四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6爬山虎的腳人教新課標(biāo)

《山的》案計(jì)【學(xué)標(biāo)知與力會(huì)認(rèn)“均”等個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“虎”個(gè)字，積累好詞好句。有感情地朗讀課文；背誦課文。理清課文的記敘順序，了解爬山虎的特點(diǎn)。過(guò)與法觀察爬山虎的葉了爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步往上爬的、通過(guò)理解課文，抓住文章描寫(xiě)爬山虎的重點(diǎn)語(yǔ)段，學(xué)習(xí)作者有序的觀察以及細(xì)致描寫(xiě)。情態(tài)與值認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣，做個(gè)生活中的有心人。【學(xué)點(diǎn)了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法【學(xué)點(diǎn)弄清爬山虎是怎樣一腳一腳爬上去的。【學(xué)備多媒體課件、相關(guān)資料【時(shí)排時(shí)【學(xué)程第課一導(dǎo)、同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的腳呢？（雞腳、狗腳、……）這些都是動(dòng)物的腳。那們見(jiàn)過(guò)不會(huì)走路的植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫(xiě)的一篇文章：第六課《爬山虎的腳題并齊讀）、昨天老師布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)呀？（查找葉圣陶、爬山虎的資料）哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？二初感課、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，讀的時(shí)候注意兩個(gè)問(wèn)題：①圈出課文的生字新詞和你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)。1頁(yè)②標(biāo)出自然段，想想課文哪幾段寫(xiě)的爬山虎的葉子？哪兒寫(xiě)的爬山虎的腳？、生字詞學(xué)習(xí)。課前我們已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們生字的認(rèn)識(shí)情況點(diǎn)學(xué)號(hào)讀生字詞）哪位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下生字詞？（老虎、占領(lǐng)、鋪平、均勻、重疊、莖葉、把柄、觸角、痕跡、追逐、蛟龍）除了生字詞以外，課文中還有哪些你認(rèn)為寫(xiě)得好的字詞？3、哪位同學(xué)告訴老師課文一共多少個(gè)自然段？自然段）課文哪幾段寫(xiě)的爬山虎的葉子？哪兒寫(xiě)的爬山虎的腳？（指名回答第二自然段寫(xiě)了爬山虎的葉子3-5自然段寫(xiě)了爬山虎的腳第自然段寫(xiě)的是什么？（爬山虎生長(zhǎng)的地方）三自探，解二隨著作者的目光，我們先來(lái)到了爬山虎生長(zhǎng)的地方，誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀第一自然段，你從“滿是”中體會(huì)到了什么？（爬山虎長(zhǎng)得很茂盛，能爬欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。分小組讀第二自然段，老師范讀。小組自由讀并談?wù)搩蓚€(gè)問(wèn)題：爬山虎的葉子發(fā)生了什么變化？爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？用_______畫(huà)出葉子靜態(tài)的特點(diǎn)，用“~~~畫(huà)出葉子動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)哪位小組來(lái)派代表說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題？（葉子剛長(zhǎng)出來(lái)：嫩紅；不幾天：嫩綠；長(zhǎng)大了：綠得新鮮作者是什么順序描寫(xiě)葉子的變化的？（時(shí)間順序）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在書(shū)本上畫(huà)的爬山虎葉子靜態(tài)的特點(diǎn)是什么那葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服葉一順兒朝下在墻上鋪得那么均勻有疊起來(lái)的不一點(diǎn)空隙動(dòng)態(tài)的是什么？（一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很、老師啊有些問(wèn)題想和大家談?wù)撘幌拢号郎交⑷~子的葉尖為什么一順兒朝下？為什“在墻上鋪得那么那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？（課文問(wèn)題）（葉尖朝下說(shuō)明葉脈靠近葉尖部位最薄弱撒重力影響自然朝下鋪勻的核心還不是生物進(jìn)化論，為了更好的吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用同學(xué)們，這美麗的葉子下面都藏著什么呀？（是的，就是爬山虎的腳全班齊讀第二自然段。2頁(yè)四、布置作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)背誦課文、2自然段。第課一導(dǎo)瞧，老師今天給你們帶來(lái)了什么？（爬山虎葉子實(shí)物）我們來(lái)回顧一下，爬山虎生長(zhǎng)在什么（）？爬山虎的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)（幾（大（態(tài)態(tài)（）？今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，爬虎的腳到底長(zhǎng)怎樣。二進(jìn)步讀文（）三然學(xué)、默讀第三自然段，思考：爬山虎的腳到底是什么？它的位置、形狀、顏色？指名回答（位置：長(zhǎng)在莖上；形狀：細(xì)絲；顏色：嫩紅）出示圖片：爬山虎的腳，看著圖片復(fù)述課文。葉圣陶爺爺描寫(xiě)爬山虎的腳描寫(xiě)得怎樣？（細(xì)致）全班齊讀第三自然段。（）四然學(xué)、陶爺爺觀察得可真仔細(xì)，他不僅發(fā)現(xiàn)了腳的位置、形狀和特點(diǎn)，還知道了它是怎爬上去的呢們知道嗎？趕讀一讀第四自然段吧讀邊把爬山虎向上爬的句子劃下來(lái)，仔細(xì)品味品味，還可以學(xué)著做做動(dòng)作。2、爬山虎的腳是怎樣向上爬的（指名回答）①“巴住墻”是什么樣子？（緊緊地貼、吸在墻上）為什么要“巴住墻”？（這樣莖才不會(huì)掉下來(lái)？這細(xì)小的腳怎可能巴住墻的呢因?yàn)榱吒?xì)絲的頭上都變成小圓片了）②巴住墻了，再怎么往上爬？（細(xì)絲變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）同學(xué)們，假如我們的手指就是爬山虎的腳，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的過(guò)程。3、把爬山虎向上爬的動(dòng)作詞用▲”標(biāo)出來(lái)（觸、變、巴、貼、爬蛟龍）4、指名讀爬山虎往上爬的這一，注意劃線的詞，要重讀。（）習(xí)五然。自由讀第五自然段，你從中知道了什么？（墻和腳的關(guān)系）這是一天就觀察到的么？是怎樣觀察的？（長(zhǎng)期觀察）3頁(yè)3、葉爺爺還說(shuō)你的手指不費(fèi)一兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖，他是怎么知道的？（他自己試過(guò)了）我們觀察物體時(shí)，可以用眼、手、聞、觸，這些都是觀察的好方法，葉爺爺就是利用這些方法來(lái)觀察爬山虎的腳的大自然中還許多東西值得我們觀察只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。4、葉圣陶陶爺爺無(wú)論是寫(xiě)爬山的葉子，還是寫(xiě)它的腳，都是那么有條有理，敘述具體，這是什么原因呢？（觀察細(xì)致）三總希望我們同學(xué)以后在生活