2019屆四年級語文下冊第五單元練習(xí)5教案1蘇教版

練習(xí)五★一、教材剖析：《練習(xí)五》安排了以下的內(nèi)容：到處留意、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語社交、學(xué)寫毛筆字等五項(xiàng)內(nèi)容。到處留意主假如創(chuàng)作謎語的練習(xí)；讀讀背背，是一項(xiàng)累積語言的練習(xí)；寫好鋼筆字，要修業(yè)生正確、雅觀的書寫“錄、舉、碌”等三個字；口語社交，要修業(yè)做節(jié)目主持人；學(xué)寫毛筆字，安排了書字“它”、“雷”?！锒⒔陶n要求：1、學(xué)會謎語謎面的表述特色。2、學(xué)會比較謎面特色來創(chuàng)作謎語。3、累積八個成語及古今賢文。4、正確、雅觀地書寫鋼筆字。5、練習(xí)口語社交，學(xué)會做節(jié)目主持人。6、學(xué)寫毛筆字?！锶?、教課重難點(diǎn)：到處留意、口語社交★四、教課時間：三課時★五、教課過程：第一課時教課要求：1、學(xué)會謎語謎面的表述特色。2、學(xué)會比較謎面特色來創(chuàng)作謎語。到處留意1、教課第一部分1）大家都喜愛猜謎語吧！老師這兒有則謎語：紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（猜一蔬菜名）。2）詞典上是怎么解說的呢？翻開書來讀一讀。3）講的都是辣椒，謎語的謎面在表述上有什么特色呢？3）小結(jié)：表述間接、語言簡煉、形象生動，擁有興趣性。而詞典中的解說，表述是定義性的，謹(jǐn)慎、科學(xué)、全面。2、教課第二部分1）認(rèn)識了謎語謎面的表述特色，有沒有興趣自己也業(yè)創(chuàng)作一首謎語呢！2）出示：電腦、臺燈、藕、鬧鐘、電視機(jī)、茄子、鞋子、鋼筆、足球、復(fù)讀機(jī)，你最喜愛哪一種物件？3）這類物件有什么特色？它像什么？4）自己試著創(chuàng)作一則謎語。5）相互溝通、相互猜。3、教課第三部分1）把自己創(chuàng)作的謎語給爸爸媽媽猜一猜。2）老師這兒也有幾則謎語是自己創(chuàng)作的，你們來猜一猜。3）你們還可以創(chuàng)作謎語嗎？相互說，相互猜。第二課時教課要求：1、累積八個成語及古今賢文。2、正確、雅觀地書寫鋼筆字。一、教課第二題：讀讀背背1、自己借助詞典把八個詞語的音讀準(zhǔn)。2、指名讀，師生共同正音，全班齊讀詞語。3、你知道哪個詞語的意思，相互溝通溝通。4、師能夠相機(jī)增補(bǔ)或糾正。5、讀了這八個詞語，你腦中出現(xiàn)了什么畫面？6、指導(dǎo)有感情朗誦、背誦八個詞語。7、這兒還有一篇《古今賢文》，仍舊把字音讀準(zhǔn)。自讀，指名讀。8、出示掛圖，看了圖，你弄懂《古今賢文》說的意思了嗎？9、指名說，其余學(xué)生增補(bǔ)。10、指導(dǎo)有感情朗誦，背誦《古今賢文》。二、教課第三題：寫好鋼筆字1、指導(dǎo)。1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“錄、舉、碌”這三個字。2）指引學(xué)生讀帖，要點(diǎn)察看這三個字的構(gòu)造和要點(diǎn)筆劃書寫要求。3）總結(jié)：這三個字書寫時，要注意此中左右或上下響應(yīng)的筆劃都要向中心聚，同時縱向筆劃要挺直。2、練習(xí)。1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。2）教師實(shí)時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反應(yīng)1）展現(xiàn)寫得好的字，并請學(xué)生談?wù)勑姨澞膬骸?）對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。第三課時教課要求：1、練習(xí)口語社交，學(xué)會做節(jié)目主持人。口語社交1、講話導(dǎo)入新課，明確要求1）從“六一”少兒節(jié)講話提示話題。2）板書話題：學(xué)做節(jié)目主持人。（3）指名讀本課說話要求。4）師小結(jié)概括要求：a、要認(rèn)識當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)。B、想一想擔(dān)當(dāng)班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。c、當(dāng)眾演一演。2、指導(dǎo)1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，或播放倪萍、崔永元主持節(jié)目的片斷，想一想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阋詾楫?dāng)主持人要注意些什么。2）指名讀。3）師小結(jié)，板書：一要有表情地說一般話；二要學(xué)會主持人常用語；三要說好應(yīng)變的話。4）議論主持人的常用語。5）指名說。6）師小結(jié)，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有連接語；節(jié)目結(jié)束要說慶祝的話。3、練習(xí)。1）依據(jù)書上的節(jié)目單，分組議論假如你擔(dān)當(dāng)