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14蜜蜂9,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求：課時(shí)這堂課我們將走進(jìn)天要探究的對象是蜜蜂知道些什么嗎？推測、沿途、盡我們要注意把還需要看看書的一會(huì)兒請自信的孩子來試著相機(jī)指導(dǎo)給字組詞入初步感知呢?培養(yǎng)段,說),我們校園里有一朵花它的花瓣與眾不同后么呢??么(信實(shí),耳聽為虛,實(shí)但也常,義特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情,“聽說”所那么他是怎么做試驗(yàn)的?2-5段出畫,邊讀,你能用“先……!(:走兩里放飛蜜蜂)交給學(xué)生用,,并把語言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙,段嗎乎要觸到地面概這樣可以減少阻力(達(dá)也是充分體現(xiàn)法布自,逐步學(xué)會(huì)后“我”想了些什??(同論么(法布爾考者樣?()你認(rèn)為怎樣。指生,大。:抓,充,培,,是否呢?么5自(這,二十只左右的蜜蜂,物。拓展延伸同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有嗎?那么法(生讀:,無里。(:力無論里。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,里。,此時(shí)通過讀,及在教師引導(dǎo)讀使移情的激發(fā)智的啟迪多年前,,有一種研究結(jié)論你們果)如果,料,很
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