六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《母雞》教案設(shè)計(jì)范文

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《母雞》教案設(shè)計(jì)范文

老舍先生為什么會(huì)變?yōu)椤安桓覅挓蹦鸽u了

一、教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】

熟悉、會(huì)寫(xiě)“怨、雛、戒、備、集、啄、湯、瘦、搶、擊、胸、銳”12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思，辨析多音子“教、得”。

【力量目標(biāo)】

1.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第四至第八自然段。

2.學(xué)習(xí)詳細(xì)生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

【情感目標(biāo)】

體會(huì)母雞身上所表現(xiàn)的宏大的母愛(ài)。。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

把握生字；有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)段落；通過(guò)母雞的詳細(xì)表現(xiàn)出宏大的母愛(ài)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

老舍先生由剛開(kāi)頭厭煩母雞，變?yōu)椤安桓覅挓蹦鸽u了，這是為什么呢？感受對(duì)母雞由厭煩到欣賞的感情轉(zhuǎn)變過(guò)程，感受母雞身上所表達(dá)的宏大母愛(ài)。

四、教具預(yù)備：

課件

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今日教師給大家?guī)?lái)了一位朋友——出示母雞圖片。請(qǐng)大聲叫出它的名字吧!

2.用你喜愛(ài)的詞來(lái)夸夸它。

過(guò)渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進(jìn)他的文章。板書(shū)：18母雞(67頁(yè))

二、整體感知

1.按自讀提示默讀課文，并用“”劃出對(duì)母雞不同的兩種態(tài)度。（課件出示自讀提示）

2.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板書(shū)：厭煩——→母雞←————不敢再厭煩

三、自讀感悟“厭煩母雞”的段落

是什么緣由使一向厭煩母雞呢？學(xué)生自己去課文中找出緣由。

1.學(xué)生匯報(bào)：

厭煩的緣由有那些?(指名答復(fù))

學(xué)生答復(fù)后,教師引讀:無(wú)論在什么地方、什么狀況下它那嘎嘎的叫聲總是——（沒(méi)結(jié)沒(méi)完）板書(shū)特殊是到下蛋的時(shí)候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）板書(shū)

2.師問(wèn)：它真是一只令全部的人都感到怎么樣的母雞？生（厭煩）

3.學(xué)生用厭煩的語(yǔ)氣齊讀課文1、2自然段。

四、研讀“不敢再厭煩母雞”的段落

1.一只如此令人厭煩的母雞，又是什么緣由后來(lái)不敢再厭煩它了呢？文中有一段話清晰的告知我們，比比看誰(shuí)先找到并畫(huà)上“～～～”。（課件出示提示）

2.指名匯報(bào)，課件出示：

它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。學(xué)生齊讀這段。

3.母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦詳細(xì)表達(dá)在哪些方面？請(qǐng)以小組合作的方式學(xué)習(xí)。課件出示合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子詳細(xì)描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦？找出來(lái)多讀幾次，讀出自己的感受。

4.反應(yīng)、溝通

（1）、哪些句子表達(dá)母雞的負(fù)責(zé)？指名答復(fù)

出示句子1負(fù)責(zé)：不管是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立即戒備起來(lái),歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來(lái)。

1）課件提示“挺著”。

引導(dǎo)理解：它總是挺著脖兒，這個(gè)樣子看上去好象是在告知全部的人什么？指名答復(fù)（好象是在告知全部的人我什么都不怕。）

2）課件提示“歪著、挺著、看看”。引導(dǎo)理解：只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它立即戒備起來(lái)，歪著頭兒，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好象是在聽(tīng)什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要處處看看？

指名答復(fù)（它好象在聽(tīng)是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；為了愛(ài)護(hù)小雞雛做好預(yù)備作戰(zhàn)；它還不放心所以處處看看是不是真的來(lái)了抓小雞的壞蛋。）

3）師問(wèn)：母雞的一舉一動(dòng)，讓你感覺(jué)到它是一只怎樣的母雞？（負(fù)責(zé)）板書(shū)

4）小互動(dòng)：教師讀，學(xué)生做母雞的動(dòng)作。

5）看到一只這么負(fù)責(zé)的母雞你們會(huì)厭煩嗎？（不會(huì)），所以說(shuō)——（課件出示讓學(xué)生齊說(shuō)）我不敢再厭煩母雞了。

（2）、它不僅是一只負(fù)責(zé)的母雞，還是一只慈祥的母雞，哪些句子又詳細(xì)寫(xiě)了母雞的慈祥？指名匯報(bào)

出示句子2慈祥：當(dāng)它發(fā)覺(jué)了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，立刻便放下，叫它的兒女吃，結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。

1）課件提示“啄一啄那個(gè)東西，立刻便放下”，引導(dǎo)理解：它為什么要先啄一啄？又為什么要放下呢？

指名答復(fù)（啄一啄是為了試試能不能吃；放下是為了讓小雞吃。）

2）課件提示“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了很多”。引導(dǎo)理解：它為什么消瘦了？

指名答復(fù)（由于它把吃的都讓給了小雞雛，自己還餓著，所以消瘦了。）

3）師問(wèn)：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺(jué)到它是一只怎樣的”母雞？（慈祥）板書(shū)

4）全部的女生帶著這種感受讀一讀。

5）身邊有一只那么慈祥的母雞你們還會(huì)厭煩嗎？（不會(huì)）所以說(shuō)——（課件出示學(xué)生齊說(shuō)）我不敢再厭煩母雞了。

（3）、它負(fù)責(zé)、慈祥還很英勇，哪些句子能表達(dá)它英勇呢？指名答復(fù)

出示句子3英勇：假設(shè)有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它肯定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂鋒利，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是來(lái)了黃鼠狼。

1)課件提示“連大公雞也怕它三分”。引導(dǎo)理解：為什么大公雞會(huì)怕它？

指名答復(fù)（由于為了讓小雞能吃飽，它敢和大公雞舍命，所以大公雞怕它。）

2)課件提示“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂鋒利，頂凄慘”引導(dǎo)理解：“頂”是什么意思？它發(fā)出那么大的聲音莫非不怕黃鼠狼發(fā)覺(jué)，首先就把它吃掉嗎？

指名答復(fù)（頂是很、特別的意思；為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

3)它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認(rèn)為它是一只怎樣的母雞？（英勇）板書(shū)

4）帶著這種感受，男同學(xué)讀上一句，女同學(xué)讀下一句。

5）師問(wèn)：身邊有一只如此英勇的母雞你還能厭煩它嗎？（不敢）所以要大聲告知全部的人——（課件出示齊讀）我不敢再厭煩母雞了。

（4）、它不但負(fù)責(zé)、慈祥、英勇，而且非常辛苦，那一句最能表達(dá)它辛苦？指名答復(fù)

出示句子3辛苦：它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

1）課件提示“多少多少”。

引導(dǎo)理解：多少多少次究竟是多少次？母雞為什么一天要教雞雛這么次？它累不累？

指名匯報(bào)（許多次、很多次；它很累。）

2）它為了兒女，任勞任怨，你感覺(jué)它是一只怎樣的母雞呢？（辛苦）板書(shū)

3）帶著這種感受，學(xué)生競(jìng)賽朗讀。

4）看到如此辛苦的母雞你還忍心厭煩它嗎？（不忍心）所以說(shuō)——（課件出示齊讀）我不敢再厭煩母雞了。

5）課件出示：比擬“我不敢再厭煩母雞了”和“我不再厭煩母雞了”哪句更好？為什么？

指名匯報(bào)（前一句好，由于可以看出不僅僅寵愛(ài)它，還帶著對(duì)它的崇敬。）

6）師問(wèn)：它有什么值得崇敬的？指名答復(fù)（由于它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦。）帶著崇敬之意分男、女角色朗讀這一句。

7）小結(jié)：是啊，負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦是有了一群小雞雛的母雞全部的品質(zhì)的最好濃縮。

8）返回到課件：它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群小雞雛。它宏大，由于它是母親。一個(gè)母親必定是一位英雄。

師問(wèn)：當(dāng)你讀到“它宏大，由于它是母親。一個(gè)母親必定是一位英雄”時(shí)莫非你還僅僅認(rèn)為只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰(shuí)？

學(xué)生一起答復(fù)（贊美母親）

五、拓展文本升華母愛(ài)

1.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽為自己做了哪些令你感動(dòng)的事？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

2.你們還想聽(tīng)有關(guān)母愛(ài)感人的故事嗎？（想）那就靜下心來(lái)好好聽(tīng)吧！課件出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。

3.指名說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后的感受。母愛(ài)宏大）板書(shū)

4.師引：是啊，天下全部的母親為了兒女，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，她毫不遲疑地用自己珍貴的生命換取兒女活的盼望，假如肯定要給母親下一個(gè)定義的話，我想你們肯定會(huì)說(shuō)——（課件出示齊讀）：一個(gè)母親必定就是一位英雄

分組讀，再齊讀。

5.最終我提議大家