2023年高中信息技術(shù)研修總結(jié)模板

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3年高?中信息?技術(shù)研?修總結(jié)?模板?一、校?本研修?的基本?內(nèi)容?1、信?息技術(shù)?教學(xué)研?究的最?新動(dòng)態(tài)?與成果?;2?、信息?技術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)4?、教師?職業(yè)道?德;?5、校?本課程?的研究?與開(kāi)發(fā)?;6?、學(xué)生?成長(zhǎng)與?身心發(fā)?展;?7、教?師心理?調(diào)試與?情緒控?制;?8、教?學(xué)藝術(shù)?與教學(xué)?風(fēng)格。?1、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，豐富?理論基?礎(chǔ)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?、教育?政策法?規(guī)等，?每期有?一本學(xué)?習(xí)筆記?。2?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)進(jìn)?修，主?動(dòng)關(guān)心?國(guó)內(nèi)外?及周?chē)?教育信?息和專?業(yè)理論?，每周?至少抽?出幾個(gè)?小時(shí)，?并通過(guò)?多種途?徑，如?中學(xué)信?息技術(shù)?教學(xué)相?關(guān)的刊?物、多?媒體技?術(shù)、觀?摩、聽(tīng)?講座，?上網(wǎng)等?，汲取?信息技?術(shù)學(xué)科?的新知?識(shí)、新?技能。?3、?積極參?加學(xué)校?的常規(guī)?教研活?動(dòng)，主?動(dòng)承擔(dān)?學(xué)校組?織的研?究課、?示范課?等，在?實(shí)踐活?動(dòng)中豐?富自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?每周至?少聽(tīng)課?一節(jié)，?通過(guò)聽(tīng)?課、評(píng)?課等形?式，不?斷提升?自己的?課堂教?學(xué)技能?。4?、積極?參加教?育科研?能力研?修，樹(shù)?立教研?科研意?識(shí)，把?研修和?教育科?研緊密?結(jié)合，?每期至?少撰寫(xiě)?一篇教?學(xué)論文?或者教?學(xué)設(shè)計(jì)?，積極?參加教?育系統(tǒng)?組織的?教科?研成果?征集活?動(dòng)。?6、積?極參加?上級(jí)教?育主管?部門(mén)組?織的教?師在崗?培訓(xùn)，?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?，認(rèn)真?完成作?業(yè)。?7、樹(shù)?立現(xiàn)代?學(xué)生觀?，學(xué)會(huì)?以發(fā)展?的眼光?看待每?一個(gè)學(xué)?生。相?信學(xué)生?的巨大?潛能，?并努力?去探索?發(fā)掘;?在教育?教學(xué)活?動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生?的主體?精神，?促進(jìn)學(xué)?生的主?體發(fā)展?，努力?做到因?材施教?。8?、利用?信息技?術(shù)手段?輔助教?學(xué)，充?分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，積?極參與?在線研?討。?202?3年高?中信息?技術(shù)研?修總結(jié)?模板（?二）?“校本?研修”?作為一?種新的?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長(zhǎng)和?促進(jìn)學(xué)?校自主?發(fā)展的?重要方?式和有?效策略?，已經(jīng)?伴隨著?課程改?革的春?風(fēng)，走?進(jìn)了校?園，為?教師營(yíng)?造了一?個(gè)學(xué)習(xí)?型的文?化氛圍?，構(gòu)建?了一個(gè)?專業(yè)發(fā)?展的自?我反思?平臺(tái)。?在新課?程理念?的引領(lǐng)?下，作?為一名?農(nóng)村中?學(xué)的信?息技術(shù)?教師，?我將在?教育教?學(xué)工作?中認(rèn)真?踐行校?本教研?工作，?不斷提?升教育?教學(xué)技?能。我?個(gè)人的?校本研?修計(jì)劃?如下：?一、?校本研?修的基?本內(nèi)容?1、?信息技?術(shù)教學(xué)?研究的?最新動(dòng)?態(tài)與成?果;?2、信?息技術(shù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)?3、教?育政策?法規(guī);?4、?教師職?業(yè)道德?;5?、校本?課程的?研究與?開(kāi)發(fā);?6、?學(xué)生成?長(zhǎng)與身?心發(fā)展?;7?、教師?心理調(diào)?試與情?緒控制?;8?、教學(xué)?藝術(shù)與?教學(xué)風(fēng)?格。?二、具?體措施?1、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，豐富?理論基?礎(chǔ)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?、教育?政策法?規(guī)等，?每期有?一本學(xué)?習(xí)筆記?。2?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)進(jìn)?修，主?動(dòng)關(guān)心?國(guó)內(nèi)外?及周?chē)?教育信?息和專?業(yè)理論?，每周?至少抽?出幾個(gè)?小時(shí)，?并通過(guò)?多種途?徑，如?中學(xué)信?息技術(shù)?教學(xué)相?關(guān)的刊?物、多?媒體技?術(shù)、觀?摩、聽(tīng)?講座，?上網(wǎng)等?，汲取?信息技?術(shù)學(xué)科?的新知?識(shí)、新?技能。?3、?積極參?加學(xué)校?的常規(guī)?教研活?動(dòng)，主?動(dòng)承擔(dān)?學(xué)校組?織的研?究課、?示范課?等，在?實(shí)踐活?動(dòng)中豐?富自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?每周至?少聽(tīng)課?一節(jié)，?通過(guò)聽(tīng)?課、評(píng)?課等形?式，不?斷提升?自己的?課堂教?學(xué)技能?。4?、積極?參加教?育科研?能力研?修，樹(shù)?立教研?科研意?識(shí)，把?研修和?教育科?研緊密?結(jié)合，?每期至?少撰寫(xiě)?一篇教?學(xué)論文?或者教?學(xué)設(shè)計(jì)?，積極?參加教?育系統(tǒng)?組織的?教科研?成果征?集活動(dòng)?。5?、以新?的教育?理念為?指導(dǎo)，?以課堂?為主陣?地，積?極踐行?“高效?課堂模?式”，?精心設(shè)?計(jì)教學(xué)?流程，?課堂教?學(xué)中充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，對(duì)?每一次?的教學(xué)?活動(dòng)認(rèn)?真反思?，做好?記錄，?以便發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、解決?問(wèn)題、?不斷進(jìn)?步。?6、積?極參加?上級(jí)教?育主管?部門(mén)組?織的教?師在崗?培訓(xùn)，?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?，認(rèn)真?完成作?業(yè)。?7、樹(shù)?立現(xiàn)代?學(xué)生觀?，學(xué)會(huì)?以發(fā)展?的眼光?看待每?一個(gè)學(xué)?生。相?信學(xué)生?的巨大?潛能，?并努力?去探索?發(fā)掘;?在教育?教學(xué)活?動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生?的主體?精神，?促進(jìn)學(xué)?生的主?體發(fā)展?，努力?做到因?材施教?。8?、利用?信息技?術(shù)手段?輔助教?學(xué)，充?分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，積?極參與?在線研?討。?202?3年高?中信息?技術(shù)研?修總結(jié)?模板（?三）?一、運(yùn)?用信息?技術(shù)，?促進(jìn)了?課堂的?轉(zhuǎn)變。?原來(lái)?信息技?術(shù)包含?著諸多?的內(nèi)容?，而且?在發(fā)生?著日新?月異的?變化。?了解?了當(dāng)前?新媒體?新技術(shù)?發(fā)展的?趨勢(shì)，?聽(tīng)到了?信息技?術(shù)領(lǐng)域?的一些?新名詞?，如未?來(lái)教室?班班通?寬帶、?云計(jì)算?、電子?書(shū)包等?，而且?通過(guò)媒?體真正?感受到?這些技?術(shù)的有?效性及?有趣性?。當(dāng)?前，一?大部分?教師錯(cuò)?誤地認(rèn)?為技術(shù)?應(yīng)用就?是“做?課件，?放課件?;課堂?就是電?子交互?白板技?術(shù)功能?的展示?廳”。?殊不?知多媒?體在于?輔助教?學(xué),不?能全盤(pán)?代替?zhèn)?統(tǒng)的教?法;不?能把教?室當(dāng)成?電影院?,不能?使課件?成為影?片,不?能讓學(xué)?生成為?觀眾,?更不能?讓教師?充當(dāng)放?映員。?我們?教師應(yīng)?把技術(shù)?整合到?課堂中?去，靈?活地運(yùn)?用資源?輔助教?學(xué)，轉(zhuǎn)?變課堂?。二?、運(yùn)用?信息技?術(shù)，實(shí)?現(xiàn)以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)理念?。在?今天的?兩場(chǎng)報(bào)?告中，?兩位教?授都對(duì)?傳統(tǒng)的?教學(xué)與?信息技?術(shù)輔助?下的教?學(xué)進(jìn)行?了對(duì)比?，傳統(tǒng)?的教學(xué)?老師講?，學(xué)生?聽(tīng)，講?授在課?內(nèi)，內(nèi)?化在課?外，不?管學(xué)生?會(huì)不會(huì)?老師都?講，蔣?教授指?出，?學(xué)生不?是一張?白紙，?會(huì)的為?什么要?講而運(yùn)?用信息?技術(shù)輔?助顛倒?了課堂?，即老?師把知?識(shí)重難?點(diǎn)及自?學(xué)提綱?運(yùn)用云?服務(wù)發(fā)?送到學(xué)?生的電?子書(shū)包?，每個(gè)?學(xué)生都?能運(yùn)用?電子書(shū)?包里的?教材及?學(xué)習(xí)工?具展開(kāi)?預(yù)習(xí)，?這樣完?成了講?授的過(guò)?程;課?堂上是?互動(dòng)的?過(guò)程進(jìn)?行內(nèi)化?。由?此，改?變了以?往的教?學(xué)模式?，真正?實(shí)現(xiàn)以?學(xué)生為?中心的?教學(xué)理?念，達(dá)?到了教?學(xué)要關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力的?效果。?三、?運(yùn)用信?息技術(shù)?，使學(xué)?習(xí)無(wú)限?化、有?效化。?傳統(tǒng)?的教學(xué)?學(xué)生學(xué)?習(xí)內(nèi)容?是有限?的，局?限于教?材，即?便有學(xué)?生平時(shí)?也看一?些課外?閱讀書(shū)?，但很?有限。?隨著?科技的?發(fā)展，?現(xiàn)在學(xué)?生可以?運(yùn)用電?子書(shū)閱?讀來(lái)拓?寬自己?的視野?，未來(lái)?還可以?通過(guò)電?子書(shū)包?進(jìn)行移?動(dòng)學(xué)習(xí)?，而且?還可以?運(yùn)用電?子書(shū)包?進(jìn)行互?動(dòng)學(xué)習(xí)?。2?023?年高中?信息技?術(shù)研修?總結(jié)模?板（四?）一?、現(xiàn)狀?分析：?現(xiàn)在?，自己?參加了?骨干培?訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，?希望通?過(guò)學(xué)習(xí)?在學(xué)者?的引領(lǐng)?下，使?自己在?各個(gè)方?面全方?位的得?到提升?和發(fā)展?，通過(guò)?參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?、觀摩?研討活?動(dòng)、及?時(shí)吸收?新信息?、反省?自我、?提升自?我。在?實(shí)踐與?反思中?不斷提?高自我?思考，?反省，?判斷，?分析，?能力，?不斷調(diào)?整教學(xué)?實(shí)踐過(guò)?程。向?學(xué)習(xí)型?，研究?型，學(xué)?者型教?師發(fā)展?。二?、整體?目標(biāo)：?2通?過(guò)觀摩?活動(dòng)，?在學(xué)者?的引領(lǐng)?下重點(diǎn)?學(xué)會(huì)多?視角的?觀察幼?兒學(xué)習(xí)?及教師?教學(xué)情?況，掌?握制作?觀察表?的方法?。學(xué)會(huì)?不斷的?反思，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，敢于?題出問(wèn)?題，通?過(guò)同伴?間的研?究學(xué)習(xí)?，找出?解決問(wèn)?題的方?法，提?高自己?的學(xué)習(xí)?能力、?創(chuàng)新能?力、形?成先進(jìn)?的教學(xué)?思想和?獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)?格。?3、參?與課題?《如何?利用廢?舊材料?制作幼?兒游戲?活動(dòng)材?料的研?究》的?研究，?與小組?老師一?起收集?材料，?主動(dòng)撰?寫(xiě)課題?報(bào)告?三、分?目標(biāo)及?實(shí)現(xiàn)步?驟：?1、_?___?月份：?主動(dòng)參?加培訓(xùn)?，通過(guò)?學(xué)習(xí)，?掌握多?視角觀?察幼兒?及教師?教育教?學(xué)的方?法。學(xué)?會(huì)課題?報(bào)告的?選題及?撰寫(xiě)。?并在園?里與老?師共享?，進(jìn)行?研討，?將所學(xué)?到的新?理念運(yùn)?用到自?己的教?育教學(xué)?活動(dòng)中?去。?2、_?___?月份：?科學(xué)安?排充電?時(shí)刻進(jìn)?行選擇?性學(xué)習(xí)?，如觀?看《上?小學(xué)前?教育》?、《天?津幼教?簡(jiǎn)訊》?等雜志?，上網(wǎng)?進(jìn)行收?集：重?點(diǎn)收集?有關(guān)廢?舊材料?的相關(guān)?圖片及?報(bào)道，?開(kāi)闊自?己的視?野。?3、_?___?月份：?參與利?用廢舊?材料制?作幼兒?活動(dòng)材?料活動(dòng)?，收集?大量廢?舊材料?進(jìn)行制?作，制?作中分?析幼兒?的活動(dòng)?特點(diǎn)，?游戲材?料中包?含多種?教育價(jià)?值，具?有安全?性、趣?味性、?教育性?等價(jià)值?。將?活動(dòng)材?料投放?區(qū)域中?供幼兒?進(jìn)行活?動(dòng)，教?師從中?觀察材?料的適?宜性，?再不斷?地進(jìn)行?改進(jìn)，?寫(xiě)出游?戲材料?的多種?玩法。?使它的?各種教?育價(jià)值?得到的?發(fā)揮。?4、?七、_?___?月參與?撰寫(xiě)《?如何利?用廢舊?材料制?作幼兒?游戲活?動(dòng)材料?的研究?》課題?報(bào)告，?通過(guò)這?次的課?題研究?，提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。使?自己向?學(xué)習(xí)型?，研究?型，學(xué)?者型教?師發(fā)展?。5?、每周?日抓緊?進(jìn)行進(jìn)?行自主?學(xué)習(xí)，?每月讀?完一本?書(shū)籍，?撰寫(xiě)一?篇學(xué)習(xí)?筆記。?20?23年?高中信?息技術(shù)?研修總?結(jié)模板?（五）?今年?我參加?了陜西?省中小?學(xué)教師?信息技?術(shù)應(yīng)用?能力提?升培訓(xùn)?的遠(yuǎn)程?學(xué)習(xí)，?為了更?好地完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)，?特制定?個(gè)人信?息技術(shù)?應(yīng)用能?力遠(yuǎn)程?學(xué)習(xí)研?修計(jì)劃?：一?、總體?目標(biāo)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)?教育教?學(xué)改革?的新思?想，提?高自己?的信息?技術(shù)應(yīng)?用能力?，結(jié)合?所任學(xué)?科的專?業(yè)特點(diǎn)?，積極?使用現(xiàn)?代信息?技術(shù)，?做到學(xué)?科知識(shí)?與信息?技術(shù)的?科學(xué)整?合，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?二、?具體措?施1?、提高?專業(yè)水?平。?（1）?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?在理性?認(rèn)識(shí)中?豐富自?我。通?過(guò)體會(huì)?新課程?的性質(zhì)?、價(jià)值?、理念?，提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力。了?解當(dāng)前?的教改?動(dòng)態(tài)，?這些對(duì)?自己今?后的教?育教學(xué)?工作都?具有指?導(dǎo)意義?。（?2）提?高專業(yè)?素質(zhì)，?在汲納?中充實(shí)?自我。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)不斷?完善自?我，促?進(jìn)個(gè)人?專業(yè)知?識(shí)的提?升，讓?自己與?新課程?同成長(zhǎng)?。2?、認(rèn)真?完成學(xué)?時(shí)，積?極參與?各項(xiàng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，完成?各項(xiàng)作?業(yè)。?3、勤?于反思?，完善?自我。?學(xué)會(huì)思?考教育?問(wèn)題，?積極把?先進(jìn)的?教育理?