2020年大連第八十中學高三語文下學期期中試卷及參考答案

2020年大連第八十中學高三語文下學期期中試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。樹下鐵凝①自從兒子去北京念大學，一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學項珠珠從省會調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。②老于的老婆說，這個女市長和你不是同學么，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標是北大、清華，非這兩個學校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關鍵時刻？也許真應該去找老同學項珠珠市長。③找找她又有何妨？誰讓她總在電視屏幕上出現(xiàn)呢，誰讓她是這城市的父母官呢，難道老于不是歸她是屬于民族屬于國家的，讓屬于民族和國家的人有好一點的居住條件又有什么不對呢？他想起前兩天，深何至于女兒要圍著一只小小的炭盆取暖呢。老于越想越覺得理直氣壯，便有些后悔前兩次同學聚會沒去參加。那本是聯(lián)絡感情的形式之一啊，倘若在那樣的場合不斷見面，再開口求人辦事就顯得很自然。不過，即使沒有參加那幾次的聚會，項珠珠也否認不了老于是她的中學同班同學。這么一想，老于心里安定了。④老于家中無電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進教研室，他給項市長打了電話。電話里的項珠珠很熱情，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項副市長說有事也沒關系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。⑤這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項副市長家。在項副市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關，或者，越是置身此情此景，老于便越要初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢？房子的請求他究竟什么時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直⑥時間已經(jīng)十一點了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再坐下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經(jīng)驗和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領扣，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！他頑強地思想著簡直是大聲地思想著，可他的心依舊是憋悶的。⑦后來他發(fā)現(xiàn)那是因為他到底沒能面對項珠珠說出房子的事。他本是帶著一肚子請求從家里趕來的，他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點，就像夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭里去那樣?，F(xiàn)在他心里好過了一點，仿佛就因為這龍盤槐傘狀的樹冠為他遮蔽了冬夜的燥熱。他于是就把這棵樹想成了項珠珠，他就對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。⑧老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進屋，因為他發(fā)覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求副市長了。(節(jié)選自《鐵凝作品集》)1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁?)A.老于想請中學同學項市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處于學業(yè)的關鍵階段又讓他覺得自己必須開口。整個故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開。B.作者運用語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫老于，如電話聯(lián)系項市長時“聲音挺大”，“高聲堅持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。C.看到項市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……老于自感寒磣，為迎合項市長的愛好，只好大談文學。D.老于最后對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今項市長之類的干部目的現(xiàn)實。2.主人公老于是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。3.請結合全文，探究“樹”的深刻意蘊。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成各題。我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學家。！那些終生投身科研的科學家，大多都是身居陋室，連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲。科學家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉(zhuǎn)型時期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，而恰恰社會上又非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里？中國復興從何談起？(選自陳中華博客)經(jīng)濟合作于發(fā)展組織(OECD)公布了2015年的國際學生能力測試(PISA)，結果顯示，美國“將來期望去年，物理學家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家形象更能凸顯人生的高度和厚度。科學家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力，很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等實現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇。科學家的經(jīng)濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實?，F(xiàn)在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。)社會發(fā)展到今天，必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值，會得出什么結論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損害了科學家在國人心目中的形象。4.下列針對上述材料的理解，最恰當?shù)囊豁検?)A.三則材料都試圖從內(nèi)因外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現(xiàn)了論者對中國科學發(fā)展的認真反思和良好期待。不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴重。C.材料一對我國科學家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三觀點單一，缺乏深度。D.三者都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名利的追逐，科學界自身也有很多地方值得反思。5.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是()A.與材料一比較而言，材料二把科學家與大眾的疏離歸因于科學家的角色定位，材料三甚至認為只是科學界的內(nèi)部問題，都有失偏頗。B.對于同一社會現(xiàn)象，三者關注點各有側重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為C.三則材料所持觀點不盡相同，各有依據(jù)，這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。D.從三則材料來看，對社會現(xiàn)象的評論，不能止于現(xiàn)象，應該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。E.三者對科學家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。6.怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”？根據(jù)上述材料，談談你的理解。閱讀下面的文字，完成下面小題。任何一部敘事文學作品，都必須經(jīng)歷一個時間的長度量。它必須有起始、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結尾，要經(jīng)歷一個時間的跨度。作家正是通過時間的變化，來展現(xiàn)人物的命運，并以此表達他的某種道德判斷、他對讀者的勸告、他提供的意義。什么是空間呢？空間是在時間變化當中出現(xiàn)的片段，比如場景，畫面、人物的裝束、衣服、帽子、肖像——包括戲劇性的場面，所有這些都在空間的范圍內(nèi)。過去的文學，是時間和空間兩個部分構成的，這兩個部分是緊密聯(lián)系在一起的。在傳統(tǒng)的文學里，空間是永遠附屬于時間的?？臻g不是沒有意義，它有意義，但是它的意義從屬于時間的意義?？墒堑搅?8、19世紀以后，空間性的東西開始急劇上升，加速繁殖，然后空間性開始慢慢取代時間性，壓倒時間性。在傳統(tǒng)的文學里，空間是時間化的；在今天的文學里則相反，時間是空間化的。而且，空間最后碎片化了。我們都是碎片化時間的俘虜。究竟是什么原因造成了文學時空觀的巨大變化呢？我認為最根本的原因，在于社會本身發(fā)生了變化，因為文學從總體上來說是在模仿這個社會，它是對社會的一種反映。近代科學帶來了巨大的變化，呈現(xiàn)了太多空間。旅行變得太容易了，你可以隨時經(jīng)歷無數(shù)個空間。在旅行當中你不經(jīng)歷時間變化，你經(jīng)歷的是空間，從一個賓館搬到另外一個賓館。碎片化的空間，在以幾何級數(shù)加速繁衍。我們一生中經(jīng)歷了無數(shù)的事情，這是古人遠遠不敢想的，這構成了我們物質(zhì)生活也是文化里非常重要的部分。但同時，它也造成了另外的后果，就是恍惚中，我們都忘了時間。有的人也許會說，我們就生活在這樣一個空間化的碎片中也挺好。我自己有時候也很愛讀那些空間化的小說，比如說類型化的小說，我喜歡讀偵探小說，也喜歡讀金庸的武打小說。疲勞的時候你讀一讀，確實非常有趣。這都是很正當?shù)膴蕵沸袨椤？墒牵驗槲覀冞^度地沉湎于這樣一些空間性的行為中，我們忘掉了文學最根本的目的，它要提供意而我們現(xiàn)在把它排除了，文學變成一種簡單的娛樂，今天有個口號叫“娛樂至死”，這很可怕。如果你真的能把時間忘掉固然挺好，但問題就在于，我們忘記不掉。我們還是時間的動物，我們只不各自門”，說得很清楚。我認為，沒有對時間的沉思，沒有對意義的思考，所有的空間性的事物，不過是一堆絢麗的虛無、一片絢麗的荒蕪。如果作家不能夠重新回到時間的河流當中去，也過度地迷戀這些空間的碎片，那么我們每個人就會成為這個河流中偶然性的風景，成為一個匆匆的過客。(摘編自格非《文學時空觀的演變及其意義》)7.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.作家通過時間和空間的變化來實現(xiàn)對人物命運的抒寫、道德情感的表達以及對讀者的勸告。B.較之于傳統(tǒng)文學中的時間，傳統(tǒng)文學中的空間沒有實質(zhì)意義，即便有意義，也是從屬于時間的意義。C.因為文學是社會的一種反映，從總體上模仿這個社會，導致空間的碎片化，并以幾何級數(shù)加速繁衍。D.作者認為，我們無法忘掉時間，如果沒有對時間和意義的思索，所有空間性的事務都將是虛無。8.下列對原文論證相關分析，不正確的一項是()A.文章首先指出文學的時間和空間概念，再分析其演變過程和變化的根本原因，最后指出空間化的危害。B.文章第二段將傳統(tǒng)文學和今天的文學的時空關系進行比較，得出我們都被碎片化時間所俘虜?shù)慕Y論。C.文章第四段采用舉例論證的方法，指出若偶爾讀讀自己喜歡的空間化小說，也是很正當?shù)膴蕵沸袨椤?.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.在傳統(tǒng)文學里，時間和空間兩個部分緊密相連，空間也永遠附屬于時間。B.在旅行中我們從一個賓館搬到另外一個賓館更多感受到的是空間的變化。C.文學若想不變成簡單的娛樂，就需要將文學中的人物形象置于首要地位。D.作者用“時間的河流”“偶然性的風景”來提醒作家要重視時間的重要意義。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。晁錯，潁川人也。學申商刑名于軹張恢生所，以文學為太常掌故。錯為人峭直刻深。孝文時，天下亡治《尚書》者，獨聞齊有伏生，治《尚書》。太常遣錯受《尚書》伏生所，還，因上書稱說，詔以為太子舍人，以其辯得幸太子。是時匈奴強，數(shù)寇邊，上發(fā)兵以御之。晁錯上書論兵事。文帝嘉之。錯復言守邊備塞、勸農(nóng)力本，當世急務二事。上從其言，募民徙塞下。錯又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇。孝文雖不盡聽,然奇其材。當是時，太子善錯計策，爰盎諸大功臣多不好錯。景帝即位，以錯為內(nèi)史。錯數(shù)請間言事，輒聽，幸傾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以傷。因言錯擅鑿廟垣為門，，乃先請，固誤?！必┫嗨彀l(fā)病死。錯以此愈貴。遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其支郡，諸侯護嗶。錯父欲。”乃使中尉召錯，紿載行市。錯衣朝衣，斬東市。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.錯不稱陛下德信/欲疏群臣/百姓又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無道/錯當要斬父母妻子/同產(chǎn)無少長皆市/B.錯不稱陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子/禮大逆無道/錯當要斬/父母妻子同產(chǎn)無少長皆市/C.錯不稱陛下德信/欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無道/錯當要斬/父母妻子同產(chǎn)無少長皆市/D.錯不稱陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無道/錯當要斬父母妻子/同產(chǎn)無少長皆市/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()慎賞明罰。后人稱為“刑名之學”。B.尚書：又稱“書”，與“詩、禮、易、春秋”合稱“五經(jīng)"。傳統(tǒng)《尚書》由伏生傳下來。傳說為上古文化《三墳五典》遺留著作。君“出塞和親”都與匈奴有關。世”奠定了基礎。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.晁錯忠心耿耿，深受重用。在擔任內(nèi)史時，他提出“徙民實邊”的積極防御策略，備御匈奴攻掠；主張“重農(nóng)貴粟”，以增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興經(jīng)濟。B.晁錯公而忘私，奮不顧身。他以強烈的歷史責任感為漢朝的發(fā)展鞏固和長治久安建言獻策，即使父親從家鄉(xiāng)前來勸告也不為所動。C.晁錯深謀遠慮，進言削藩。擔任御史大夫后，他再提剝奪諸侯特權以鞏固中央集權，損害了諸侯利益，吳、楚七國便以“誅錯”為名發(fā)動叛亂。D.晁錯銳意改革,得罪權貴。他多次得到文帝和景帝稱贊，但與丞相申屠嘉、外戚竇嬰、大臣愛盎等人關系并不融洽，最終招致殺身之禍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)錯數(shù)請間言事，輒聽，幸傾九卿，法令多所更定。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。深灣夜宿勃津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。堰③絕灘聲隱，風交樹影深。江童暮理楫，山女夜調(diào)砧④。此時故鄉(xiāng)遠，寧知游子心。14.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()A.夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在高高的山上。B.一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。C.一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風起伏，樹影晃動時的情景。D.第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠景，遠近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風景。5.詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？(三)名篇名句默寫(6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中用“________，_______”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔(2)《赤壁賦》中，從側面襯托簫聲的悲涼與幽怨的句子是：“________，________”。(3)陸游在《游山西村》中描寫古老風俗之美的句子是：“________，_________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(9分)17.下面是某校為學生編寫的職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述(二)語言文字運用Ⅱ(11分)內(nèi)容完整，語言表述準確、簡潔、連貫，不超過80個字。19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人崇尚生活簡約，認為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺得，生活應該是豐富多彩的，過分追求簡約會導致生活不便，甚至會妨礙社會經(jīng)濟的發(fā)展。對此，你有什么看法？請寫一篇論述類文章?！疽蟆拷嵌茸赃x，立意自定；題目自擬；不少于800字。【1題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說有關然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B說話時為了掩飾有求于人的心理；C項，不全是為了迎合項市長才大談文學，他是個自尊心極強的知識分子；老于“自感寒磣”不準確，原文說“在項副市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不通讀全文可知，老于大談文學不全是為了迎合項市長才大談文學，他是個自尊心極強的知識分子；D項，“也直接批評了當今項市長之類干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實”錯，這個說法從原文看，沒有依據(jù)，文中的項副市長并非“目中無人”，也不能看出她“脫離群眾”這一點。【2題詳解】本題考查學生分析人物形象能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求簡要分析人公老于是一個什么樣的人物形象。分析老于的形象，重點抓住文中的“一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷，老于連煙都戒了”“老于拿什么來支持女兒的關鍵時刻？也許真應該去找老同學項珠珠副市長”“這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項市長說有事也沒關系只要她能的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走”“出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領扣，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！他頑強地思想著簡直是大聲地思想著，可他的心依舊是憋悶的”等語句分【3題詳解】本題考查學生理解標題含義，探究小說主旨，以及從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊能力。解答此類題，首說明探究是不能脫離文本泛泛而談。然后仔細閱讀文章，從文章中圈畫出相關涉題信息，進行分析，即可得出答案。本題圈畫出文章中涉及“樹”的內(nèi)容，然后從樹和老于的關系進行分析，即可得出。本文的題目是“樹下”，文章第一次寫樹在倒數(shù)第六段，“他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！他頑強地思想著簡直是大聲地思想著，可他的心依舊是憋悶的”，老于本來是去找老同學項副市長幫忙解決找兩間帶暖氣的房子的，可是一個晚上，都在和項副市長談文學，沒有開口說自己的困難，最后離開副市長家來到了一棵龍盤槐。然后第七段，“他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點，就像夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭里去那樣?，F(xiàn)在他心里好過了一點，仿佛就因為這龍盤槐傘狀的樹冠為他遮蔽了冬夜的燥熱。他于是就把這棵樹想成了項珠珠，他就對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它”，老于本來是求父母官幫忙解決自己生活困難的，可是最后對市長卻什么也沒有。老于靠近路邊的樹，感到“像夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭里去那樣”得到庇護，就“把這棵樹想成了項珠珠，他就對著樹說出了他那難以啟齒的請求”，樹是老于傾訴對象，老于對著樹說出了自己的無在這棵樹下，老于保持了自己知識分子的自尊。夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭尋求庇護，而老于靠近樹，感覺樹“為他遮蔽了冬夜的燥熱”，就把樹想成項副市長，其實項副市長是這個市的父母官，應該庇護這個市的人民，比如老于。所以這樹具有象征意義，象征“權力階層”，像項副市長一類的政府官員，會能滿足他們精神上的自尊，同時也在呼吁社會高度重視像老于一類的知識分子，既要能讓他們清高的人格得到體現(xiàn)，又要讓他們生活的更加幸福?！军c睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內(nèi)容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個關鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點?！?題詳解】明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重B不如演【5題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是A，材料二、三“有失偏頗”理解有誤，“材料三甚至認為B項，“材料三重在為明星高收人作辯解”理解有誤，材料三重在談各行【6題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中歸納概括要點，分條概括。本題的問題是如何怎樣能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”，通讀全文，找出文中給出的辦法。材料二“對青年人來說，收入和地位等實現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇”，表明我們要提高科學家的經(jīng)濟待遇和社會地位，我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，“而恰恰社會上又非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想”可以概學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素”可以概括為：要營造求真務實的社會氛圍，要整治學術界內(nèi)的各種失范行為，讓科學家發(fā)揮更大作用，對青年產(chǎn)生更大的影響力。的主要內(nèi)容，只要抓住了主要內(nèi)容，篩選和整合信息才會心中有數(shù)。2．依據(jù)題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的標準。試題簡單的，可直接摘出來。3．掌握解答這類試題的常用技巧。(1)根據(jù)語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或?qū)φ盏脑~語。(2)根據(jù)反復、照應確認重要信息。反復、照應一般是為了強調(diào)某個內(nèi)容。(3)采用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。(4)根據(jù)命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。(5)抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞語來獲【7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A項，“作家通過時間和空間的變化來實現(xiàn)”錯誤，原文表述為“作家正是通過時間的變化”。B表述為“空間不是沒有意義，它有意義，但是它的意義從屬于時間的意義?！盋項，曲解文意，造成文學時空觀變化的根本原因是社會本身發(fā)生了變化?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。【9題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心思想的能力。C項，“需要將文學中的人物形象置于首要地位”錯誤，無中生有，文中并未提及人物形象。【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“晁錯不稱頌陛下德義誠信。想疏遠群臣百姓，又想把城邑給吳，沒有臣子之禮，大逆無道。晁錯應當受腰斬刑罰，父母妻子兄弟無論老少都應處死。臣請求按法論處?！薄板e不稱陛下德信”“德信”，并列關系詞語，都是不稱頌陛下的內(nèi)容，之后斷開，排除BD；“欲疏群臣百姓”“群臣百姓”，并列關系詞語，之后斷開，排除A?！?1題詳解】此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，【12題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。A，而“復言守邊備塞、勸農(nóng)力本”是在漢文【13題詳解】此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識(實詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。晁錯是潁川人，在軹縣張恢先生那里學習申不害、商鞅的刑名學說，憑著文學才能擔任太常掌故。晁錯為人嚴峻剛直苛刻。孝文帝時，朝廷沒有研究《尚書》的人，只聽說齊國有伏生，研究《尚書》。太常就遣晁錯到伏生那里學習《尚書》，回來后，趁機上書報告學習情況，稱贊解說《尚書》。文帝下詔任命他擔任太子舍人。由于他的善辯得寵于太子。那時候匈奴強大，屢次騷擾邊境，皇上派兵抵御。晁錯上書就戰(zhàn)事發(fā)表意見，漢文帝很賞識他。晁錯又論守邊備塞，鼓勵農(nóng)耕，致力本業(yè)，當世的兩件緊急要務?；噬下犚还采蠒h文帝雖然沒有完全聽從他的意見，但是認為他是個奇才。當時，太子認為晁錯的計策好，爰盎等大功臣大多不喜歡晁錯。漢景帝即位，讓晁錯擔任內(nèi)史。晁錯多次請求秘密談論政事，景帝總是聽從，寵幸超過了九卿，法令被修改的很多。丞相申屠嘉心里不滿，但又無力加以傷害。趁機說晁錯擅丞相于是諸侯一片嘩然。晁錯的父親得知此事，從潁川趕來，對晁錯說:“皇上剛即位，你當權處理政務，侵害剝奪諸的父親說:“劉家安寧了，可是晁家就危險了，我離開你回去了?！庇谑呛榷舅幾詺ⅰ：髞磉^了十幾天，吳、楚七國全都造反了，名義上是說要誅殺晁錯。當時竇嬰正推薦爰盎，爰盎受詔入見?；噬蠁栯及徽f：“如今吳、楚反叛，你怎么看？”爰盎回答說：“如今的計策，只有斬殺晁錯，那么不會流血就可以全都罷兵。”于是皇上默不作聲。十幾天后，丞相青翟、中尉嘉、廷尉歐上奏彈劾晁錯說：“晁錯不稱頌陛下德義誠信。想疏遠群臣百姓，又想把城邑給吳，沒有臣子之禮，大逆無道。晁錯應當受腰斬刑罰，父母妻子兄弟無論著朝服，在東市被斬?！?4題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。D項，“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠景”錯，應是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠景?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌意境和思想情感的能力。這類題目解答時可先分析詩句內(nèi)容，描述畫面，然后總結畫面感。第一問，要求描述第三聯(lián)描寫的圖景，也就是畫面?；卮饡r抓住“江童”“，山女”這兩個人物形象的動作進行第二問要求分析詩人的思想感情，作答時要緊扣前面的畫面描述展開。仔細閱讀第三聯(lián)，本聯(lián)寫了詩人投宿山村時的所見：天已入暮，江上的船工還在辛勤地劃船；夜已深了，山中的婦女還在捶打衣裳。這是一幅讓人深思的圖畫。詩人在“理楫”和“調(diào)砧”之前加上“暮”和“夜”字，寫出了詩人投宿山村時的所見圖景，詩中的中“江童”“山女”都是勞動人民的代表，所以這兩句詩對勞動人民的苦難作了現(xiàn)實主義的反映，表達出詩人對對勞動人民的深厚同情?！?6題詳解】亦余心之所善兮(2).雖九死其猶未悔(3).舞幽壑之潛蛟(4).泣孤舟之嫠婦(5).簫鼓追隨春社近(6).衣冠簡樸古風存【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?！薄昂啒恪薄?7題詳解】做職業(yè)生涯規(guī)劃首先需要確定志向，做出自我評估，然后通過生涯機會評估之后確定職業(yè)，設立職業(yè)生涯目標，擬定行動計劃，最終進行職業(yè)評估，通過職業(yè)評估反過來印證和指導自我評估?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。此圖是“某校為學生編寫的職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖”，這類題目來自生活實踐，可聯(lián)系生活經(jīng)驗來幫助理解。流程圖的各項活動有明確的行進程序，一般用箭頭按序依次標示活動項目的先后順序，解讀時可依據(jù)箭頭指示來厘清活動的內(nèi)容、次序。如本題按照箭頭指向的順時針順序作答，首先“確定志向”，然后“自我評估”，接著通過“生涯機會評估”……“職業(yè)評估”，最后指導“自我評估”，注意用相關的詞語將職業(yè)生涯規(guī)劃流程串連起來，語言準確連貫即可，不超過90個字?！?8題詳解】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題型時，首先要整體把握圖片