名師工作室學(xué)習(xí)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)名師工?作室學(xué)?習(xí)工作?總結(jié)?本學(xué)期?以"課?堂教學(xué)?"為中?心，帶?領(lǐng)全體?研修成?員進(jìn)行?專題研?究"教?學(xué)藝術(shù)?"，重?點(diǎn)針對(duì)?課堂提?問(wèn)的科?學(xué)性、?有效性?進(jìn)行研?究，杜?絕課堂?提問(wèn)的?隨意性?。通過(guò)?研究全?體成員?意識(shí)到?課堂提?問(wèn)的重?要性并?加以研?究，將?研究成?果應(yīng)用?于課堂?教學(xué)，?開(kāi)設(shè)5?節(jié)教學(xué)?公開(kāi)課?展示活?動(dòng)，吸?引了很?多非工?作室老?師參加?，在評(píng)?、議課?中得到?大家肯?定，對(duì)?推動(dòng)提?高教學(xué)?效果，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?減輕學(xué)?生學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)起?到較好?引領(lǐng)效?果。?工作室?研修成?員全體?或部分?成員具?體參加?以下活?動(dòng)：?___?_月_?___?日在市?第7中?學(xué)中學(xué)?進(jìn)行了?市"高?效課堂?"教學(xué)?公開(kāi)課?觀摩。?__?__月?___?_日在?安師大?附外城?東分校?參加市?八年級(jí)?數(shù)學(xué)信?息技術(shù)?輔助教?學(xué)觀摩?研討活?動(dòng)，以?上活動(dòng)?既有骨?干教師?的示范?和新教?學(xué)模式?的探究?，也有?年輕教?師的展?示匯報(bào)?，通過(guò)?課后的?評(píng)議，?達(dá)到了?統(tǒng)一思?想共同?提高的?目的。?__?__月?___?_日在?薈萃學(xué)?校參加?市初三?數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)研討?會(huì)。?___?_月_?___?日在翰?文學(xué)校?，由工?作室邀?請(qǐng)市教?科所教?研員，?碩士生?導(dǎo)師董?建功老?師，針?對(duì)當(dāng)前?教學(xué)工?作中老?師們關(guān)?心的熱?點(diǎn)問(wèn)題?進(jìn)行了?題為《?課堂提?問(wèn)藝術(shù)?與高效?課堂》?的專題?講座。?__?__月?___?_日在?白茆中?心校進(jìn)?行了工?作室教?學(xué)展示?觀摩活?動(dòng)。?___?_月_?___?日在馬?渡學(xué)校?舉行七?、八年?級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)觀?摩與研?討活動(dòng)?。_?___?月__?__日?在33?中學(xué)參?加市基?于信息?技術(shù)的?初中數(shù)?學(xué)高效?課堂專?題調(diào)研?，并應(yīng)?邀在_?___?月__?__日?赴33?中學(xué)進(jìn)?行前期?交流研?討活動(dòng)?。二?、以"?工作室?"為核?心，研?究"中?考與教?學(xué)"，?提高"?服務(wù)意?識(shí)"?三、以?"課題?研究"?為抓手?"，研?究"教?學(xué)手段?"，提?高"教?學(xué)能力?"本?學(xué)期工?作室全?體研修?人員，?從學(xué)期?初開(kāi)始?，針對(duì)?已立項(xiàng)?的課題?《初中?數(shù)學(xué)課?堂提問(wèn)?的藝術(shù)?實(shí)踐研?究》，?經(jīng)過(guò)多?次討論?、交流?、修改?，認(rèn)為?教學(xué)環(huán)?節(jié)中數(shù)?學(xué)課堂?提問(wèn)的?改革，?確實(shí)起?到了提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣、提?高學(xué)習(xí)?效率，?揭示知?識(shí)本質(zhì)?、減輕?學(xué)生學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)?的作用?。師生?都嘗到?了提問(wèn)?藝術(shù)的?好處，?進(jìn)一步?增強(qiáng)了?研究信?心。工?作室及?時(shí)邀請(qǐng)?專家，?針對(duì)工?作室研?究課題?"初中?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?提問(wèn)藝?術(shù)的實(shí)?踐研究?"，進(jìn)?行專題?講座，?及時(shí)為?教研工?作及教?學(xué)工作?進(jìn)行引?領(lǐng)。我?們將充?分調(diào)動(dòng)?工作室?研修成?員，積?極研究?課堂提?問(wèn)藝術(shù)?的實(shí)踐?活動(dòng)?，力爭(zhēng)?總結(jié)出?一套科?學(xué)、規(guī)?范有指?導(dǎo)意義?的課堂?提問(wèn)方?法與做?法。為?提高教?師的教?學(xué)能力?，豐富?教學(xué)手?段做出?自己的?努力。?四、?以"專?家引領(lǐng)?"為龍?頭，加?大"自?我研修?"力度?，提高?"研修?能力"?名師?工作室?學(xué)習(xí)工?作總結(jié)?（二）?短暫?的一學(xué)?年悄然?而過(guò)，?回顧今?年來(lái)的?工作室?學(xué)習(xí)，?我充分?感受到?這個(gè)溫?暖集體?帶給我?的快樂(lè)?和收獲?，伙伴?們的好?學(xué)上進(jìn)?、樂(lè)于?創(chuàng)新、?勇于開(kāi)?拓的精?神給予?我很大?的動(dòng)力?，讓我?在教育?教學(xué)實(shí)?踐的崗?位上邁?著堅(jiān)實(shí)?的步伐?。在名?師工作?室湯曙?紅首席?名師的?指導(dǎo)下?，基本?完成了?工作室?預(yù)期的?目標(biāo)以?及自己?制定研?修計(jì)劃?。雖然?感覺(jué)到?很忙碌?、艱辛?，但更?多的是?體會(huì)到?了自己?成長(zhǎng)的?欣喜、?體會(huì)到?了收獲?的快樂(lè)??，F(xiàn)在?對(duì)本年?度的學(xué)?習(xí)與工?作回顧?總結(jié)。?一、?政治思?想、師?德方面?我時(shí)?刻以名?師工作?室成員?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)嚴(yán)格?要求自?己。思?想上要?求上進(jìn)?，業(yè)務(wù)?上刻苦?鉆研，?能認(rèn)真?履行教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，注?重自己?的.師?德形象?，以身?作則，?為人師?表，教?書(shū)育人?，循循?善誘。?在__?__年?榮獲縣?嘉獎(jiǎng)。?二、?個(gè)人工?作方面?1、?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)方面?2、?教學(xué)工?作方面?在日?常的教?學(xué)中，?我能?認(rèn)真鉆?研教材?，潛心?研究教?法，分?析教材?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一堂課?。在課?堂上，?我能運(yùn)?用先進(jìn)?的教學(xué)?理念開(kāi)?展教學(xué)?，重視?調(diào)動(dòng)每?位學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，體現(xiàn)?學(xué)生的?主體地?位。凡?是學(xué)生?能解決?的知識(shí)?，老師?絕不包?辦，只?是重視?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?，教會(huì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)訣竅?，減輕?學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，并?注重培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?，體現(xiàn)?出教師?的指導(dǎo)?作用。?在課后?，我能?經(jīng)常放?棄自己?的休息?時(shí)間，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行提?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?我以自?己對(duì)學(xué)?生的尊?重和對(duì)?工作的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，贏?得了老?師和學(xué)?生的信?任。所?教班級(jí)?的教學(xué)?效果顯?著。?3、教?育教研?方面?作為教?導(dǎo)主任?，我能?積極探?索校本?教研新?模式，?關(guān)心學(xué)?校青年?教師的?培養(yǎng)，?對(duì)新教?師教學(xué)?中存在?的問(wèn)題?，能及?時(shí)進(jìn)行?溝通、?交流與?指導(dǎo)，?本年度?聽(tīng)課八?十來(lái)節(jié)?。結(jié)對(duì)?的曾品?品老師?獲縣數(shù)?學(xué)教學(xué)?比武特?等獎(jiǎng)。?指導(dǎo)李?薇老師?參加思?品教學(xué)?比武獲?縣一等?獎(jiǎng)。指?導(dǎo)今年?新招的?肖嫦娟?老師參?加數(shù)學(xué)?教學(xué)比?武獲縣?二等獎(jiǎng)?。指導(dǎo)?肖老師?執(zhí)教《?替換》?獲得工?作室好?評(píng)。?三、對(duì)?工作的?反思?回顧本?年名師?工作室?的工作?，我覺(jué)?得進(jìn)步?不小，?但是也?存在著?不足。?例如，?在科研?一頭，?自己努?力的程?度還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，離工?作室的?要求還?有一定?的`距?離;文?章撰寫(xiě)?，是我?的弱項(xiàng)?，今后?我要將?提高文?章撰寫(xiě)?能力放?在首要?位置，?要學(xué)會(huì)?對(duì)自己?的文章?進(jìn)行剖?析和修?改，促?進(jìn)撰寫(xiě)?能力的?提高，?爭(zhēng)取文?章在教?育刊物?上發(fā)表?，以更?好的成?績(jī)證明?自己的?能力。?我將會(huì)?在今后?的工作?中，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?自己的?優(yōu)勢(shì)，?努力改?正自己?的不足?，以更?高的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)?格要求?自己，?力爭(zhēng)使?自己在?教學(xué)、?科研上?，都取?得更大?的進(jìn)步?，無(wú)愧?于名師?工作室?成員的?稱號(hào)。?名師?工作室?，為我?的專業(yè)?成長(zhǎng)提?供了一?次很好?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?并為我?搭建了?展示自?我、體?現(xiàn)自身?價(jià)值的?舞臺(tái)。?我會(huì)珍?惜這樣?的機(jī)會(huì)?，履行?名師的?職責(zé)，?發(fā)揮名?師的引?領(lǐng)作用?，為邵?東的教?育事業(yè)?作出自?己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。名?師工作?室學(xué)習(xí)?工作總?結(jié)（三?）時(shí)?間飛逝?，在繁?忙和有?序中一?學(xué)年悄?然而過(guò)?，加入?--名?師工作?室也已?經(jīng)快兩?年了。?回顧?在名師?工作室?的學(xué)習(xí)?，我感?受到這?個(gè)集體?給我?guī)?來(lái)的歡?樂(lè)與收?獲，也?讓我在?這個(gè)團(tuán)?隊(duì)中成?長(zhǎng)。也?許這一?年我并?沒(méi)有夸?耀的榮?譽(yù)，值?得炫耀?的成績(jī)?。但在?--老?師的悉?心指導(dǎo)?下和全?體成員?的好學(xué)?上進(jìn)的?精神給?予我很?大的動(dòng)?力，讓?我在教?育教學(xué)?的實(shí)踐?崗位邁?著堅(jiān)實(shí)?的步伐?。成長(zhǎng)?是一個(gè)?過(guò)程、?一份快?樂(lè)。一?年來(lái)我?收獲了?很多，?同時(shí)也?看到了?自身的?不足。?現(xiàn)將一?學(xué)年的?工作總?結(jié)如下?：1?、加入?名師工?作室，?促進(jìn)自?身素質(zhì)?的提高?。在?明確工?作室工?作任務(wù)?與努力?方向后?，我能?夠讓自?己投入?更多的?時(shí)間進(jìn)?行廣泛?的讀書(shū)?和學(xué)習(xí)?，閱讀?更多的?專業(yè)教?學(xué)書(shū)籍?，從中?獲取最?先進(jìn)的?教學(xué)理?念和最?前沿的?信息。?通過(guò)多?次的理?論學(xué)習(xí)?，我明?白了以?科研促?教研的?重要性?，更新?了教學(xué)?理念，?提高了?教學(xué)素?養(yǎng)，同?時(shí)也提?升了自?己的教?學(xué)水平?。2?、以課?例為載?體，開(kāi)?展教研?，增加?了交流?與學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。除?了定時(shí)?的理論?學(xué)習(xí)外?，我們?還開(kāi)展?了多種?形式的?教學(xué)研?討活動(dòng)?：聽(tīng)工?作室各?位老師?的課，?嘗試新?課程背?景下教?學(xué)模式?的探索?。名?師工作?室的開(kāi)?展，為?我們搭?建了一?個(gè)交流?、學(xué)習(xí)?的平臺(tái)?。通過(guò)?彼此的?聽(tīng)課、?每月兩?次的線?上QQ?群研討?和交流?，加強(qiáng)?了彼此?之間的?溝通，?通過(guò)這?種溝通?，大家?相互啟?發(fā)，相?互促進(jìn)?，共同?進(jìn)步。?3、?用先進(jìn)?的教育?理論來(lái)?充實(shí)自?己、指?導(dǎo)自己?的教育?、教學(xué)?工作。?隨著?新一輪?課程改?革的全?面推進(jìn)?，要求?教師不?但具備?豐富的?專業(yè)知?識(shí)，還?要求教?師具備?很高的?專業(yè)能?力和專?業(yè)品質(zhì)?。專業(yè)?知識(shí)只?是關(guān)于?“教什?么”和?“怎么?教”的?問(wèn)題;?專業(yè)能?力是教?師為學(xué)?生提供?高質(zhì)量?的專業(yè)?服務(wù)能?力，這?種能力?依賴于?教師的?專業(yè)知?識(shí)基礎(chǔ)?，更依?賴于教?師積累?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?專業(yè)品?質(zhì)是教?師專業(yè)?化發(fā)展?的原動(dòng)?力.表?現(xiàn)為教?師對(duì)教?育教學(xué)?、對(duì)學(xué)?生的基?本態(tài)度?。在教?師的眾?多專業(yè)?品質(zhì)中?，最重?要的是?勤于實(shí)?踐和反?思的品?質(zhì)。因?此“理?論—實(shí)?踐—反?思”是?作為教?師專業(yè)?化發(fā)展?的必要?手段，?我將更?積極投?入教育?理論學(xué)?習(xí)，大?膽地在?教育中?進(jìn)行實(shí)?踐，勤?于反思?與總結(jié)?。4?、努力?方向：?一直?以來(lái)，?我在實(shí)?踐中不?斷反思?，不斷?總結(jié)，?找出自?己的不?足，明?確了努?力的方?向，制?定了以?下的努?力目標(biāo)?：（?1）在?提高課?堂實(shí)效?性上下?功夫，?使學(xué)生?在每一?堂課中?有更大?的收獲?。（?2）及?時(shí)總結(jié)?，加強(qiáng)?反思的?能力，?將自己?平時(shí)積?累的經(jīng)?驗(yàn)、有?價(jià)值的?思考，?及時(shí)記?錄下來(lái)?，以便?更快的?提升自?己的水?平。?（3）?繼續(xù)增?強(qiáng)自身?素質(zhì)的?提高，?增強(qiáng)業(yè)?務(wù)能力?，為以?后的教?育工作?奠定更?好的基?礎(chǔ)。?我將把?這里作?為起點(diǎn)?，繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)，不?斷探索?，不斷?提高自?身的科?學(xué)素養(yǎng)?和教育?教學(xué)水?平!?名師工?作室學(xué)?習(xí)工作?總結(jié)（?四）?短暫的?三年悄?然而過(guò)?，回顧?這三年?來(lái)工作?室的學(xué)?習(xí)，我?充分感?受到這?個(gè)大家?庭帶給?我的溫?暖和收?獲，成?員們的?好學(xué)上?進(jìn)、樂(lè)?于創(chuàng)新?、勇于?開(kāi)拓的?精神給?予我很?大的動(dòng)?力，讓?我在教?育教學(xué)?實(shí)踐的?崗位上?邁著堅(jiān)?實(shí)的步?伐。?與名師?對(duì)話，?洗滌我?們的心?靈雖?然名師?工作室?是以學(xué)?科名義?建立的?，然而?在這里?學(xué)員們?不僅學(xué)?到了數(shù)?學(xué)教學(xué)?的相關(guān)?知識(shí)，?更加從?名師身?上看到?了什么?是“人?格魅力?”，什?么是“?孜孜以?求”，?什么是?“毫無(wú)?保留”?。王校?長(zhǎng)從來(lái)?不和我?們說(shuō)大?道理，?而是用?自己的?親身經(jīng)?歷啟發(fā)?我們做?人做事?的道理?，成員?們深受?感動(dòng)。?成員們?有什么?思想上?的疙瘩?、心里?的不暢?快，都?會(huì)主動(dòng)?和王校?長(zhǎng)溝通?，王校?長(zhǎng)也會(huì)?不厭其?煩地開(kāi)?導(dǎo)我們?、給我?們指引?方向。?在學(xué)科?上、做?人做事?方面他?毫無(wú)保?留地指?導(dǎo)我們?，用實(shí)?際行動(dòng)?演繹了?“不計(jì)?名利、?甘為人?梯”，?用實(shí)際?行動(dòng)教?會(huì)了我?們“為?人師者?要有大?愛(ài)，為?人師者?要志存?高遠(yuǎn)，?為人師?者要從?心做起?”。?與成員?對(duì)話，?碰撞我?們的智?慧工?作室的?成員，?雖然工?作繁忙?，但是?工作室?的活動(dòng)?大家都?積極參?加。我?們喜歡?來(lái)工作?室，這?里溫馨?、團(tuán)結(jié)?、充滿?學(xué)術(shù)氛?圍，這?里可以?讓我們?暫時(shí)忘?卻工作?地辛苦?，從“?教師”?重新回?到“學(xué)?生”的?身份，?體會(huì)學(xué)?習(xí)的快?樂(lè)。工?作室成?員各有?特色，?每一次?的活動(dòng)?、每一?次探討?都閃現(xiàn)?著我們?的智慧?，每一?次的聚?會(huì)，都?是我們?互相問(wèn)?候、交?流談心?、暢所?欲言、?相互學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)。在?這里，?我們不?避諱自?己工作?中遇到?的問(wèn)題?和煩惱?，因?yàn)?同伴們?一起討?論一起?幫助，?可以消?除困惑?，給予?支持和?鼓勵(lì);?在這里?，我們?一起學(xué)?習(xí)，一?起研究?，交流?感想，?共同提?高;在?這里，?我們經(jīng)?常爭(zhēng)論?，各抒?己見(jiàn)，?卻又仔?細(xì)聆聽(tīng)?他人的?想法，?博采眾?長(zhǎng)。?與書(shū)本?對(duì)話，?沉淀我?們的思?想我?全身心?地投入?自己的?教育教?學(xué)工作?。我想?：既然?選擇了?教師這?個(gè)職業(yè)?，我就?要立志?獻(xiàn)身于?她，甘?愿為她?傾注我?所有的?愛(ài)。我?給自己?定下了?一個(gè)原?則：沒(méi)?有“一?桶水”?，決不?給學(xué)生?“一碗?水”。?為使自?己迅速?成長(zhǎng)為?能勝任?教學(xué)的?內(nèi)行，?開(kāi)始了?目標(biāo)明?確、甘?苦自知?的求索?航程，?用不懈?的努力?來(lái)充實(shí)?自己。?平時(shí)一?有空閑?的時(shí)間?，便捧?起心愛(ài)?的書(shū)籍?津津有?味地讀?著，在?不斷地?收獲著?，在不?斷地豐?富著。?三年來(lái)?我看完?了多本?理論書(shū)?籍，歸?類(lèi)整理?了有關(guān)?數(shù)學(xué)教?學(xué)方面?的理論?知識(shí)，?如數(shù)學(xué)?概念的?教學(xué)、?計(jì)算題?的、教?學(xué)、復(fù)?習(xí)課的?教學(xué)、?如何進(jìn)?行聽(tīng)課?等等，?同時(shí)形?成了自?己這方?面的教?學(xué)論文?并有多?篇文章?發(fā)表于?各類(lèi)省?級(jí)雜志?上?！?如何在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中進(jìn)?行有效?追問(wèn)》?發(fā)表于?《中小?學(xué)數(shù)學(xué)?》;《?追求理?想的課?堂提問(wèn)?》發(fā)表?于《遼?寧教育?》;《?打磨適?合學(xué)生?的評(píng)價(jià)?語(yǔ)言》?發(fā)表于?《基礎(chǔ)?教育研?究》;?《引領(lǐng)?教師學(xué)?會(huì)有效?聽(tīng)課》?發(fā)表于?《教學(xué)?與管理?》;《?行之有?效地校?本教研?方式》?發(fā)表于?《校本?教研》?;《如?何提高?教導(dǎo)主?任的執(zhí)?行力》?發(fā)表于?《師資?建設(shè)》?等等。?與自?己對(duì)話?，思考?自己的?未來(lái)?教育成?敗的關(guān)?鍵，是?能否將?先進(jìn)的?教育理?念轉(zhuǎn)化?為有效?的教學(xué)?具體行?為。因?此，王?校長(zhǎng)要?求工作?室的成?員從新?的高度?來(lái)駕馭?，形成?獨(dú)具特?色的課?堂教學(xué)?風(fēng)格。?每個(gè)成?員分階?段輪流?上觀摩?課，并?相互觀?摩，真?正提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?。通?過(guò)工作?室所有?成員公?開(kāi)課的?展示，?課后工?作室成?員的集?體研討?，課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)的水?平和駕?馭課堂?教學(xué)的?能力，?在原有?基礎(chǔ)上?，都有?了較大?幅度的?提高，?課堂成?為工作?室成員?展示教?學(xué)才能?、彰顯?教學(xué)魅?力的場(chǎng)?所。在?工作室?教學(xué)研?討活動(dòng)?中我上?了一節(jié)?公開(kāi)課?《確定?位置》?，受到?工作室?成員及?王校長(zhǎng)?的一致?好評(píng)。?每一次?的公開(kāi)?課交流?都讓我?收益頗?豐：不?妨從研?讀課堂?教學(xué)開(kāi)?始，在?原有的?設(shè)計(jì)上?創(chuàng)出點(diǎn)?新意來(lái)?，不必?期求“?改朝換?代”，?因?yàn)榧?使傳統(tǒng)?也不意?味落后?，新穎?也不一?定成功?。不妨?從注重?培養(yǎng)學(xué)?生的各?方面的?能力開(kāi)?始，課?堂中學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?人，他?們自己?能學(xué)會(huì)?的盡量?讓他們?自己去?學(xué)會(huì)，?他們自?己能操?作的盡?量讓他?們自己?去操作?。當(dāng)他?們學(xué)習(xí)?過(guò)程中?遇到困?難，才?把教師?的主導(dǎo)?作用發(fā)?揮得淋?漓盡致?。教?師不能?只做一?個(gè)“教?書(shū)匠”?，還要?做一個(gè)?科研型?的教師?。自己?主持了?省級(jí)青?年立項(xiàng)?課題《?信息技?術(shù)環(huán)境?下學(xué)生?學(xué)習(xí)方?式有效?性的研?究》的?研究，?現(xiàn)即將?結(jié)題。?作為一?個(gè)人只?有不斷?地學(xué)習(xí)?，才能?充實(shí)、?豐富生?活;而?作為一?個(gè)教師?，更應(yīng)?不斷吸?收，把?所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)?化為教?學(xué)的資?源。在?教育教?學(xué)這塊?樂(lè)土上?，我大?膽探索?，勇于?創(chuàng)新，?逐漸豐?富自己?的知識(shí)?功底，?提高自?己的教?育教學(xué)?水平和?科研能?力。通?過(guò)長(zhǎng)期?的實(shí)踐?，逐漸?形成了?自己獨(dú)?特的教?學(xué)風(fēng)格?。在?工作室?的三年?多，我?除了學(xué)?習(xí)到很?多教育?教學(xué)理?念，還?有很多?收獲。?這三年?來(lái)我先?后被評(píng)?為“常?州市優(yōu)?秀教育?工作者?”、“?常州市?首屆優(yōu)?秀青年?教師”?;我被?金壇市?教育局?聘為了?我校的?副校長(zhǎng)?;我的?十幾篇?論文發(fā)?表于各?級(jí)各類(lèi)?教育類(lèi)?雜志上?;我對(duì)?全區(qū)上?了五節(jié)?公開(kāi)課?，得到?了大家?的一致?好評(píng)，?多次在?區(qū)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比?中獲獎(jiǎng)?，我輔?導(dǎo)的青?年教師?多次在?區(qū)數(shù)學(xué)?教師基?本功大?賽中獲?壹等獎(jiǎng)?，我的?教育教?學(xué)理念?在潛移?默化中?得到了?轉(zhuǎn)變。?一路?走來(lái)，?我過(guò)得?充實(shí)而?精彩，?工作室?的每次?活動(dòng)因?為有了?相約而?變得讓?人期待?。我在?努力著?，也在?進(jìn)步著?，希望?自己在?教育教?學(xué)的道?路上越?走越寬?。名?師工作?室學(xué)習(xí)?工作總?結(jié)（五?）過(guò)?去的一?年是忙?碌而充?實(shí)的一?年。工?作室成?員中有?經(jīng)驗(yàn)豐?富的骨?干老師?，也有?初涉教?壇的新?秀，有?的老師?教高年?級(jí)，也?有的老?師教中?、低年?級(jí)，但?我們都?有著一?個(gè)共同?的教育?情懷：?以生為?本，與?生共成?長(zhǎng)。因?此培訓(xùn)?雖然辛?苦，但?的是體?會(huì)到了?交流的?愉悅、?收獲的?快樂(lè)、?成長(zhǎng)的?`欣喜?。在工?作室主?持人史?文陽(yáng)老?師的引?領(lǐng)與指?導(dǎo)下，?在和工?作室各?位老師?的學(xué)習(xí)?交流中?，在工?作室嚴(yán)?謹(jǐn)、務(wù)?實(shí)、求?真的學(xué)?術(shù)氛圍?里，我?們不斷?成長(zhǎng)，?不斷收?獲。?一、參?加工作?室自己?得到提?高。提?高教育?教學(xué)理?論水平?，提升?職業(yè)素?養(yǎng)。?一年的?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)期間?，在史?--老?師的引?領(lǐng)和點(diǎn)?撥下，?結(jié)合課?堂觀摩?、上研?討課、?聽(tīng)評(píng)課?，通過(guò)?交流、?反思，?對(duì)提升?小學(xué)生?創(chuàng)造力?、自主?課堂等?教育理?論、理?念有了?全新的?認(rèn)識(shí)和?提高。?工作室?的氛圍?依然熏?陶、感?染著我?，不斷?激發(fā)我?的熱情?和敬業(yè)?精神，?并對(duì)自?己從事?的職業(yè)?有了更?加深刻?的理解?和認(rèn)識(shí)?，工作?中多了?些主動(dòng)?、穩(wěn)重?和平常?心，更?堅(jiān)定了?站在學(xué)?生成長(zhǎng)?和認(rèn)知?的角度?，終生?教育的?角度思?考教育?教學(xué)問(wèn)?題，爭(zhēng)?取向高?效課堂?邁進(jìn)，?努力提?高教學(xué)?水平。?二、?參加工?作室后?在校內(nèi)?外發(fā)揮?的作用?。以身?