八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學計劃參考5篇

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學計劃參考5篇

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇1

一、學情份析

本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟識未幾，學生的學習行為與習慣都還沒有構(gòu)成，所以，一年級教學上冊教學任務(wù)的規(guī)劃，我是按本班學生的學習根底低和學習習慣還沒有構(gòu)成制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課；位置；1——5的熟識和加減法；熟識圖形（一）；6——10的熟識和加減法；11——20各數(shù)的熟識；數(shù)學樂園；熟識鐘表；20之內(nèi)進位加法；總溫習。認數(shù)和計算，比擬多少、熟識立體圖形，和初步熟識鐘面，使學生取得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和利用數(shù)學的愛好和信念。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟識加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際題目。

4、熟識符號=、>、

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與尋常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10之內(nèi)的加法和20之內(nèi)的進位加法，這兩部份內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法是學生學習熟識數(shù)的計算的開頭。在尋常生活中有廣泛的利用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生畢生學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、改良教法進步教學質(zhì)量的假想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的進程。數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交換的情境，使學生通過觀看、操縱、歸納、類比、猜測、交換、反思等活動，取得根本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思惟力量，激起學生的學習愛好，增加學生學好數(shù)學的信念。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設(shè)計適宜學生進展的教學進程。要關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都有勝利的學習體驗，得到相應(yīng)的進展；要因地制宜、公正有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的”分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1．嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4．熟悉符號“=“、“＞“、“＜“，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6．初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7．初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9．仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

二、教學措施

1．重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

2．認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟。

3．重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

4．計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

5．直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。

6．安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。

三、課時安排

（一）數(shù)一數(shù)（1課時）

（二）比一比（2課時）

（三）1～5的熟悉和加減法（10課時）

1．1～5的熟悉（3課時）

2．加減法的初步熟悉（5課時）

3．0的熟悉和有關(guān)0的加減法（2課時）

（四）熟悉物體和圖形（3課時）

（五）分類（2課時）

（六）6～10的熟悉和加減法（20課時）

1．6、7的熟悉和加減法（5課時）

2．8、9的熟悉和加減法（5課時）

3．10的熟悉和有關(guān)10的加減法（4課時）

4．連加、連減、加減混合（4課時）

整理和復(fù)習（2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）11～20各數(shù)的熟悉（4課時）

1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）

（八）熟悉鐘表（2課時）

（九）20以內(nèi)的進位加法（11課時）

實踐活動：我們的校園（1課時）

（十）、總復(fù)習（4課時）

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、學情分析

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，一個一般班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。由于一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到。（1）班的女孩子人數(shù)比擬多，治理起來相對便利一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1個人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。針對這種狀況，我認為要留意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。

二、全冊教學要求

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信念。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、改良教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得根本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生學好數(shù)學的信念。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合學生進展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應(yīng)的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、學問背景親密相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生、形成與進展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力氣，同時把握必要的根底學問與根本技能。

(二)鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

為了使學生更好地進展獨立思索、合作溝通，教師應(yīng)鼓舞學生發(fā)覺問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思索根底上的合作，以及通過合作與溝通來開拓思路。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學生的估算意識，進展學生的估算力量，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

教學中應(yīng)敬重每一個學生的共性特征，允許不同的學生從不同的角度熟悉問題，采納不的方式表達自己的想法，用不同的學問與方法解決問題。鼓舞解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分進展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓舞學生運用自己已有的學問背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。

(四)重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和力量

本學段學生的學問、力量、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)學學問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

(五)注意對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關(guān)注學生的參加程度，合作溝通的意識與情感、態(tài)度的進展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參加程度的評價，應(yīng)從學生能否主動參加數(shù)學學習活動等方面進展考察。對學生合作溝通意識的評價，應(yīng)從學生是否主動地與同學合作、是否熟悉到自己在集體中的作用、是否情愿與同伴溝通各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合詳細的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信念和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平常觀看了解學生思維的合理性和敏捷性，考察學生是否能夠清楚地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、教學目標

（一）力量目標

1、能結(jié)合詳細情景理解分數(shù)四則運算的意義，能正確進展分數(shù)加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分數(shù)的實際問題。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例安排的實際問題。

3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實際問題。

4、熟悉長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進展單位間的換算。會計算長方體、正方體的外表積和體積，會求不規(guī)章物體的體積。

5、會用數(shù)對表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡潔的線路圖。

6、能依據(jù)實際問題設(shè)計簡潔的調(diào)查表，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

7、能結(jié)合詳細案例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。

8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。

9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的學問設(shè)計圖案。

10、能從數(shù)學的角度熟悉溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的學問解決實際問題。

（二）力量目標

1、結(jié)合實際生活，初步學會從數(shù)學的角度提出問題，運用已有的學問分析、探究、解決問題，培育應(yīng)用意識。

2、運用分數(shù)四則運算和統(tǒng)計的有關(guān)學問解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

3、在學習分數(shù)四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性。

4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成肯定的評價與反思的力量。

（三）情感目標

1、能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有奇怪心和求知欲，并獲得勝利的學習體驗，增加學習數(shù)學的信念。

2、結(jié)合本冊教材的學習，體會數(shù)學與人類生活的親密關(guān)系，感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論確實定性。

3、學會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思索的學習習慣。

二、教材分析

（一）本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、關(guān)注污染——分數(shù)加減法（二）

2、包裝盒——長方體和正方體

3、小手藝展現(xiàn)——分數(shù)乘法

4、誰先上場——可能性

5、布藝興趣小組——分數(shù)除法

6、人體的神秘——比

7、走進軍營——方向與位置

8、中國的世界遺產(chǎn)——分數(shù)四則混合運算

9、愛惜眼睛——統(tǒng)計

10、數(shù)學與生活——雞兔同籠問題

（二）教材重、難點：

本冊教材的重點是：教學分數(shù)四則運算，培育學生分數(shù)四則運算力量，培育學生解答比擬簡單的分數(shù)應(yīng)用題的力量，進一步熟悉簡潔的立體圖形，并進展有關(guān)的計算，培育學生的思維品質(zhì)，以及結(jié)合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題的力量。難點是：使學生正確理解把握四則混合運算的計算法則，正確分析理解把握分數(shù)應(yīng)用題。

三、學生狀況分析

四、教學措施

針對學生的學習狀況，在教學中要實行直觀教學，加強操作，重視討論圖形的特征，同時采納歡樂式教學方法，讓學生在歡快中學會學問，充分發(fā)揮“小先生”的作用，充分利用電教教學，開展各種學習競賽，提高學生的學習主動性。

五、課時安排

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、關(guān)注污染——分數(shù)加減法（二）6課時

2、包裝盒——長方體和正方體12課時

綜合應(yīng)用——好玩的溶解現(xiàn)象1課時

3、小手藝展現(xiàn)——分數(shù)乘法11課時

4、誰先上場——可能性2課時

5、布藝興趣小組——分數(shù)除法10課時

6、人體的神秘——比6課時

綜合應(yīng)用——美的神秘1課時

7、走進軍營——方向與位置6課時

8、中國的世界遺產(chǎn)——分數(shù)四則混合運算8課時

9、愛惜眼睛——統(tǒng)計5課時

10、數(shù)學與生活——雞兔同籠問題

八年級數(shù)學上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析：

本班共有57名學生，其中男生較多。本班的大局部學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學狀況來看這個班的學習習慣較差，成績出眾者也不多，高分也比擬少，即使是到達優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比擬大的難度。特殊是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必需對其進展培育。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，或是寄宿在宿舍，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比擬嚴峻，因此對學生的關(guān)懷和思想教育也非常重要。今后準備如下：首先，還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復(fù)習等。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵，可以有目的的進展計算練習。一要求計算認真。二是加強計算的根底練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。

三、教材分析：

本冊教材包括以下幾個局部：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉——熟悉百分數(shù)；數(shù)的運算---分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——熟悉比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用——外表積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。

四、教學目標：

1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進展抽象力量和符號感。

2．通過學生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的外表積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積存空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。

3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡潔的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4．使學生在現(xiàn)實中理解比