認(rèn)識(shí)人民幣作業(yè)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)人民幣》作業(yè)設(shè)計(jì)教材根源：小學(xué)《數(shù)學(xué)》教科書/人民教育第一版社2013版內(nèi)容根源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元主題：認(rèn)識(shí)人民幣合適對(duì)象：一年級(jí)三班學(xué)生作業(yè)性質(zhì)：課外作業(yè)設(shè)計(jì)者：一、作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各樣面值的人民幣。找出人民幣的使用處景認(rèn)識(shí)人們使用人民幣的故事。二、作業(yè)設(shè)計(jì)本次作業(yè)以手抄報(bào)的形式達(dá)成，是單元學(xué)習(xí)后的知識(shí)延長(zhǎng)，主要波及一下三個(gè)內(nèi)容：將課本105頁(yè)的人民幣樣幣剪下來(lái)，每種樣幣的一個(gè)粘貼得手抄報(bào)上，并寫出頭值。題目序號(hào)1題型填空題目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度達(dá)成用時(shí)（分鐘）作業(yè)題指標(biāo)1初級(jí)簡(jiǎn)單10分鐘畫出或攝影一幅人們?cè)谄綍r(shí)生活中使用人民幣的場(chǎng)景，要出示物件的價(jià)錢，并寫出付錢找錢的計(jì)算過(guò)程。題目序號(hào)2題型操作題和計(jì)算題目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度達(dá)成用時(shí)（分鐘）作業(yè)題指標(biāo)2中級(jí)中等15分鐘寫出或畫出你聽過(guò)的對(duì)于人民幣的故事或人民幣的變化過(guò)程。題目序號(hào)3題型繪圖題目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度達(dá)成用時(shí)（分鐘）作業(yè)題指標(biāo)3高級(jí)較難20分鐘三、評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)題號(hào)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)優(yōu)異：粘貼完好，潔凈整齊，書寫規(guī)范，內(nèi)1容正確。（20分）優(yōu)異：粘貼基本完好，基本潔凈整齊，書寫基本規(guī)范，內(nèi)容基本正確。（15分）一般：粘貼較為完好，書寫較為規(guī)范，內(nèi)容大概正確。（10分）優(yōu)異：圖畫或照片雅觀切合要求，出示物件完好價(jià)錢，能提出相應(yīng)的問(wèn)題并解答正確，書寫規(guī)范。（40分）優(yōu)異：圖畫或照片內(nèi)容切合要求，出示物件2價(jià)錢，能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并解答正確。（30分）一般：圖畫或照片內(nèi)容切合要求，出示物件價(jià)錢，能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，有解答過(guò)程。（20分）優(yōu)異：故事完好或圖畫生動(dòng)，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)雅觀。（40分）優(yōu)異：故事基本完好或圖畫基本切合，書寫3較為規(guī)范。（30分）一般：故事切合要求或圖畫切合要求。（20分）總分：均勻分：教師考語(yǔ)：四、評(píng)論、反應(yīng)的形式及其合理性剖析本次手抄報(bào)作業(yè)，將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行公然顯現(xiàn)，學(xué)生賞識(shí)完全部作業(yè)后，依據(jù)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)中的量表來(lái)進(jìn)行規(guī)范的評(píng)論，由學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)論三個(gè)方面評(píng)論的均勻分為最后結(jié)果，最后教師將評(píng)論的結(jié)果記錄在冊(cè)。這樣的評(píng)論不會(huì)由于老師的個(gè)人愛(ài)好影響學(xué)生最后的成績(jī)，相對(duì)公正。評(píng)論維度設(shè)計(jì)規(guī)范，給學(xué)生作業(yè)達(dá)成設(shè)定好目標(biāo)。五、學(xué)生達(dá)成作業(yè)狀況預(yù)計(jì)第一部分粘貼填空內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生只要要粘貼和填空即可，可能會(huì)發(fā)生的狀況為粘貼不夠完好或重復(fù)許多，書寫不規(guī)范等狀況，可是達(dá)成度較高。第二部分繪圖和計(jì)算較為復(fù)雜，繪圖中布局、設(shè)計(jì)、涂色等對(duì)學(xué)生的美術(shù)功底要求較高，能夠讓家長(zhǎng)參加此中共同達(dá)成，也能夠以照片的形式顯現(xiàn)，減少畫圖的難度。而人民幣的計(jì)算也是認(rèn)識(shí)人民幣的難點(diǎn)之一，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或忘掉計(jì)算等狀況。第三部分繪圖或書寫要求較高，是將人民幣的認(rèn)識(shí)融入故事或圖畫中間，是對(duì)知識(shí)的延長(zhǎng)，學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助下才能達(dá)成，依據(jù)班級(jí)家庭狀況，這部分內(nèi)容可能達(dá)成度不高。六、挽救或改良舉措在作業(yè)部署以前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)更好的指導(dǎo)作業(yè)達(dá)成的質(zhì)量，同時(shí)請(qǐng)美術(shù)老師或有美術(shù)功底的家長(zhǎng)給學(xué)生介紹一些手抄報(bào)的布局、涂色等專業(yè)內(nèi)容的方法，幫助學(xué)生順利達(dá)成作業(yè)。同時(shí)，鼓舞學(xué)生在生活中踴躍使用人民幣，認(rèn)識(shí)付款過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生珍惜人民幣的意識(shí)?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明知識(shí)根源于生活，生活到處是知識(shí)。人民幣本是人們?cè)谏钪凶畛Ｓ械?、最常用的交易媒介，本?yīng)人人都會(huì)使用，都特別熟習(xí)，可是此刻卻成為學(xué)生最陌生、最難理解的知識(shí)點(diǎn)。這全部的改變，主假如交易的方式發(fā)生排山倒海的改變?cè)斐傻?。此刻人人都在使用手機(jī)支付，孩子的過(guò)年紅包都慢慢變?yōu)槲⑿偶t包，網(wǎng)上支付的盛行造成學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的缺失，同時(shí)家長(zhǎng)也愈來(lái)愈限制學(xué)生自主使用人民幣的狀況。課本的內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，但此中的數(shù)學(xué)思想倒是為以后學(xué)習(xí)各樣單位換算進(jìn)行鋪墊，不得不學(xué)?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》的此次課外作業(yè)，是一次新的作業(yè)試試。過(guò)去的作業(yè)都是做題，著手實(shí)踐的作業(yè)較少，此次作業(yè)需要學(xué)生著手、動(dòng)腦、動(dòng)心，調(diào)換多種感官來(lái)達(dá)成。第一是認(rèn)識(shí)各樣面值的人民幣，有些人民幣在生活中已經(jīng)慢慢淡出人們的視野，需要學(xué)生多察看多認(rèn)識(shí)來(lái)幫助認(rèn)識(shí)各樣面值。而后是使用人民幣的場(chǎng)景，讓學(xué)生能回憶或參加人民幣的使用上來(lái)，知道“付款”、“找回”等觀點(diǎn)的含義，同時(shí)能夠依據(jù)場(chǎng)景