小學(xué)五年級英語的教學(xué)計劃范文7篇

Nothinglifeismoreimportantorrarethanhumanactions.同學(xué)互助

一起進(jìn)步（頁眉可刪）小學(xué)五年級英語的教學(xué)計劃范文7學(xué)級的計文1一、學(xué)情分五年級學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)有了一定的聽、寫的基本技能大部分學(xué)生保持著對英語學(xué)習(xí)較濃厚的興趣能積極參與課堂活動分優(yōu)秀學(xué)生有很強的英語求知欲望和學(xué)習(xí)能力在課堂中表現(xiàn)也非常活躍但各班仍存在百分之十左右的學(xué)困生他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對英語學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消極的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣有待加強。二、教學(xué)任1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語和句型。4能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。6能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。7能演唱所學(xué)的英語歌曲，能誦讀所學(xué)過的英語歌謠。三、教材分析教材具備以下特點教學(xué)內(nèi)容貼近生活符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式景會話貫串全套教材。本冊仍分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每單元B部分要求掌握，部分是A部分語言的拓展。C部分為選學(xué)部分，為A、B部知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力Let’stalk增加了可替換內(nèi)容，旨在加強學(xué)生的語言交流訓(xùn)練。教材重點：1掌握重點單詞與句型（四會）。2語言的聽力訓(xùn)練與綜合運用。教材難點：四會單詞與句子的默寫。

四、教學(xué)措注意用英語作為課堂教學(xué)工具使學(xué)生習(xí)慣于從情景中從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。優(yōu)化教學(xué)方法和手段設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。采用合作學(xué)習(xí)法學(xué)生之間交流練習(xí)時展開小組競賽，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、扶優(yōu)輔計劃優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中課后也不能及時完成作業(yè)的學(xué)生他們對學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

對于優(yōu)生在課堂上多給他們展示的機會培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用鼓勵他課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。對于后進(jìn)生多給予他們愛心與耐心及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表揚讓他們也能體驗到成功的樂趣慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時發(fā)展。六、教學(xué)評措施形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合性評價以學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評價依據(jù)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的勵性的評價結(jié)性評價以聽力與筆試為檢測形式優(yōu)格、不合格四個等級。學(xué)級的計文2一、指導(dǎo)思本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策學(xué)習(xí)新課改的精神素質(zhì)教育為根本宗旨以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐力為重點，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。二、學(xué)生情分析

學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí)部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的學(xué)習(xí)積極性比較高但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難習(xí)興趣會隨之減弱現(xiàn)紀(jì)律松懈作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差又缺乏家長的積極配合學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計

等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨調(diào)學(xué)科之間的整合學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要也是為了用英語獲取各方面的信息習(xí)其他學(xué)科的知識視靈活擴展，在一定程度上本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接以確保各學(xué)段的順利過渡重視雙向交流和中西方文化的介紹根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范第二單元介紹了四個國家的時差第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動學(xué)習(xí)服

裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四、學(xué)期教目標(biāo)1能聽懂、會說12會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2能聽、說、認(rèn)讀60單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61單詞和24句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。3能聽、做6個“TPR活動。4能學(xué)會3個小制作。5能唱8首歌曲。6能聽、說、吟唱7首歌謠。7能完成6個自我評價活動。8能聽懂6個幽默小故事。9能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)措鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2融會話教學(xué)與情景表演之中。3巧用實物、卡片、chant肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。5繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。6針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。7在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。8要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。學(xué)級的計文3一、指導(dǎo)思

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂這一主題狠抓常規(guī)教學(xué)推進(jìn)課程改革加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育與時俱進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點分發(fā)揮學(xué)生的潛能高生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情分五年級有三個班共有146生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。三、教學(xué)目：根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求年級英語課程的總體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)幫助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的.力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目的任務(wù)：1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞匯。4能四會要求掌握所學(xué)句型。5能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口,極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8能演唱已學(xué)的英語歌曲。四、教材分析：本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)本冊教材共6單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元ABC三部分AB部分要求掌握B部分是A部分的語言擴展，部分是選學(xué)部分。A部分的Let’slearn/Let是每個單元的重點。本冊教材的特點是調(diào)語言運用能力培養(yǎng)3出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)體設(shè)計。

（一）教學(xué)點和主要目：1能聽懂、會說12會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2能聽、說、認(rèn)讀60單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61單詞和24句子，并簡單運用。3能聽、做6個TPR動。4能學(xué)會3個小制作。5能唱8首歌曲。6聽、說、唱7首歌謠。7能完成6個自我評價活動。8能聽懂6個幽默小故事。9能了解6項簡單的中西方文化知識。（二）教學(xué)點難點。1重點：（1四會句型、單詞。（2在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

（3運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、具體措：1每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。2每天5個生詞2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。()詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué)會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)1創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1在趣味活動中感知新的語言（2在聽力活動中感知新的語言（3在師生交流中感知新的語言（4在TPR學(xué)中欣賞并感知新的語言2理解語言，嘗試學(xué)說

（1借助肢體語言，幫助學(xué)生理解（2借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3借助情景，幫助學(xué)生理解3從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言（1)設(shè)活動突破發(fā)音難點(2)據(jù)書上提供的情景替換操練(3)組合作，展示與評價(4)計任務(wù)型活動靈活運用語言()閱讀部分教學(xué)：1學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分）3生全體參與任務(wù)型活動際運用所學(xué)語言10-15分鐘）4鞏固拓展。（約5-10分）

在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高研究的不斷深入教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新努力提高個人綜合素質(zhì)為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。學(xué)級的計文4一、教材簡九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書PEPPrimaryEnglish)根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)初級中學(xué)課程計劃行)的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三年級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。本套教材的編寫參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動他們的積極性和求知欲。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂生動活潑分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)

合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中小學(xué)銜接工作。二、教學(xué)目的、要求1使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。2打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。4能聽、說、讀、寫81短語和單詞，以及16句子和11單句(求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇。5能聽、說認(rèn)讀21單詞。6學(xué)會手工制作。7聽懂后、會唱8首歌曲。8能聽懂、會吟唱10歌謠。9能完成6個自我評價活動。10能理解6個幽默小故事。11能了解6個簡單的中西方文化生活知識。

三、教學(xué)重點：1各課、各單元中的四會詞、句。2在逼真的情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。3打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。四、實施措：1教學(xué)會話時，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法學(xué)仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。2教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。3語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。4要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。

5課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。學(xué)級的計文5一、學(xué)情分教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語一定的英語基礎(chǔ)童特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思內(nèi)容安排活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音語調(diào)基礎(chǔ)六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2能按四會要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重和難點1能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2能按四會要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、教學(xué)措施1以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的能力。3通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

學(xué)級的計文6一、指導(dǎo)思全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想以素質(zhì)教育為根本宗旨以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、學(xué)生情分析學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語已有一定的基礎(chǔ)但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。三、教材分五年級下冊學(xué)生用書Letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論與五年

級上冊相同冊Letslearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動以及Let啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let也是一項brainstorm的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊Let’sstart部分既可以用來引話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話目標(biāo)句型出為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。四、本冊教學(xué)習(xí)的重難學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ畲鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么詢問他人正在做什么詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。五、學(xué)期教目標(biāo)1能聽、說、讀、81短語和單詞以及16句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能聽、說、認(rèn)讀21單詞。3能學(xué)會4個手工制作。4能聽懂、會唱8首歌曲。5能聽懂、會吟唱10歌謠。6能完成6個自我評價活動。7能理解6個幽默小故事。

8能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學(xué)措1重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。2扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。3加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。4在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。5平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。學(xué)級的計文7一、教材分本教材難易度合理過渡平和主要采用的