凡卡教學(xué)實(shí)錄

PAGEPAGE4情到深處才反復(fù)——《凡卡》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：祥謙蘭圃小學(xué)黃永平教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反復(fù)朗讀，體驗(yàn)凡卡悲慘的生活。2、通過(guò)感受“反復(fù)”這一寫作手法，理解凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。3、通過(guò)寫話激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡的同情，進(jìn)而升華文章主題。教學(xué)過(guò)程：一．引入課堂師：（出示主題圖：凡卡）同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了世界小說(shuō)之王契訶夫筆下的凡卡大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文，知道圖中的凡卡在干什么嗎？生：透過(guò)這幅圖，我知道這是凡卡偷偷給自己爺爺寫信的情景。二．引發(fā)“矛盾”師：他為什么寫信呢？生：他寫信讓爺爺來(lái)接他回家。師：凡卡寫這封信的目的是要求爺爺來(lái)帶他離開這兒，那么文中直接寫凡卡求爺爺接他回鄉(xiāng)下的句子有哪些？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出這些句子。生1：親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧……生2：快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。……（大屏幕出示）親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！師：在大家所找的句子當(dāng)中我們反復(fù)地聽(tīng)到了“親愛(ài)的爺爺”這句話出現(xiàn)了幾次？生：出現(xiàn)了四次。師：我們還反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)到“帶我離開這兒吧”，這句話也出現(xiàn)了許多次，讀起來(lái)有些啰嗦?？墒?，契訶夫作為一位非常了不起的小說(shuō)家，他說(shuō)過(guò)這樣一句話——簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。讀——（大屏幕出示）生讀簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。師：同學(xué)們，看到這些句子，聯(lián)系契訶夫說(shuō)過(guò)的話，你一定有問(wèn)題要問(wèn)了！生：契訶夫說(shuō)文章要簡(jiǎn)潔，可是這幾處卻這么啰嗦，這不是自相矛盾嗎？師：這究竟是為什么呢？讓我們走進(jìn)凡卡的生活近距離地感受他。三．體味“生活”師：同學(xué)們，從課文中我們知道凡卡到莫斯科是做什么？生：當(dāng)學(xué)徒師：課文里有一句直接寫出了凡卡在莫斯科的生活狀況，能找的出來(lái)嗎？生：我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如……（大屏幕出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如……”師：（板書：連狗都不如?。┻B狗都不如的生活”，人不如狗，那究竟是種怎樣的生活??？趕快去讀書，把相關(guān)的句子找出來(lái)。生：（找句子）生1：讀第八自然段。這段寫出了老板和老板娘對(duì)凡卡非常不好。生2：讀第十五自然段句子。這一句也寫出了凡卡的生活非常痛苦，非常艱辛。師：孩子們，我們的理解是否能更深一層，比如這第八自然段。（大屏幕出示）昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃……師：老師把第八自然段的前面部分分成了三節(jié)，能找出這樣做的根據(jù)嗎？師：所以凡卡在給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道——（大屏幕出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如……”生：（齊讀此句）師：不僅只有老板一個(gè)人打他，還有嗎？生：老板娘也打他。師：（出示多媒體）你注意到那些文字呢？生：戳師：恩，拿什么戳生：魚嘴師：同學(xué)們，摸摸你們稚嫩的臉龐，假如這個(gè)帶刺的魚頭戳到了你的臉上，你有什么感受啊生：我會(huì)覺(jué)得像刀割一樣。生：我覺(jué)得老板娘太狠了，太可恨了，即使是一條狗也不能這樣對(duì)待呀，何況是一個(gè)人呢！師：凡卡的老板、老板娘折磨他，連店中的伙計(jì)也這么欺負(fù)他，他們——生：捉弄他，打發(fā)他干活師：你覺(jué)得伙計(jì)們除了打發(fā)他買酒還打發(fā)他做什么？生：拖地，搬雜物師：同學(xué)們，凡卡才9歲呀，這個(gè)年齡的孩子，本該還是在媽媽的懷里撒嬌的呀，可是正是通過(guò)作者一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神地動(dòng)作描寫，我們分明已經(jīng)感受到了他悲慘的生活，（師板書：動(dòng)作）此刻我們?cè)僮x這個(gè)句子，凡卡那受盡折磨的形象仿佛就出現(xiàn)在我們的眼前！讀——這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。師：，我們真的不忍心遐想，可我們又會(huì)不由自主地去想象。這一幕幕真的那樣的觸目驚心，那一個(gè)個(gè)畫面真的是那樣的令人心痛，所以凡卡給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道——（大屏幕出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如……”生：齊讀。師：還有哪些地方讓你的心弦深受觸動(dòng)？生：（讀句子：“他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭……”）凡卡睡覺(jué)也睡不好。師：凡卡情愿做這些事情嗎？你從哪些詞看出他不情愿的？生：只好，別想。師：在你的想像中，過(guò)道是個(gè)怎樣的地方？生1：過(guò)道有蟑螂。生2：常常有臭蟲。師：是??！在炎炎酷暑里，到處是嗜血的蚊蟲，凡卡只能睡在——？生：過(guò)道。師：秋天到了，瑟瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，凡卡還睡在——？生：過(guò)道。師：凜冽的寒冬里，老板縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然睡在——？生：過(guò)道。師：同學(xué)們，你們知道嗎？莫斯科冬天的晚上又冷又長(zhǎng)，最冷在零下40攝氏度。你能想象睡在過(guò)道里的凡卡已經(jīng)怎么了嗎？生：已經(jīng)凍成冰棍了！師：想著這個(gè)畫面我們一起讀這個(gè)句子！他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃……師：對(duì)于凡卡來(lái)說(shuō)，覺(jué)都不能睡好！這是人過(guò)的生活嗎？所以凡卡給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道（大屏幕出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如……”生：（齊讀此句）師：讀著凡卡蘸著血淚的敘述，聽(tīng)著凡卡悲苦無(wú)助的哭訴，我們完全有可能還看到——（大屏幕出示，音樂(lè)響起）凡卡在莫斯科過(guò)著連狗都不如的生活。我還看到了，有一次。生：（想象寫話，老師巡視）師：讀著凡卡飽蘸血淚的述說(shuō)，聽(tīng)著凡卡聲聲悲苦的哭訴，我們完全有可能還看到——生1：我看到了有一次，老板叫伙計(jì)去買酒，伙計(jì)卻叫凡卡去了，凡卡向伙計(jì)抱怨，卻遭到了伙計(jì)一陣毒打，但是凡卡不敢叫，生怕會(huì)再惹上一頓毒打。生2：我還看到了有一次，店里的伙計(jì)喝醉了，拿起掃帚就打凡卡，凡卡哭著，把熟睡中的老板給吵醒了，老板十分生氣，伸出他鷹爪一樣的大手，兇狠地揪著凡卡的耳朵在屋子里轉(zhuǎn)圈。然后再回到自己溫暖的被窩繼續(xù)呼呼大睡。師：是啊，凡卡在莫斯科過(guò)著令人心酸、心寒、甚至心痛的生活，聽(tīng)著他那飽蘸血淚的傾訴，我們仿佛看到了他那遍體的傷痕，讀——

昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。師：在作者對(duì)比的襯托下，我們還看到了他蒼白的小臉，瘦小的身軀——

吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。師：穿透寒冷的黑夜，我們更看到了他那雙茫然的眼神和無(wú)力的小手，讀——他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃……四．揭示“矛盾”師：凡卡再也受不住了，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，發(fā)出了絕望的哭喊！如果你是凡卡，在莫斯科飽受了一番如此凄慘的遭遇后，你會(huì)以怎么樣的語(yǔ)氣來(lái)求你的爺爺呢？（大屏幕出示）1．親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……2．帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……3．親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……4．快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。5．愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！生1：（朗讀第1句）師：你實(shí)在太痛苦了，太想回到鄉(xiāng)下去啊！這一組同學(xué)，我們一起來(lái)幫這位凡卡求求爺爺吧。生2：（朗讀第2句）師：聽(tīng)著這樣的哀求，我們的心都碎了，這一組同學(xué)也來(lái)幫幫這一位可憐的凡卡吧！生3：（朗讀第3句）師：這一組的，我們也不能冷眼旁觀、無(wú)動(dòng)于衷??！生4：（朗讀第4句）師：讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起，為凡卡哀求，一起哭喊！生齊師：（面對(duì)生1）你知道老師為什么請(qǐng)了越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)幫你一起求爺爺嗎？生：因?yàn)?，我寫著寫著，想起了很多的事，我覺(jué)得越來(lái)越痛苦，越來(lái)越想回到鄉(xiāng)下，所以老師讓越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)幫我一起求！師：你在寫信，也在回憶著一件件往事。當(dāng)越來(lái)越多的往事浮上心頭，你多么想回到爺爺身邊??！此時(shí)此刻，你還覺(jué)得這些話啰嗦嗎？你們呢？生1：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太悲慘了！生2：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太痛苦了！師：是啊，文章不是無(wú)情物，“情到深處才反復(fù)”！（板書：反復(fù)）正是因?yàn)榉部ǖ纳钊绱吮瘧K，甚至連狗都不如，（師板書：悲慘）所以凡卡才一次次的哀求，才一次次的哭喊，因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是——生：（齊答）回到鄉(xiāng)下去。五、升華主題師：凡卡最后回家了嗎？你怎么知道？生：他寫的那封信沒(méi)貼郵票。師：作者并沒(méi)有直接告訴我們凡卡有沒(méi)有回家？但是我們都看到了凡卡最后的結(jié)局，并沒(méi)有回家！其實(shí)作者已經(jīng)巧妙地把這一切的結(jié)果，告訴你了，都在悄悄地暗示著我們，（板書：暗示），作者將這一切多么巧妙地融在了文章之中??！最后，凡卡回家了嗎？他和爺爺團(tuán)聚了嗎？讓我們回到原作中去看一看凡卡最后的結(jié)局：（師深情朗讀）風(fēng)一吹，凡卡給爺爺寫的信變成千萬(wàn)只蝴蝶，漫天飛舞……凡卡用剩下的最后一口氣，輕輕地叫了一聲：“爺——爺……”用剩下的最后一點(diǎn)力氣，撿了一張碎片，放在胸前，慢慢地死去了……師：凡卡再也無(wú)法欣賞鄉(xiāng)村美麗的景色了，他再也無(wú)法和爺爺去看圣誕樹了，他再也不能承諾自己要保護(hù)爺爺?shù)闹Z言了?？墒?，我們卻分明聽(tīng)見(jiàn)那遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)凡卡一聲聲深情地呼喚，