簡(jiǎn)單的邏輯電路教學(xué)課件-【希沃白板培訓(xùn)結(jié)營(yíng)大作業(yè)】

簡(jiǎn)單的邏輯電路教學(xué)課件—【精品課件】11簡(jiǎn)單的邏輯電路

數(shù)碼產(chǎn)品課前預(yù)習(xí)：幾個(gè)基本概念1.什么是信號(hào)？2.什么是模擬信號(hào)？什么是數(shù)字信號(hào)？（舉例）3.什么是數(shù)字電路？4.什么是門(mén)電路？模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換A／D轉(zhuǎn)換模擬信號(hào)（Analog）數(shù)字信號(hào)（Digital）001001010101011010101010100100音樂(lè)(模擬信號(hào)）數(shù)字信號(hào)聲卡錄音還原自主學(xué)習(xí)1：與門(mén)電路1.與邏輯關(guān)系？與門(mén)電路？2.與門(mén)的符號(hào)

。AB3.與門(mén)的真值表？條件結(jié)果ABL斷斷熄斷通通斷熄通通輸入輸出ABY00011011波形圖自主學(xué)習(xí)2：“或”門(mén)電路1.“或”邏輯關(guān)系？“或”門(mén)電路？2.“或”門(mén)的符號(hào)

。3.“或”門(mén)的真值表？條件結(jié)果ABL斷斷熄斷通通斷亮通通輸入輸出ABY波形圖ABY自主學(xué)習(xí)3：非門(mén)電路1.非邏輯關(guān)系？非門(mén)電路？2.非門(mén)的符號(hào)

。3.非門(mén)的真值表？條件結(jié)果AL斷通輸入輸出AY波形圖AY●邏輯關(guān)系

ABY結(jié)果結(jié)果條件

“與”邏輯關(guān)系結(jié)果

“或”邏輯關(guān)系結(jié)果條件ABYA“非”邏輯關(guān)系結(jié)果Y條件AY1AYB&AYB≥1●符號(hào)

六個(gè)“非”門(mén)集成電路的外引線四個(gè)“與”門(mén)集成電路的外引線集成電路集成塊在顯微鏡下看到的一個(gè)芯片的局部1.在登錄你的電子信箱(或“QQ”)的過(guò)程中，要有兩個(gè)條件，一個(gè)是用戶名，一個(gè)是與用戶名對(duì)應(yīng)的密碼，要完成這個(gè)事件(登錄成功)，它們體現(xiàn)的邏輯關(guān)系為(

)A．“與”邏輯關(guān)系 B．“或”邏輯關(guān)系C．“非”邏輯關(guān)系 D．不存在邏輯關(guān)系2.從北京到上海，就現(xiàn)在的地面交通來(lái)說(shuō)，一般通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)你分析一下其中的事件與條件，它們體現(xiàn)了哪一種邏輯關(guān)系？3.寫(xiě)出圖中各門(mén)電路的輸出結(jié)果（輸入信號(hào)如圖所示）。10Y（）&01Y（）≥1Y（）1B10≥1AC4.如下圖所示，一個(gè)三輸入端復(fù)合門(mén)電路，當(dāng)輸入為1

0

1時(shí)，輸出為_(kāi)___．(填“0”或“1”)5.下圖是一個(gè)組合門(mén)電路(與非門(mén)），如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高電平，另一個(gè)輸入的是低電平，那么它的輸出端輸出的是高電平還是低電平？你能寫(xiě)出它的真值表嗎？＆1ABYA＆ABY邏輯符號(hào)

ABY輸入

輸出真值表6.下圖是一個(gè)組合門(mén)電路(或非門(mén)），如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高電平，另一個(gè)輸入的是低電平，那么它的輸出端輸出的是高電平還是低電平？你能寫(xiě)出它的真值表嗎？AB≥1Y1≥1ABY邏輯符號(hào)

ABY輸入

輸出真值表

復(fù)合門(mén)電路:由基本門(mén)電路組合而成.

復(fù)合門(mén)與非門(mén)或非門(mén)與或非門(mén)異或門(mén)同或門(mén)與門(mén)+非門(mén)或門(mén)+非門(mén)與門(mén)+或門(mén)+非門(mén)常用不太常用思考題：在舉重比賽中，有甲、乙、丙三名裁判、乙、丙為副裁判，當(dāng)主裁判和一名以上(包括一名)副裁判認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上舉合格后，才可發(fā)出合格信號(hào)，列出真值表．ABCZ思考題：如圖，一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖。Rt是一個(gè)熱敏電阻，低溫時(shí)電阻值很大，高溫時(shí)電阻值很小，R是一個(gè)阻值較小的分壓電阻。（1）要做到低溫時(shí)電鈴不響，火警時(shí)產(chǎn)生高溫，電鈴響起。在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件？（2）為什么溫度高時(shí)電鈴會(huì)被接通？（3）為了提高該電路的靈敏度，即報(bào)警穩(wěn)定調(diào)的稍底些，R的值應(yīng)大一些還是小一些？RXRt+5V電鈴0V火警報(bào)警裝置PDA3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟