高中物理《電場強度(2)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1《電場強度》教學(xué)設(shè)計【學(xué)科素養(yǎng)】知道電荷的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài).體會用比值法定義物理量的方法，理解電場強度的內(nèi)含（）及外延，會根據(jù)電場強度的定義進行有關(guān)的計算，知道電場強度是矢量，知道電場強度的方向是怎樣規(guī)定的.能根據(jù)庫侖定律和電場強度的定義推導(dǎo)點電荷場強的計算式，并能用此公式進行有關(guān)的計算.知道電場的疊加原理，并應(yīng)用這個原理進行簡單的計算.【科學(xué)思維】領(lǐng)略通過電荷在電場中所受靜電力研究電場、理想模型、比值法、類比法、矢量運算法則等物理研究方法?！究茖W(xué)探究】經(jīng)歷探究描述電場強弱物理量的過程，獲得探究活動的體驗。探究方法：自主閱讀學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式與講練相結(jié)合?！究茖W(xué)態(tài)度價值觀與社會責(zé)任】建立科學(xué)的物質(zhì)觀，養(yǎng)成求真務(wù)實嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【重、難點】重點：1、探究描述電場強弱物理量2.理解電場電場強度的概念，并會根據(jù)電場強度的定義式?jīng)Q定式進行有關(guān)運算。難點：探究過程及矢量運算思想?！咀灾鲗W(xué)習(xí)知識探究】一、電場：電荷的周圍存在著由它產(chǎn)生的一種特殊 客觀存在。它的性質(zhì)是對放入其中的 有力的作用．靜電場是指 的電荷產(chǎn)生的電場．二、電場強度試探電荷是用來檢驗電場 及其 分情況的電荷，是研究電場的工具．激發(fā)或產(chǎn)生電場的電荷是電場的 ．電場強度的定義：定義式為E＝ ，單位是 ，符號是_ ．電場強度是 _量，有大小也有方向，其方向與 在該點所受電場力的方向相同．二、真空中點電荷的場強：公式E＝ .Q為正電荷時，在電場中的P點場強E的方向 ；Q為負電荷時，E的方向 ．電場強度的疊加：如果場源電荷不只是一個點電荷，則電場中某點的電場強度為 在該點產(chǎn)生的電場強度的 ．【進行新課即合作探究】【導(dǎo)入新課】（－）游戲?qū)搿ㄟ^彈力引出不接觸的物體間是否存在力的作用1、學(xué)生回答后觀看圖片，提出電荷間相互作用是否也具有物質(zhì)性？2、自主閱讀第10頁電場部分回答問題【進行新課】一、電場思考討論一：、關(guān)于電荷間的相互作用法拉第提出什么樣的假設(shè)？、你相信法拉第的假設(shè)嗎？為什么？、電場最基本的性質(zhì)是什么？經(jīng)類比、推理，得：電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。（電荷周圍產(chǎn)生電場，電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用）引出電場、電場力兩個概念。通過模擬電場讓學(xué)生感知電場的存在，并讓學(xué)生利用場的觀點說出兩點電荷間怎樣通過場作用的。【典例1】下列說法正確的有（ ）電荷存在周圍就一定存在電場電場是人為設(shè)想出來的，其實并不存在電場是一種物質(zhì)，與其他物質(zhì)一樣，是不依賴我們的感覺客觀存在的東西電場間通過電場產(chǎn)生相互作用，電場最基本性質(zhì)是對處在它里面的電荷有力的作用二、電場強度思考討論合作探究二：電場看不到摸不著，如何判斷空間某點有沒有電場呢？什么是試探電荷和場源電荷？試探電荷有什么要求？電場是否存在及強弱判定的檢驗方法（由類比法推理而得）場源電荷、檢驗電荷及對檢驗電荷的要求用了形象的比喻幫助學(xué)生理解思考討論合作探究三：如何判斷電場的強弱呢？在O位置放置場源點電荷Q=4×10-6C，在其產(chǎn)生電場中的A位置和 B位置放入不同電量試探電荷 q.已OA=0.2m，OB=0.3m，q=1×10-12C，靜電力常量q的電量q在電場的位置Aq在電場中A點所受到的力Bq在電場中B點所受到的力q=1x10-12C2q3qF/q(N/C）觀察表中數(shù)據(jù)特點，能否用試探電荷在電場中所受電場力的大小表示所處位置電場的強弱？學(xué)生通過計算比較后可得出在同一點F/q是不變的，但位置不同，比值不同。再展示兩個圖片進行分析，讓學(xué)生分析討論探究E與F、q有關(guān)嗎？適當引導(dǎo)后得出結(jié)論：q變化而比值F/q是不變的，從而得出E=F/q與F、q無關(guān)，引出比值法定義物理量的特點，F(xiàn)與q成正比，E與F、q無關(guān)列出知識清單:【典例2】電場中有一點P，下列說法正確的有（ ）若放在P點的電荷的電荷量減半，則P點的場強減半若P點沒有試探電荷，則P點場強為零P點的場強越大，則同一電荷在P點受到的電場力越大P點的場強方向就是放在該點的電荷受電場力的方向三、點電荷的電場電場疊加原理合作探究四：在正點電荷Q的電場A處有一試探電荷q，已知q到Q的距離為r，Q對q的作用力是多大？利用庫侖定律及電場強度的定義式推導(dǎo)Q在q所在位置產(chǎn)生的電場的電場強度是多大？方向如何？知識清單：1、點電荷的場強公式：方向：適用范圍：場強的疊加合作探究五：空間存在多個點電荷時正電荷Q和負電荷Q，O所在的位置電場的電場強度如何表示？【鞏固提高】在真空中有兩個點電荷+Q=＋3.0×10-8C和-Q=－3.0×10-8C0.1mA點的場強．（A點與兩個點電荷的距離相等，r=0.1m）解：+Q、-QA點產(chǎn)生的場強分別為E1、E2,則EA=E1=E2=kQ/r2代入數(shù)值得EA=2.7×104N/C方向:平行于+Q、-Q的連線向右7E APAGEPAGE8【課堂小結(jié)】基本知識點：基本方法（思想）：比值定義法：E=F/q試探電荷（理想模型）矢量運算法則【課堂練習(xí)】場是物理學(xué)中的重要概念,除了電場和磁場,還有引力場。物體之間的萬有引力就是通過引力場發(fā)生作用的,地球附近的引力場叫做重力場。仿照電場強度的定義,你認為應(yīng)該怎樣定義重力場強度的大小和方向?真空中A、B相距L=2.0m,將電荷量為QA=+2.0×10-6C的點電荷固定在A點，將電荷量為qB=-2.0×10-6C的點電荷固定在B知靜電力常量K