如何開展青少年科技創(chuàng)新活動學生培訓

如何開展青少年科技創(chuàng)新活動學生培訓第1頁/共65頁科學（3-6年級）課程標準：一、課程性質：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。1、關鍵詞：呵護好奇心、培養(yǎng)興趣和求知欲、學習科學知識、體驗過程和方法、與人合作、與環(huán)境和諧相處、終身學習。2、課程整合：9門學科整合為5門學科（改革）。3、課時變化：每周2節(jié)——3節(jié)——4節(jié)…

…第2頁/共65頁科學（3-6年級）課程標準：二、基本理念：1、科學課程要面向全體學生；2、學生是科學學習的主體；3、科學學習要以探究為核心；…

…第3頁/共65頁展示平臺：青少年科技創(chuàng)新大賽及其它科普活動一、競賽項目：1、科學論文；2、發(fā)明創(chuàng)造；3、青少年科學DV;4、教師創(chuàng)新作品（教具等）.二、展示項目：1、優(yōu)秀科技實踐活動；2、優(yōu)秀科技教師活動方案；3、科學幻想繪畫。第4頁/共65頁第一部分：

如何選題？第5頁/共65頁研究課題的確定

問題從哪里來？問題、矛盾。問題來源：認真對待日常學習生活、社會生活和自然界中的現(xiàn)象；要學會觀察與思考，養(yǎng)成不斷提問的習慣；要建立一個自己的問題庫；從一個主題出發(fā)，多角度、全方位地提出各種問題。

留心生活中的“五不”現(xiàn)象：

“不方便、不滿意、不理想、不實用、不科學”

第6頁/共65頁三種有價值的現(xiàn)象新奇的現(xiàn)象：在客觀世界中剛出現(xiàn)的新鮮、奇特的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)

未來趨勢(包括發(fā)現(xiàn)有重大價值和發(fā)展前途的新事物)；重復的現(xiàn)象：同一事物在一定的時空里或以一定的形式多次性地出現(xiàn)的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律；

密集的現(xiàn)象：數(shù)量很多的相同或相似的事物集聚在一定的時間、空間里，同時存在或短時間內(nèi)先后相繼出現(xiàn)的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)事物本質。第7頁/共65頁方法一：主題離散式提出問題

圍繞一個主題，開展與主題相關的不同角度的問題研究。

問題1

問題2……

問題4問題3

主題第8頁/共65頁方法一：主題離散式提出問題

主題——酸雨酸雨是什么?

為什么會形成酸雨？形成酸雨的條件是什么?

世界上最早出現(xiàn)酸雨是什么時候?

在哪個地方?

為什么酸雨越來越嚴重?

酸雨對環(huán)境有何影響?

如何減少酸雨的產(chǎn)生?

第9頁/共65頁方法二：主題深化式提出問題

圍繞一個主題，通過若干遞進的問題研究，將主題逐步推進、深化。

主題問題1深化主題問題2揭示主題如：蔬菜無土栽培——黃瓜的無土栽培研究——蔬菜土壤栽培與無土栽培的營養(yǎng)比較——黃瓜的土壤栽培與無土栽培的營養(yǎng)比較研究第10頁/共65頁方法三：主題分解式提出問題圍繞一個主題，師生共同討論，把主題分解為若干個子問題。

次級子問題1

子問題1次級子問題2

次級子問題3主題子問題2

……

子問題3

……

例如：學校德育年級德育班級德育第11頁/共65頁方法四：思維風暴式提出問題

美國奧斯本創(chuàng)造的技法，要求通過特殊的活動，使參加者相互啟迪，引起創(chuàng)造性設想的連鎖反應。

例：請你在1分鐘內(nèi)說出回形針有多少種用途。第12頁/共65頁方法五：“靈感集”使用操練方法1、準備一個課題專用本子2、隨時記下感到疑惑的問題3、每天強制自己記下至少20個問題4、一周后反思，看看哪些問題有價值5、將你認為有價值的問題轉變成課題每一個考驗，每一個問題，每一個錯誤，有一天都會變成美麗的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦會導向光明，使你看見美麗。

摘自《珍貴的禮物》第13頁/共65頁

例1：一個孩子發(fā)現(xiàn)路邊的小草被人踩壞了。想研究這個事兒。但孩子并不知道怎么研究。這時候需要教師的幫助。教師跟學生共同討論是否可以從這幾個角度來著手。

觀察一周內(nèi)有多少人踩過這片兒草。到園林部門去了解這片草是什么草，它有多耐踩。踩這片草的人為什么要踩？導致小草死亡的原因是什么？是否還有其它別的原因？想一想還有沒有別的方面需要研究？還有沒有別的辦法？第14頁/共65頁

例2：關于賀卡浪費木材的研究。經(jīng)過計算得出4000張賀卡相當于一棵大樹。呼吁少發(fā)賀卡。

例3：洗車一年洗掉一個昆明湖。

例4：門前的小樹為什么死了？第15頁/共65頁怎樣使問題變?yōu)檎n題？

選題的原則：

科學性：課題必須有一定的理論依據(jù)和事實基礎，要符合人類認識和事物發(fā)展的基本規(guī)律。

可行性：選題時一定要充分考慮課題研究的主觀條件和客觀條件，要從自己已有的所學知識水平、自身積累的經(jīng)驗、興趣愛好、時間和精力及與其他人的配合等實際情況出發(fā)。

創(chuàng)新性：課題研究的目的是認識前人還沒有認識或沒有充分認識的規(guī)律，這就要求研究的課題要有一定程度的獨創(chuàng)性和新穎性。第16頁/共65頁第二部分：

科學論文

第17頁/共65頁一、什么是科學論文？二、科學論文的類型。三、科學論文范例。1、怎樣消除煮棗時的白沫？2、土豆+蘋果≠不長芽3、洗衣液VS洗衣粉

4、怎樣使蠟燭不流淚？5、如何去除鍋底黑漬？

6、彩漂洗滌劑PK肥皂第18頁/共65頁無處不在的科學論文課題：一、家庭課題1、玫瑰花在什么樣的水中保鮮時間長？（2005年鄭州市二等獎）2、玫瑰花在何種濃度的醋溶液中保鮮效果好？（2006年鄭州市二等獎）3、自來水炮鮮花能生根嗎？（2005年鄭州市二等獎）4、加糖能使花期延長嗎？（2005年鄭州市二等獎）5、花朵能染色嗎？（2005年鄭州市三等獎）6、用什么水澆花能使花卉更旺盛？（2008年鄭州市三等獎）7、啤酒擦洗過的葉子會更亮嗎？（2012年鄭州市三等獎）8、金魚喜歡純凈水嗎？（2005年鄭州市二等獎）9、空調水能養(yǎng)金魚嗎？（2008年鄭州市三等獎）10、蝌蚪喜歡什么樣的水？（2005年鄭州市二等獎）11、文竹，你喜歡喝河水嗎？（2006年鄭州市三等獎）12、金魚喜歡吃什么樣的食物？（2012年鄭州市三等獎）13、巴西龜喜歡吃什么？（2006年鄭州市二等獎）14、小狗喜歡吃什么？（2007年鄭州市三等獎）15、怎樣讓小狗愛上“粗茶淡飯”？（2008年鄭州市三等獎）第19頁/共65頁無處不在的科學論文課題：一、家庭課題16、吊蘭對空氣清新劑過敏嗎？（2008年鄭州市三等獎）17、洗滌劑怎樣使用效果好？（2007年鄭州市三等獎）18、怎樣使白皮鞋更干凈？（2008年鄭州市三等獎）19、過期牛奶能擦皮鞋碼？（2009年鄭州市二等獎）20、可樂可以刷馬桶嗎？（2010年鄭州市二等獎）21、怎樣消除煮棗時的白沫？（2009年河南省二等獎）22、棗的苦味從何而來？（2010年鄭州市三等獎）23、土豆+蘋果≠不長芽？（2011年河南省二等獎）24、彩票洗滌PK劑肥皂.（2011年河南省二等獎）25、蘋果皮能去除茶杯里的茶漬嗎？（2012年鄭州市三等獎）26、怎樣使毛巾不變硬？（2011年鄭州市三等獎）27、水和土壤哪種更適合綠蘿生長？（2013年河南省二等獎）第20頁/共65頁無處不在的科學論文課題：二、校園課題1、落葉為什么背朝天？（2005年鄭州市三等獎）2、噴泉西邊的紫荊樹為什么花少？（2006年鄭州市三等獎）3、松樹干頂之謎？（2006年鄭州市三等獎）5、揭開校園柳樹、桂花干枝的真面目？（2006年鄭州市二等獎）6、揭開校園法國梧桐干頂?shù)拿婕?？?006年鄭州市二等獎）三、其它課題1、人的指甲長得一樣快嗎？（2007年鄭州市三等獎）2、下雨天蚯蚓為什么爬出地面？（2009年鄭州市二等獎）3、用什么擦玻璃更亮？（2011年鄭州市二等獎）4、剩啤酒擦玻璃越擦越亮？（2012年鄭州市三等獎）5、蛋黃怎么變黑了？（2012年鄭州市三等獎）6、一顆蒜瓣能長兩顆蒜苗嗎？（2005年鄭州市三等獎）第21頁/共65頁房間照明燈具吸頂好還是吊頂好第22頁/共65頁1只燈管縮減了1/3距離

1.8米顯示300Lx并排2只燈管1.2米顯示300Lx照度計照度計第23頁/共65頁吊燈和吸頂燈使用功能優(yōu)缺點吊燈吸頂燈優(yōu)點1、更好的照明效果。2、可調節(jié)高度，省電3、線路是明裝，便于維修和更換。4、透光性好，種類繁多，造型美觀。

1、整體感強，賦予空間清朗明快感覺，適合各種場合。

2、基本全封閉，燈具潔凈。缺點1、不易保持潔凈。2、占用空間較大。

1、透光性差，光效率較低，造型較單一。

2、功率高，費電。

3、線路是暗裝，不便維修和更換。

4、散熱不好，容易短路，造成火災。第24頁/共65頁

1、標題好的標題確切簡明，富有吸引力，起畫龍點睛的作用。

2、開頭開頭一般應開門見山地提出問題，你是怎樣想到要研究這個問題的。

3、正文

它包括對提出問題做出的假設、觀察、實驗、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結論等。研究步驟要寫得詳略得當，實驗過程、數(shù)據(jù)的來歷、現(xiàn)象要寫清楚。數(shù)據(jù)材料要準確，可設計成表格、圖解，必要時附上拍攝的照片、采集的標本等。

4、結尾論文的結尾應寫你得出的結論和對某一問題的建議。

《蚯蚓的視力》一文結尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅覺來尋找愛吃的食物，用感光器來辨別光的強弱。”以得出結論作為結尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。第25頁/共65頁第三部分：

青少年科學ＤＶ第26頁/共65頁《蟈蟈的秘密》《泥咕咕》《有趣的蜘蛛》《揭秘金蟬展翅》《蜘蛛花樣捕食》《會打架的魚》《蒸饅頭上層先熟嗎？》第27頁/共65頁《揭秘金蟬展翅》我們觀察到，知了翅膀中竟然流出了透明的液體，這些液體和蟬的翅膀展開有關系嗎？第28頁/共65頁金蟬展翅模擬模型蒸籠內(nèi)的溫度變化曲線圖第29頁/共65頁感想與收獲：把握好科學探究步驟，就能展示出完整的科學探究過程，這些步驟步驟，不是呆板的，要在實際的探究中靈活應用。個人的能力是有限的，科學探究需要交流合作，好的科學DV作品是團隊合作的結果。孩子們很喜歡青少年科學DV活動，在活動中能全面培養(yǎng)他們的探究能力，提高他們的科學素養(yǎng)。第30頁/共65頁第四部分：

優(yōu)秀科技實踐活動第31頁/共65頁

實踐活動是對某一種已經(jīng)存在的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象等進行過程研究，可以是熱點、焦點，也可以是潛在的大家還沒有認識到的正面或負面現(xiàn)象，通過研究揭示較深刻的背景或形成原因。如果說科學論文是針對一個點，那么實踐活動則是研究一個面。如果科學論文是強調真實的數(shù)據(jù)和有說服力的證據(jù)，那么實踐活動則必須具有詳實的研究過程資料，如照片、圖表、記錄、階段總結活動報告等。第32頁/共65頁社區(qū)的樹坑問題裸露第33頁/共65頁第34頁/共65頁周又紅攝于海淀展覽館西側難得一見的北京樹下的碎木蓋土第35頁/共65頁第36頁/共65頁樹枝粉碎后的利用第37頁/共65頁關注樹坑

為剪下的樹枝找個家虞禎第38頁/共65頁城區(qū)部分樹坑覆蓋物實例

序號樹坑表層優(yōu)點缺點案例地點1地栽花草1.自然美景2.固土、防沙、保水3.利于土壤呼吸1.需要人工護理2.有可能與樹木表層根莖爭營養(yǎng)3.不夠經(jīng)濟紫竹院公園2樹皮覆蓋1.自然美景2.固土、防沙、保水3.利于土壤呼吸1.易被蟲蛀2.易藏污垢,不利清潔3.不購經(jīng)濟海淀展覽館國家信訪局3金屬架覆蓋1.外觀整潔2.防少量風沙3.使用壽命長1.不利于土壤呼吸2.不能為樹木提供營養(yǎng)3.不夠經(jīng)濟香山香爐峰4鵝卵石1.裝飾效果好2.防少量風沙同上西苑醫(yī)院5裸露土壤1.易揚塵,污染環(huán)境2.不保水、土壤板結西二環(huán)護城河邊6樹枝覆蓋1.自然美景2.固土防沙保水增肥3.廢物利用.經(jīng)濟1.易被人丟垃圾2.易燃3.不易清潔本試驗課題第39頁/共65頁研究背景給樹木剪枝是我們生活中非常平常的事．有一天我發(fā)現(xiàn)工人將剪下的樹枝裝進了卡車，我對樹枝的去向很感興趣．現(xiàn)場咨詢了德外綠化隊、香山綠化隊，了解到：大部分剪下的樹枝當做了垃圾進行填埋。只有少量的樹枝被人們利用了，有的成了農(nóng)家灶里的柴火，也有的做成了筷子等日用品。這些垃圾樹枝有利用價值嗎？我還發(fā)現(xiàn)城市樹坑里有許多是裸露的我決定探討“用樹枝蓋樹坑”的問題。第40頁/共65頁研究目的試驗用剪下來的樹枝作為樹坑的覆蓋物，被樹木再利用，讓樹枝回歸大自然，實現(xiàn)落葉歸根。探討被樹枝覆蓋后的樹坑對美化城市環(huán)境的作用。第41頁/共65頁研究分析關注城市樹坑非常必要,廢棄樹枝為城市樹坑換了裝。

當沙塵暴襲擊北京的時候，我們多么渴望藍天白云、鳥語花香的日子。為了綠色奧運、為了我們的綠色家園，我們要善待樹木，讓北京少一點揚塵，多一點藍天。樹枝覆蓋物對土壤溫度的有影響。樹枝覆蓋物隔絕了惡劣氣候對樹根的襲擊，保持了土壤的溫度，如同冬小麥的護身被──冬雪。

樹枝覆蓋物能保持土壤中的水分。在夏季的桑拿天能減少水分蒸發(fā)；樹木就像一個蓄水池，能儲存大量的雨水，在少雨季節(jié)，還能釋放積攢的水。樹枝覆蓋物能調節(jié)土壤中的空氣，利于土壤呼吸。樹枝覆蓋物增強了土壤中的肥力深埋的植物已變成褐色，還發(fā)現(xiàn)了潮蟲。腐生植物和微生物的排泄物提高了土壤肥力。樹枝回歸大自然是最好的歸宿！第42頁/共65頁我盼媽媽快回家在社區(qū)的活動第43頁/共65頁云南建水在社區(qū)的活動第44頁/共65頁在社區(qū)的活動第45頁/共65頁汽車尾氣排放口位置調查第46頁/共65頁感恩南水北調（2009年全國一等獎）新鄭市冬季庭院植物調查（2005年河南省一等獎）收集舊掛歷制作圖書畫冊（2003年河南省二等獎）追蹤天氣預報（2004年河南省一等獎）

健康從早餐開始（2006年河南省一等獎）做節(jié)能環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)低碳美好生活（2011年河南省一等獎）第47頁/共65頁新鄭市主要街道綠化調查。（2005年鄭州市二等獎）尋找街頭廣告。（2005年鄭州市二等獎）國槐、刺柏、黃楊健康狀況調查。（2006年鄭州市三等獎）學生穿鞋情況調查。（2007年鄭州市一等獎）小學生視力狀況調查。（2007年鄭州市二等獎）月餅包裝調查。（2007年鄭州市一等獎）做節(jié)能環(huán)保衛(wèi)士創(chuàng)低碳美好生活。（2010年河南省一等獎）小學生理財狀況調查。（2008年鄭州市一等獎）五年級學生肥胖情況調查。（2009年河南省二等獎）循環(huán)教材利用情況調查。（2009年河南省二等獎）塑料袋使用情況調查。（2009年鄭州市二等獎）小學五年級學生上網(wǎng)情況調查。（2010年鄭州市二等獎）新鄭市文化路擁堵現(xiàn)象調查。（2012年鄭州市二等獎）市直中學路口為什么交通事故多？。（2012年鄭州市三等獎）拜祖活動給新鄭市帶來的人流量調查。（2014年河南省一等獎）第48頁/共65頁第五部分：

發(fā)明創(chuàng)造

第49頁/共65頁

1、什么是發(fā)明創(chuàng)造

沒有的，就把它創(chuàng)造出來；已經(jīng)有了，就讓它變得更好，讓它使用起來更方便、更好用、更美觀，這就是發(fā)明創(chuàng)造。小學生搞發(fā)明，要從身邊做起，從與我們生活密切相關的勞動工具、教學用具、生活用具著手，進行大膽的想像、改進和創(chuàng)新。

●發(fā)明創(chuàng)造的選題：家庭生活、學習生活、勞動實踐。

●發(fā)明創(chuàng)造的思路：發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾、改造成功。

●發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)律：發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造改善、解決問題?！癜l(fā)明創(chuàng)造的關鍵：細心觀察、巧妙構思、大膽設想。第50頁/共65頁2、發(fā)明創(chuàng)造的命名

首先，要突出發(fā)明特點，使人一目了然，確切而又嚴謹。另外，還要注意使用科學技術用語，切忌使用文學藝術語言。①用名詞命名如……機