《太陽》語文教案范本（5篇）

第《太陽》語文教案范本（5篇）《太陽》語文教案范本（精選5篇）

體會“番茄太陽”給自己留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和對“自己”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。下面是小編為大家整理的《太陽》語文教案范本，希望能夠幫助到大家!

《太陽》語文教案范本

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義。

2、初讀課文，了解各段大意，理清段意。

3、講讀課文（13）學(xué)習(xí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

課前準(zhǔn)備：幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，板書課題。

二、交流預(yù)習(xí)成果：

1、字詞方面：

獸（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估計(jì)（gu）

殺菌（jun）煤炭（tan）水蒸氣（shui）治療（liao）

2、

詞義：

傳說：人們口頭流傳的關(guān)于某個(gè)人或事的敘述。

估計(jì)：對事物所作的大概推斷。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：連一寸小草也不生長，形容荒涼。

三、自瀆課文，說說各段的大意。

（一）

1、太陽遠(yuǎn)。

2、太陽大。

3、太陽熱。

4、太陽與我們的關(guān)系密切。

5、太陽與風(fēng)雪的關(guān)系。

6、太陽與風(fēng)。

7、太陽與殺菌。

8、太陽與地球。

（二）

文章共分兩大部分：

第一段（13）：介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱的三大特點(diǎn)。

第二段（48）：介紹了太陽與人類、地球的密切關(guān)系。

四、

讀第一自然段。

a)出示幻燈；后羿射日。故事導(dǎo)入，這個(gè)故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。

b)生自由讀，找出答案匯報(bào)。

（1）傳說、其實(shí)（師出示相關(guān)段落，圈出字詞。）

（2）太陽與地球相距：150000000公里。（板書）

步行，日夜不停地走：3500年。

坐飛機(jī)：20幾年。

（3）箭哪能射得到呢？（反問句）

箭根本射不到。

c)師結(jié)：為了說明太陽與我們遙遠(yuǎn)，這一段利用許多數(shù)字來說明，讓我們清楚地認(rèn)識到后羿射日只是個(gè)傳說，這種說明方法叫列數(shù)字。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較，體會列數(shù)字的好處。

五、講讀二、三自然段。

師導(dǎo)：明方法除了列數(shù)字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽的大、熱這兩大特點(diǎn)時(shí)，是怎么寫的，分組討論學(xué)習(xí)后交流。

a)太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。（板書）

（找出相應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀，讀中體會。）

b)太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

（找出句子，讀中體會。）

六、分組朗讀太陽的幾大特點(diǎn)，深入體會說明方法的好處。

七、用上本課的說明方法，向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽系中的行星、恒星的特點(diǎn)。分小組交流、練說，各組選代表交流。

八、作業(yè)：

課后運(yùn)用本課學(xué)到的說明方法，介紹一樣事物。

板書：

10、太陽

說明方法：列數(shù)字

打比方

舉例子

作比較

遠(yuǎn)：150000000公里

大：1300000個(gè)地球

地球

表面：6000度

鋼鐵

熱：

中心：18000000度

火球

《太陽》語文教案范本【篇5】

一、教材剖析

本文是一首充滿和平意味的兒童詩。

全詩分為四節(jié)。在前兩節(jié)中，作者薛衛(wèi)民用擬人的手法描繪了太陽在一天之內(nèi)為地球所做的好事，讓孩子們真切地感受到太陽帶給大家的溫暖。但全詩的重點(diǎn)并不在于此，而是借前兩節(jié)極盡渲染美麗、可愛的太陽，從而在后兩節(jié)中，讓孩子們體會到，這樣可愛的太陽不僅僅是我們的，別的國家小朋友的，而是大家共享的。學(xué)完全詩后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會：不僅太陽是大家的，月亮是大家的，整個(gè)世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。

詩句語言優(yōu)美，瑯瑯上口，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并進(jìn)行背誦，這是教學(xué)的重點(diǎn)；引領(lǐng)學(xué)生理解詩歌的含義、體會作者的擬人寫法是教學(xué)的難點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字，會寫“彤、陪”等四個(gè)字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀全詩，并進(jìn)行背誦。

3、繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。

4、理解詩歌內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

2、理解詩歌的含義，體會作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。

二、學(xué)情分析：

這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。

三、教學(xué)方法

讓學(xué)生多讀，讀中感悟，讀中理解，讀中引導(dǎo)。另外增加一些輔助課件幫助學(xué)生加深理解。在理解動(dòng)作詞時(shí)讓學(xué)生通過表演加以理解。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。

2、教師制作多媒體課件。

3、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

五、教學(xué)流程：

（一）激趣渲染，喚起生活的積淀。

師：“有位長壽公公，天亮從東邊出來，它把光明給世界，還把溫暖灑人間。”猜猜它是誰？猜對了，看，它來了。播放歌曲《七色光》。你們喜歡太陽嗎？你們對太陽了解多少呢？

師：是啊，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界。今天，我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌。指板書。生齊讀：太陽是大家的。師：真棒，聲音真響亮！

師：看了課題你有什么問題要問嗎？（預(yù)設(shè)：為什么太陽是大家的？大家指的是誰？）好，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這首詩歌吧。

（二）品味吟誦，享受詩意的醇美。

師:默讀詩歌，告訴老師你讀懂了什么？（每一節(jié)講了什么內(nèi)容？）這首詩歌一共有四小節(jié),你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，自由讀讀詩歌吧。

師：老師讀題目，喜歡讀的同學(xué)自己站起來接下去讀。

師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀了，我讀詩歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽聽，看老師哪兒讀得美？

（師聲情并茂地范讀，配