視聽(tīng)說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)匯總

廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：商務(wù)日語(yǔ)計(jì)劃學(xué)時(shí)：60課程編號(hào)：GS07021課程負(fù)責(zé)人：孫曉柳教研室主任：賴德富系主任：繆明聰2013年8月

目錄一、課程性質(zhì) 1二、課程目標(biāo) 1（一）專業(yè)能力 1（二）方法能力 2（三）社會(huì)能力 2三、課程設(shè)計(jì)思路 2四、教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 4五、實(shí)施建議 7（一）教材的選用與編寫(xiě)建議 7（二）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法建議 8（三）任課教師要求 8（四）學(xué)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施配置建議 9六、說(shuō)明 9一、課程性質(zhì)商務(wù)日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程為商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的主要目的在于使學(xué)生掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能同日本人進(jìn)行一般性交談，發(fā)音基本正確；通過(guò)影視作品使學(xué)生了解到生活的語(yǔ)言，從而提高日語(yǔ)的理解力及表達(dá)力。使學(xué)生能看懂有一定深度的影視作品，能講述大意，同時(shí)要求學(xué)生有分析、欣賞一部電影作品的基本能力。通過(guò)“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”的結(jié)合，以直觀畫(huà)面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)展有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講，小組合作，專題演講等活動(dòng)形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力，加深他們對(duì)日本的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)和了解。（一）專業(yè)能力通過(guò)“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”的結(jié)合，以直接畫(huà)面的情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，開(kāi)展有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確辨別語(yǔ)音，掌握發(fā)音難點(diǎn)，接受并習(xí)慣日語(yǔ)的正常語(yǔ)速；掌握情景對(duì)話的內(nèi)容并做到熟練運(yùn)用；掌握日語(yǔ)使用的特定環(huán)境和會(huì)話技巧；通過(guò)運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講，提高口頭表達(dá)思想的能力。訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)、有選擇地學(xué)習(xí)影像資料中標(biāo)準(zhǔn)、地道的日語(yǔ)表達(dá)，能復(fù)述所看影像資料的主要內(nèi)容和情節(jié)，聽(tīng)兩遍后能復(fù)述50%的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）方法能力本課程主要采用交際法教學(xué)原則。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，開(kāi)展以觀看各種影像材料（隱去日文字幕的DVD）為中心的，結(jié)合各種形式（選擇、判斷、填充題、聽(tīng)寫(xiě)、講座、摘記、根據(jù)筆記回答問(wèn)題等）的聽(tīng)力練習(xí)與復(fù)述、討論、即席演講、表演等口語(yǔ)練習(xí)（對(duì)較復(fù)雜的視聽(tīng)材料要提供足夠的生詞、注釋與背景材料），開(kāi)展課堂活動(dòng)。課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，判斷能力，分析能力，討論能力和表達(dá)能力，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)力教材的難易程度以及學(xué)生的反應(yīng)情況對(duì)教學(xué)作具體的安排，做到有精有泛。精聽(tīng)的內(nèi)容可反復(fù)聽(tīng)，泛聽(tīng)的內(nèi)容掌握大意即可。（三）社會(huì)能力1．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力，能用日語(yǔ)流利地進(jìn)行日常生活會(huì)話，能就有關(guān)專業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)短發(fā)言。2.了解日本人的語(yǔ)言習(xí)慣及生活側(cè)面，提高日語(yǔ)的理解力及表達(dá)力。3.了解日本的文化及風(fēng)土人情，提高跨文化交流的能力，注重培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程為全面提高學(xué)生的日語(yǔ)綜合能力，本著由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)解能力的同時(shí)，還注意培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話、書(shū)寫(xiě)能力。在課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可分為以下幾個(gè)步驟：1．日文原版動(dòng)漫欣賞：選取經(jīng)典的日本動(dòng)漫，使學(xué)生能適應(yīng)日本的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，對(duì)地位、年齡、性別不同的人群的語(yǔ)言特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。2．日文原版電影欣賞：播放關(guān)于日資企業(yè)生活的影視片，使學(xué)生了解日本的企業(yè)文化。3．復(fù)述所觀看的故事情節(jié)：通過(guò)復(fù)述所觀看影片，提高學(xué)生邊聽(tīng)邊記能力，并提高概括中心思想，識(shí)別細(xì)節(jié)的能力。使學(xué)生能夠迅速把握所聽(tīng)內(nèi)容，理解事件發(fā)展的前因后果、順序、背景和人物關(guān)系等。4．課堂討論教學(xué)：要求學(xué)生就觀看影視資料所論及的日本文化的一個(gè)側(cè)面，談?wù)勛约簩?duì)日本文化的看法和認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂討論提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。把聽(tīng)說(shuō)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，模擬教材內(nèi)容分角色練習(xí)，在課堂上限制使用母語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用日語(yǔ)思維的能力。反復(fù)口頭練習(xí)，精講精練，集學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)踐演練、邊學(xué)邊練相結(jié)合；設(shè)定場(chǎng)面情景，開(kāi)展會(huì)話練習(xí)等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)名稱內(nèi)容說(shuō)明教學(xué)儀器設(shè)備要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)時(shí)知識(shí)技能1日文原版動(dòng)漫欣賞觀看日本動(dòng)漫視頻，要求學(xué)生跟讀對(duì)話錄音，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在觀看完視頻情境對(duì)話后，給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的情境練習(xí)對(duì)話，并向?qū)W生提供話題的關(guān)鍵詞或表達(dá)方式，要求學(xué)生將其串聯(lián)成一個(gè)完整的對(duì)話。語(yǔ)音室能夠理解故事發(fā)展的前因后果、順序、背景和人物關(guān)系等。提高學(xué)生邊聽(tīng)邊記的能力和概括聽(tīng)力內(nèi)容，識(shí)別細(xì)節(jié)的能力。采用角色扮演、任務(wù)學(xué)習(xí)、課堂討論等方法。力求通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、不同身份人物的再現(xiàn)，為學(xué)生提供身臨其境的日語(yǔ)交流平臺(tái)。202日文原版影視劇欣賞選取涉及到日本自然景觀、風(fēng)土人情的影片，并認(rèn)識(shí)和把握日語(yǔ)的基本特點(diǎn)。使學(xué)生能適應(yīng)日本的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，對(duì)地位、年齡、性別不同的人群的語(yǔ)言特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)，熟悉日語(yǔ)獨(dú)特的口語(yǔ)表達(dá)方式。語(yǔ)音室能適應(yīng)日本的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，對(duì)地位、年齡、性別不同的人群的語(yǔ)言特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。能夠比較流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行課堂會(huì)話，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，表達(dá)基本得體，無(wú)大的語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。

采用角色扮演、任務(wù)學(xué)習(xí)、情景模擬等方法。力求通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、不同身份人物的再現(xiàn)，為學(xué)生提供身臨其境的日語(yǔ)交流平臺(tái)。203復(fù)述所觀看的故事情節(jié)訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)、有選擇地學(xué)習(xí)影像資料中標(biāo)準(zhǔn)、地道的日語(yǔ)表達(dá)，能復(fù)述所看影像資料的主要內(nèi)容和情節(jié)，聽(tīng)兩遍后能復(fù)述50%的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)價(jià)。語(yǔ)音室能看懂一般日文原版電影和電視節(jié)目，看兩遍后能基本把握大意。能夠運(yùn)用所學(xué)句型根據(jù)不同的場(chǎng)景回答問(wèn)題及進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活對(duì)話。采用角色扮演、情景模擬等方法。力求通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、不同身份人物的再現(xiàn)，為學(xué)生提供身臨其境的日語(yǔ)交流平臺(tái)。104課堂討論通過(guò)對(duì)精選影像資料的臺(tái)詞聽(tīng)寫(xiě)和所包含的文化信息進(jìn)行課堂討論和課后寫(xiě)小文章等形式，對(duì)文化信息做出口頭和書(shū)面反饋，以提高學(xué)生文化素養(yǎng)。語(yǔ)音室能夠掌握影像資料中標(biāo)準(zhǔn)、地道的日語(yǔ)表達(dá)，能復(fù)述所看影像資料的主要內(nèi)容和情節(jié)，掌握日語(yǔ)使用的特定環(huán)境和會(huì)話技巧；通過(guò)運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講，提高口頭表達(dá)思想的能力。采用角色扮演、情景模擬等方法。力求通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、不同身份人物的再現(xiàn)，為學(xué)生提供身臨其境的日語(yǔ)交流平臺(tái)。10說(shuō)明：1.序號(hào)：可以是單元序號(hào)、項(xiàng)目序號(hào)或?qū)W習(xí)情景序號(hào)。2.名稱：可以單元名稱、項(xiàng)目名稱或?qū)W習(xí)情景五、實(shí)施建議（一）教材的選用與編寫(xiě)建議1、本課程采用由張鴻成、錢力奮總主編，大連理工大學(xué)出版社出版的高職高專日語(yǔ)專業(yè)系列教材《日語(yǔ)視聽(tīng)1》作為授課教材。2、參考書(shū)：（1）《日語(yǔ)新聞視聽(tīng)教程》劉希玲外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（2）《標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)高級(jí)視聽(tīng)說(shuō)教程》劉小珊華南理工大學(xué)出版社（3）音像資料：《龍貓》、《魔女宅急便》、《情書(shū)》、各種新聞錄像等3、教學(xué)電子課件4．本課程重視在具體生活情景下的語(yǔ)言技能訓(xùn)練和會(huì)話練習(xí)，采用角色扮演、任務(wù)學(xué)習(xí)、課堂討論等方法。力求通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、不同身份人物的再現(xiàn)，為學(xué)生提供身臨其境的日語(yǔ)交流平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)場(chǎng)景會(huì)話練習(xí)，能夠從跨文化的角度解讀日本社會(huì)、了解日語(yǔ)人的心理和思維方式，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到在異文化背景下的相互理解與溝通的目的。（二）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法建議傳統(tǒng)的一次性期末考試考核方式不利于學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，合理有效的考核模式可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高職人才培養(yǎng)的要求，可將考試分為過(guò)程式考核、作業(yè)設(shè)計(jì)和情景模擬過(guò)程式考核，就是按照教學(xué)考核大綱的要求逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累；作業(yè)設(shè)計(jì)就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成能反映解決問(wèn)題能力的綜合性作業(yè)，從獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)的考核遞進(jìn)到綜合性考核，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)期末，按照課堂考勤和平時(shí)表現(xiàn)30％％＋期末考試70％＝綜合考評(píng)的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）任課教師要求主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以做到專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)思想活躍、教研開(kāi)拓進(jìn)取為目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)計(jì)劃和互動(dòng)完備。授課教師日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)多貼近學(xué)生水平，培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)水平符合社會(huì)需要，提高學(xué)生綜合能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀語(yǔ)言人才而努力。（四）學(xué)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施配置建議建議建立體驗(yàn)日本文化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。與進(jìn)出口貿(mào)易公司、日企、旅行社、日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等部門建立一定的友好合作關(guān)系。將企業(yè)帶入課堂，讓學(xué)生在仿真模擬情景下豐富關(guān)于對(duì)日貿(mào)易的背景知識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和掌握。建立一個(gè)與本校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)設(shè)置相匹配的綜合性的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)平臺(tái)。六、說(shuō)明本課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)。課程標(biāo)準(zhǔn)審定表系（部）工商管理系課程名稱商