-招貼設計-廣而告之教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：招貼----廣而告之課型：設計、應用課時：2課時教學目標：1、知識與技能：了解招貼設計的作用和特點及其構成要素。并能將掌握的招貼知識運用到生活實踐中。2、過程與方法：設計兩個圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)意思路，通過觀察、討論、分析，明確招貼設計的方法步驟。3、情感、態(tài)度和價值觀：感受創(chuàng)意思路帶來的樂趣，初步體會創(chuàng)意的魅力；建立起獨自創(chuàng)意的自信，在輕松、愉悅的情感體驗中，探究知識，提高審美品位和創(chuàng)作能力，從而建立對美術課程的長久興趣；培養(yǎng)學生關注社會社會，融入社會，逐漸形成較主動的社會意識。重點與難點：招貼圖形的創(chuàng)意和設計三要素的合理安排與運用。教學準備：課件、鉛筆、橡皮、彩筆、美術作業(yè)本、剪刀、膠棒、彩紙等。教學過程：多媒體教師活動學生活動備注PPT展示：霧霾、污染、資源破壞等圖片。導入：這是一些發(fā)生在我們身邊的事——看了這么多新聞圖片，你有何感想？作為新時代的中學生，我們應該做些什么？我們要大聲疾呼———學生看大屏幕學生思考3秒鐘學生思考2秒鐘一、出示新課題：今天我們就來學習一種呼出你心愿的方式-----招貼板書：招貼PPT展示：招貼是什么。PPT展示PPT展示汶川地震招貼、環(huán)保招貼、和平招貼PPT展示切入點：酒瓶和汽車圖形PPT展示醉駕創(chuàng)意圖形PPT展示音符樂器圖片PPT展示作業(yè)及要求二、初步了解1、招貼是什么？招貼的“招”是指手勢，用公開的方式叫人來，廣招人們的注意，“貼”則為張貼的意思。招貼也稱海報，是一種平面廣告?？聪旅娴恼匈N，想一想：生活中你有沒有見過？在哪里見過？2、招貼有什么作用？這幾張招貼分別宣傳什么？廣告什么？看誰能快速的看懂每一幅招貼的主題。再換一組試試3、招貼設計的特點這么短的時間就被大家看懂，那說明招貼具有什么特點？總結，招貼特點：吸引人的目光，快速準確的傳達信息4、招貼設計的三要素為什么招貼能夠吸引人的目光，并且快速準確的傳達信息呢？下面我們就一起來探究一下。首先，看圖形和色彩有什么特點？再觀察一下，文字有什么特點？一起分析并總結，圖形鮮明、色彩強烈、文字簡練。圖形、色彩、文字被稱為招貼設計的三要素。欣賞體會優(yōu)秀招貼中三要素的應用。三、深入探究1、了解了招貼設計的特點及三要素，我們是不是就可以嘗試設計招貼了？動手之前，先想一想，什么樣的招貼最能吸引人？總結：創(chuàng)意是招貼設計的靈魂。2、如何創(chuàng)意？圖形是招貼畫面的趣味中心，所以我們重點學習圖形的創(chuàng)意方法。3、下面以酒后駕車為例。首先考慮什么圖形能表現(xiàn)酒駕的主題？假設我們選定酒瓶和汽車，作為切入點。為了快速準確傳達信息，可以省掉細節(jié)。如PPT演示。找到了切入點，想一想如何把他們巧妙結合？表現(xiàn)司機喝醉如圖一，車禍現(xiàn)場觸目驚心如圖二，表現(xiàn)車禍發(fā)生如圖三，同樣是車禍如圖四，還可以怎樣表現(xiàn)車禍？（生思考并說想法）說完再展示圖五圖六。4、小練習嘗試以音樂會為主題，設計圖形。你會選擇什么圖形作為切入點？5、讓圖形更具創(chuàng)意的方法下面的四個圖形，他們其中任何一個，都能快速準確的表現(xiàn)音樂會主題，但是怎樣設計，能讓這些圖形更有吸引力？看PPT的創(chuàng)意。思路已打開，讓我們嘗試為校園藝術節(jié)設計一張宣傳招貼。四、作業(yè)主題：校園藝術節(jié)時間：2015年5月4日地點：科技館五樓作業(yè)要求：創(chuàng)意突出、主題明確、、有視覺沖擊力、內(nèi)容簡潔概括。作業(yè)展評學生自評：說說自己作品中最滿意的地方。學生互評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？誰的畫面整體感最強，圖形色彩文字搭配最合理？教師適當補充。學生回答：電影院、肯德基、商場回答：宣傳廣告學生觀察并回答同桌討論，看誰先找到答案學生自主探究。觀察后可同桌分析并商量。2~3個學生回答。學生體會優(yōu)秀招貼的圖形創(chuàng)意、色彩搭配、文字設計。2~3個學生回答:色彩強烈、有創(chuàng)意學生思考3秒鐘學生：酒瓶，汽車2~3學生說創(chuàng)意：音符、樂器、五線譜2學生說想法。學生作業(yè)，教師指導學生自評、互評，教師補充。板書招貼特點：吸引人、快速準確的傳達信息板書三要素圖形鮮明色彩強烈文字簡練總結這節(jié)課，我看到了同學們的努力和收獲，我們不僅了解了招貼設計的相關知識，還學會了招貼設計的方法。生活中有陽光，也有前面新聞圖片中的陰暗，希望大家學會用招貼來播撒陽光，傳遞正能量，相信我們的努力會讓生活更加美好。學情分析:七年級學生道德感逐步形成，面對一些現(xiàn)象，已經(jīng)能夠判斷是非，因此我展示了“霧霾、工業(yè)污染、熊膽制藥”等新聞圖片，喚起學生的危機感與道德感，由此引出課題，可以廣而告之的招貼?？紤]學生的生活經(jīng)驗，我準備了普通話、電影、餐館和商場海報，為學生創(chuàng)設一個熟悉的生活背景，拉近學生與招貼的距離。為了益于學生觀察分析招貼的特點和三要素，我挑選了圖形簡潔、明快，色彩對比強烈，文字簡練的招貼作品展示。部分學生有些繪畫基礎，直接讓學生圖形創(chuàng)意，他們無從下手。這就要求對學生進行更為具體、更易操作的創(chuàng)意思路的訓練。沒有圖形創(chuàng)意的訓練，學生作業(yè)也只會流于俗套，失去招貼創(chuàng)意無限的典型特征。根據(jù)學生創(chuàng)意能力的具體情況，我演示了“醉酒駕車”圖形設計的思路過程，讓學生以“音樂會”為主題，練習創(chuàng)意。并深入學習了讓圖形更具創(chuàng)意的方法。為提高每個學生參與設計活動的積極性，創(chuàng)作實踐以小組合作的形式進行。給繪畫設計基礎較差的學生參與學習的機會，設計口頭表達訓練，分工合作訓練，做到因勢利導，人盡其才，讓他們充滿自信，人人體驗成就的快樂。通過本節(jié)課的學習，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察、分析、總結能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。效果分析:在學習過程中，學生了解了招貼的基本知識和設計方法，欣賞了優(yōu)秀招貼的創(chuàng)意構思及巧妙表達，掌握了招貼畫的特點和圖形創(chuàng)意的基本方式。多數(shù)學生能夠達成學習目標，學生愿意表達、敢于創(chuàng)意、有效的合作，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐作業(yè)，有創(chuàng)意、整體畫面安排合理的作業(yè)在百分之三十以上。教材分析:招貼是《校園藝術節(jié)》單元中的第一個教學主題，因為任何文化活動的開展，首先要以引起人們的普遍關注為出發(fā)點。本課主要通過讓學生設計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力。教材安排了兩個教學活動，同時也指出了本課的兩個重難點：成功的招貼=獨特的圖形創(chuàng)意+設計三要素的合理安排與運用。教材開篇就將本課的學習目標和任務闡述清楚。首先首先展開了一個學生日常生活中隨處可見的有招貼的街景作為導入，為學生創(chuàng)設了一個熟悉的生活背景，拉近學生與招貼的距離。教材圖片范例中各種類型招貼的展示，有益于學生觀察分析，體會各類招貼的一個共同特征：吸引人的目光，準確快速地傳達信息。因此，本階段重點放在招貼廣而告之的圖形創(chuàng)意和有效呈現(xiàn)方式上。要在學生頭腦中建立一個鏈條：招貼要想成功的廣而告之，必須要快速吸引過路人的注意，這種吸引力來自招貼視覺中心的強烈沖擊力和圖形創(chuàng)意的新奇趣味。因此，圖形創(chuàng)意的方法是本課的重點。根據(jù)學生的創(chuàng)意能力，我重點演示了“醉酒駕車”圖形設計的思路過程，讓學生以“音樂會”為主題，練習創(chuàng)意，并深入學習了讓圖形更具創(chuàng)意的方法。動手實踐部分以小組合作的形式進行，小組成員根據(jù)個人特長，分工合作，做到人盡其才，讓每一個學生體驗動手的快樂。本節(jié)課是平面設計的一部分，學好本課對后面的視覺傳達設計也能奠定基礎，招貼與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系，對培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀等也起著重要的作用。評測練習：1、招貼三要素鞏固練習。欣賞評述三幅招貼，體會作品中三要素的運用。2、圖形創(chuàng)意練習?？陬^表達，練習“音樂會”的圖形創(chuàng)意。3、動手實踐。為校園藝術節(jié)設計一幅招貼。課后反思:本節(jié)課的學習目標能夠達成，但是，學生學習的主動性上，還可以更放手。準備的招貼圖片特征明顯，學生可以通過觀察分析，自主探究招貼的特點及三要素。此外，招貼的特點：吸引人的目光，快速準確的傳達信息。其中“吸引人的目光”這一點，是招貼設計的重點，也是本課學習的重難點，因此整堂課可以圍繞“為什么吸引人？---怎么吸引人？---能不能吸引人？”這條主線鋪展開。課標分析:本課屬于設計應用領域，根據(jù)新課程標準要求，中學