小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究，并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式。一學(xué)期來(lái)，有收獲，也有困惑、感觸頗多，現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)實(shí)踐做出如下總結(jié)：一、進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期里，我們完小教師以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，為學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。二、進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)在本學(xué)期里我們繼續(xù)深入開(kāi)展了語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究，并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式，使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問(wèn)題或困惑，熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法，提升教師駕馭教學(xué)的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。三、進(jìn)一步落實(shí)了工作措施1、成立了以完小校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督各項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)把“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法落到實(shí)處。2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向，在常規(guī)教學(xué)中組織全體教師深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式應(yīng)用的研究。3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，并提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校利用周頭會(huì)時(shí)間，以理論學(xué)習(xí)為主，對(duì)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法，真正提高課堂教學(xué)效益。4、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對(duì)“參與式”教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況，同時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)集體備課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升完小教師理論水平，探索教學(xué)規(guī)律，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。5、摒棄形式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。（1）備課：①堅(jiān)持用“參與式”滲透“五讀教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”的備課模式進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)，設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量避免教案中的形式主義。③重視教學(xué)過(guò)程的反思。（2）作業(yè)：①、注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。四、取得的成功之處：1、多了師生互動(dòng)，少了滿堂灌輸。課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程，是一段共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里應(yīng)沒(méi)有裝腔作勢(shì)，沒(méi)有矯情的表演;這里可以沒(méi)有語(yǔ)驚四座的回答，但不可以沒(méi)有情感的真實(shí)流露。2、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。教師和學(xué)生的教學(xué)地位發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。教師不再是教學(xué)的執(zhí)行者而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，課堂給學(xué)生提供了更多的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)參與，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，學(xué)生成了課堂真正的主人。在課堂學(xué)習(xí)中，以小組為單位的分工合作討論式學(xué)習(xí)方法，要求小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)、辯論、小品、競(jìng)賽、表演等等;確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠最大限度的達(dá)到每個(gè)學(xué)生都得到收獲和發(fā)展。3、解放了教師，提高了課堂教學(xué)效率?！皡⑴c式”教學(xué)就是以學(xué)生為中心，改變過(guò)去教師滿堂灌、死記硬背、教師是絕對(duì)權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)方法。學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們?nèi)硇牡匕l(fā)展。組織小組合作討論，開(kāi)展做游戲活動(dòng)后學(xué)生的眼睛明亮多了，課堂氣氛更加活躍了，學(xué)生也有勇氣提問(wèn)了。“參與式”教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更重要的是改變了教育理念，教學(xué)水平也得到了有效提高。五、需要改進(jìn)的不足之處：“參與式”的基本理念是師生平等、生生平等，張揚(yáng)個(gè)性，達(dá)到自我發(fā)展為目的，為學(xué)生搭建展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能成為有良好素養(yǎng)的人，適應(yīng)社會(huì)的有用之才。同時(shí)，要求教師要有淵博的專業(yè)知識(shí)，要有既教書(shū)、又育人的素質(zhì)。所以，“參與式”教學(xué)本身對(duì)教師的要求越來(lái)越高，各位教師積極地更新教育觀念，接受新知識(shí)、新理念，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，使教師的專業(yè)得到發(fā)展。“平等參與式”教學(xué)的核心是積極開(kāi)展小組合作、平等參與、探究學(xué)習(xí)，教學(xué)模式就是改變傳統(tǒng)的座位安排，分小組安排座位。分組時(shí)應(yīng)考慮組員的成績(jī)高低、性別比例、能力差異，盡可能使各小組實(shí)力相當(dāng)，以便在各項(xiàng)活動(dòng)中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。為了保證合作學(xué)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)效性，還應(yīng)注意：1、選擇課堂討論的焦點(diǎn)，組織學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展討論。在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題。2、培養(yǎng)優(yōu)秀小組長(zhǎng)，加強(qiáng)小組管理。小組長(zhǎng)應(yīng)該組織小組成員積極進(jìn)行有序的合作交流，使組內(nèi)成員進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)。一要激勵(lì)學(xué)困生，讓其他同學(xué)去主動(dòng)和他們交流，盡量把全班發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他們，對(duì)他們的發(fā)言要耐心傾聽(tīng)，增強(qiáng)他們的信心;二要放開(kāi)中等生，因?yàn)橹械壬挠^點(diǎn)及發(fā)言一般不會(huì)準(zhǔn)確、具體，但說(shuō)出的話有時(shí)很有啟發(fā)性;三要管住優(yōu)等生，讓他們管住自己，以免直擊問(wèn)題要害，使其他學(xué)生來(lái)不及思考探索。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、趣味性高和可操作的有新意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，課堂教學(xué)效率才會(huì)真正提高。只有這樣，教師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、參與者，教師與學(xué)生融為一體。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣己初步形成。踐行“參與式”教學(xué)一年來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步和興趣的不斷增加，使教師們信心倍增。在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多進(jìn)行觀課活動(dòng)，努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，繼續(xù)踐行“參與式”教學(xué)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!作為一名新教師，毫無(wú)教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn)，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí)，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開(kāi)展了以下六點(diǎn)工作：一、常規(guī)教育。一年級(jí)的孩子年齡小，自制能力差，從開(kāi)學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課、下課、回答問(wèn)題、排隊(duì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開(kāi)始，在他們不聽(tīng)話、紀(jì)律差時(shí)，我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來(lái)越高!二、培養(yǎng)集體榮辱觀從開(kāi)學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)班上有名同學(xué)叫____，開(kāi)學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微，多次反映給家長(zhǎng)也毫無(wú)效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí)，他總是壞笑，也毫無(wú)悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生，并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)，用簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué)，在這種氛圍的帶動(dòng)下，每節(jié)課都積極舉手回答問(wèn)題，舉手次數(shù)甚至超過(guò)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng)我們班學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個(gè)成績(jī)、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面，班長(zhǎng)、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門(mén)窗，令我無(wú)后顧之憂。有了能干的班干部，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。五、該放手時(shí)放手現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實(shí)際上他們的能力甚至超過(guò)我們的想象，開(kāi)學(xué)不久，我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng)，我也堅(jiān)持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫(xiě)上了一2班，我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。六、放下身段，與孩子們做朋友一年級(jí)的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，我充分利用這個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí)，我嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表演出來(lái)，這樣不光逗樂(lè)了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認(rèn)識(shí)到，這是不好的習(xí)慣，并且很愉快有了要改變的意識(shí)。當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個(gè)十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí)，在我的工作中有不足的地方也懇請(qǐng)各位及時(shí)指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛(ài)護(hù)班上的同學(xué)，與他們共同成長(zhǎng)，爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。此致敬禮!小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（三）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開(kāi)頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過(guò)，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財(cái)富，一、思想方面本人熱愛(ài)忠誠(chéng)x的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。二、教育教學(xué)工作及效果（一）班主任工作我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開(kāi)班會(huì)“我能感受到父母的愛(ài)”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛(ài)，做了關(guān)心體貼父母的小事。我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生