“卻”，泛舟到了盡頭還不盡興還要步行繼續(xù)前進(jìn)，可見(jiàn)其愉悅的心情和高漲的游興。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

這兩句寫(xiě)的是什么內(nèi)容？渲染出了怎樣的氛圍？

這兩句寫(xiě)的是詩(shī)人沿途所見(jiàn)所聞。綠樹(shù)蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出舒暢愉悅的氛圍。

詩(shī)人在整個(gè)的游行過(guò)程中心情是怎樣的？詩(shī)中哪些詞表達(dá)出了他的心情？

詩(shī)人的心情是十分愉悅、喜出望外的。詩(shī)中“卻、不減、添得”突出了詩(shī)人的這種心情。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。

詩(shī)意：梅子黃時(shí)，正是江南雨季，卻遇上天天晴朗的日子。我坐著小船到了小溪的盡頭，再改山路繼續(xù)前進(jìn)。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。2.本課三首古詩(shī)有什么共同之處？1.《三衢道中》寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人是怎樣表達(dá)這種情感的？前面老師已經(jīng)對(duì)這首古詩(shī)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。1.《三衢道中》寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人是怎樣表達(dá)這種情感的？

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人山中行走時(shí)愉悅歡快的心情。詩(shī)人是通過(guò)描寫(xiě)景物和自己的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出這種心情的。2.本課三首古詩(shī)有什么異同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是描寫(xiě)自然景色的，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美麗景色的喜愛(ài)和贊美之情。不同點(diǎn)：前兩首描寫(xiě)的是春天的景色，后一首描寫(xiě)的是初夏的景色。《三衢道中》描寫(xiě)的是詩(shī)人在山中行走時(shí)所見(jiàn)到的美麗景色，表現(xiàn)了初夏時(shí)景色的寧?kù)o和詩(shī)人山行時(shí)的心情。輕松愉快三衢道中出行：小溪泛盡——山行景色美麗心情愉悅山行所見(jiàn)：綠陰不減所聞：黃鸝鳴叫描寫(xiě)自然美景的古詩(shī)詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

《絕句》描繪的是一幅春景圖:春天里白天變長(zhǎng)了,春風(fēng)吹來(lái),到處都彌漫著花草的香氣，燕子忙著銜泥造窩,鴛鴦卻在暖暖的沙灘上睡覺(jué)。

《惠崇春江晚景》描繪的是一幅生機(jī)勃勃的春景圖：幾枝粉紅色的桃花開(kāi)在竹叢外，江水清澈碧綠，鴨子在水中嬉戲，遍地是蔞蒿與蘆芽，河豚也應(yīng)該逆水而上了吧！

《三衢道中》描繪的是一幅山行圖：梅子成熟的時(shí)候天天是晴天，乘坐小船到了小溪的盡頭就又要步行了，回去的路依然綠陰滿布，時(shí)不時(shí)還傳來(lái)黃鸝的鳴叫。1

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)單元導(dǎo)入，初讀古詩(shī)飛鳥(niǎo)在空中翱翔，蟲(chóng)兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛(ài)的生靈?！蛟囍贿呑x一邊想象畫(huà)面?！蝮w會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句?！蛟囍延^察到的事物寫(xiě)清楚。單元的主題——可愛(ài)的生靈學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀目標(biāo)習(xí)作目標(biāo)第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題

我發(fā)現(xiàn)這三首詩(shī)描寫(xiě)的動(dòng)物有______________________________，這三首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是___________，這三首詩(shī)的作者分別是_____、____、_____。4.讀古詩(shī)，完成填空。燕子、鴛鴦、鴨、河豚、黃鸝春夏時(shí)節(jié)杜甫蘇軾曾幾請(qǐng)結(jié)合注釋，看看“三衢”是什么意思。

從課本上的注釋中，我知道“三衢”是地名，在今浙江衢州一帶。了解詩(shī)人，讀準(zhǔn)詩(shī)文

曾幾（zēnɡjī）：（1084—1166），南宋詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士。主要作品有《贈(zèng)空上人》《南山除夜》等。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴,小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲。dé讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。1.詩(shī)意：______________________________________________________________________________2.游覽時(shí)間：_____。3.游玩地點(diǎn)：_______。4.游玩路線：_________________。

5.游玩心情：_____。理解詩(shī)意，想象畫(huà)面

梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀詩(shī)句“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行”，借助注釋或查閱資料，完成練習(xí)。夏季三衢山先走水路再走山路愉快選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀詩(shī)句“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”，想一想：詩(shī)人在游玩的途中都看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想象到怎樣的畫(huà)面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

詩(shī)人在游玩途中看到路上到處都是綠蔭，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。我仿佛看到了有一條小路，路的兩邊長(zhǎng)滿了綠樹(shù)，樹(shù)葉很茂密，都快要把路給遮住了。樹(shù)上傳出黃鸝清脆的鳴叫聲，好聽(tīng)極了。大家還記得以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于黃鸝的古詩(shī)嗎？絕

句杜

甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。你們見(jiàn)過(guò)黃鸝嗎？知道黃鸝的叫聲是怎樣的嗎？

黃鸝的叫聲清脆、歡快，與詩(shī)人的心境相符。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得（）四五聲。想象一下，山上只有黃鸝的叫聲嗎？估計(jì)還有燕子，還有杜鵑。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得燕子四五聲。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得杜鵑四五聲。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得喜鵲四五聲。借助支架，背誦古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們看著課本上的插圖，一邊想象三衢山美麗的風(fēng)景，一邊試著把這首詩(shī)背一背。梅子（

），小溪（

）。綠陰（

），添得（

）。黃時(shí)日日晴泛盡卻山行不減來(lái)時(shí)路黃鸝四五聲練習(xí)寫(xiě)字，總結(jié)學(xué)法都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。偏旁都是三點(diǎn)水?！跋钡挠蚁虏糠质恰按蟆?；“泛”最后一筆是捺，要寫(xiě)得舒展。右半部分是“咸”，不要寫(xiě)成“成”字。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：先觀察田字格中的字，再寫(xiě)一寫(xiě)。梅溪泛減梅子黃時(shí)日日晴愉快綠陰不減黃鸝鳴叫驚喜三衢道中古詩(shī)三首板書(shū)設(shè)計(jì)選自“課末固學(xué)單”第1題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀準(zhǔn)詩(shī)文試著把《三衢道中》背一背。讀詩(shī)文，解詩(shī)題，識(shí)詩(shī)人，明詩(shī)意，想畫(huà)面。還記得我們學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的方法嗎？第2課時(shí)讀一讀《絕句》《惠崇春江晚景》。請(qǐng)看這兩首詩(shī)的題目，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)“惠、崇”這兩個(gè)字時(shí)，要注意些什么。

“惠”字的“日”要寫(xiě)得扁寬，橫與橫之間的距離要大致相等。

“崇”字的上面是山字頭，下面是個(gè)“宗”字。絕句

惠崇春江晚景活動(dòng)一：先觀察田字格中的字，再寫(xiě)一寫(xiě)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一惠崇梅子小溪杜甫蘇軾泥融燕子鴛鴦惠崇蔞蒿蘆芽河豚選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題1.讀一讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。翹舌音、后鼻音前鼻音后鼻音hāoyānɡchónɡtún鴛鴦（yān

yānɡ）恩惠（huìsuì）河豚（zhuótún）

減少（jiǎn

xián）

崇高（chónɡzōnɡ）

蔞蒿（ɡāo

hāo）選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭塘私庠?shī)人，理解詩(shī)題

杜甫（dùfǔ）：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字子美，自號(hào)少陵野老，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。再讀一讀《絕句》《惠崇春江晚景》這兩首詩(shī)，了解作者。

蘇軾（sūshì）：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，是“唐宋八大家”之一?！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)中還有一個(gè)人物叫什么？惠崇。我通過(guò)讀課文注釋，知道惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。

注釋還告訴我們，《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇的畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。什么是題畫(huà)詩(shī)呢？題寫(xiě)在畫(huà)上的詩(shī)就叫作“題畫(huà)詩(shī)”。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。聽(tīng)朗讀，劃分節(jié)奏。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。活動(dòng)二：認(rèn)真朗讀古詩(shī)，并在適當(dāng)?shù)牡胤絼澇鐾ｎD。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二1.結(jié)合注釋，我知道“遲日”是_______的意思?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思是：________________________________________________________2.結(jié)合注釋，我知道“泥融”是____________的意思?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思是：__________________________________________________________________________選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：讀《絕句》，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。理解詩(shī)意，想象畫(huà)面春日

春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。泥土變濕軟

泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上?；顒?dòng)四：讀《惠崇春江晚景》，結(jié)合注釋，聯(lián)系插圖，我知道這首詩(shī)的意思是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

綠色的竹林，掩映著幾枝粉色的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚要逆流而上產(chǎn)卵的季節(jié)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四

《絕句》《惠崇春江晚景》看到聞到（想到）活動(dòng)五：對(duì)比閱讀兩首古詩(shī)，完成表格。遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦竹子、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽香河豚到上游產(chǎn)卵選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)五借助注釋，我們知道“遲日”是春日的意思。詩(shī)人為什么要把“春日”說(shuō)成“遲日”？因?yàn)榇杭咎?yáng)落山的時(shí)間越來(lái)越晚，所以說(shuō)是“遲日”?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)你試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。微風(fēng)輕輕地吹著，花兒像趕集似的聚攏來(lái)，形成光彩奪目的春天。暖暖的陽(yáng)光照著春天的原野，小草悄悄探出了頭，花兒在陽(yáng)光下翩翩起舞。我仿佛聞到了花草的清香，我每次到野外也會(huì)聞到花香和草香。在這美麗的春景圖里，你們還看到了什么？作者為什么不寫(xiě)“水里戲鴛鴦”，而寫(xiě)“沙暖睡鴛鴦”？一動(dòng)一靜，一上一下，這是一幅靈動(dòng)的畫(huà)面。因?yàn)椤吧撑x鴦”可以感覺(jué)到鴛鴦懶洋洋的，在沙灘上享受春光，側(cè)面烘托了春日陽(yáng)光的明媚、