六年級英語分層教學總結(4篇)

六年級英語分層教學總結(4篇)

本學期我擔當了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前預備。在傳授學生學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還急躁地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注意以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我準時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)覺問題給他們準時分析、訂正，增加他們的朗讀水平。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批的方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞競賽。

三、在輔導學生方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠“二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到“承受“，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到“理解“二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。

四、努力總結和發(fā)覺問題，準時調整教學策略

固然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學規(guī)劃和工作進度，做好英語才藝規(guī)劃內容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作，有幫忙于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的熟悉。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合，讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要根據(jù)小學英語大綱的要求和結合學校的實制狀況，做好幾個重點的工作。

以上是我對英語教學的一些看法和感受，盼望各位領導和同事能夠多多指導，多提珍貴意見，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平。

六年級英語分層教學總結二

六年級是小學的終結，是初中學習階段的開端，正是打根底的階段，培育學生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。

英文書寫的端正與標準，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求。

英語作為一門語言，讓學生在根底學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最可怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我共性提示我的學生們，必需要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。

許多時候我們不得不成認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們就應在第一時間向全班學生敘述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業(yè)已構成的死記硬背的方法。

英語課堂上的同桌對話模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的時機展現(xiàn)。

如今利用網(wǎng)絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依舊不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學資源進展二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。

綜上所述，經(jīng)過一個學期的努力，一局部同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也有所進步。七年級開學階段只要我們英語教師專心去教，只要我們學生專心去學，信任我們就能圓滿的完成英語教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的根底。

六年級英語分層教學總結三

本學期，我擔當六年級3班的英語教學工作。為更好地總結閱歷，發(fā)覺缺乏，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視教室教學，做一名受學生歡送的好教師。

悉心討論教材，討論學生，選擇適宜的教學方式。仔細抓好常規(guī)教學，細心預備每一節(jié)課，做好教室教學的每一環(huán)節(jié)。

我在上課之前總是細心備課，依據(jù)英語學科的特點和所教教室的學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內容來吸引學生的留意力，仔細做好課前預備。上課時，盡量用幽默幽默的教室語言和博學的英語學問來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采納動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方法來充分調動全部學生共同參加。

二、建立多元評價觀，公平對待每一個孩子。

隨著年級的上升，學生之間的學習差異越來越大。我從一開頭就給自己制定了嚴格的教育教學制度，“制度”：公正對待每一個學生，不從心里放松對任何一個學生的教育和治理，教學中既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念。在教室中，本著多表揚、不批判的原則，只要學生參加，不管說的正確與否、精確與否，都要適時予以確定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。

三、留意感情溝通，做到以情動人。

教學中，既要重學問的學習，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進學問的理解，到達把握的目的。學生的層次不同，承受力量也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提示他把心思放到教室中。

對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展現(xiàn)自己的時機。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進展競賽，形成一種優(yōu)良的你追我趕、相互競賽的氣氛。

四、虛心學習，不斷提高自己。

（1）聽課。

只要學校有組織聽課的時機，我都絕不放過這個優(yōu)良的學習時機?；蚶每展?jié)，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

（2）多向四周的教師請教。采納多種方法與同行教師進展業(yè)務溝通與研討，共同提高，共同進步。

5、上好興趣班。

本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數(shù)量，提高授課質量”，以便使最大多數(shù)學生盡快提高英語成績，本學期共授課近30次，使70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。

今后，我將連續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔細真的做好教師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關的理論學問，實踐學問也有所提高，并仔細的完成上級所布置的任務，并取得了優(yōu)異的成績。

六年級英語分層教學總結四

一、學生狀況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結合的方法，他們的學習有所進步。但是由于教材連接有問題，學生學習這套教材有肯定難度。

這學期他們將步入六年級的其次學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。

二、針對狀況實行的措施：

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的時機接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。教師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進展語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級一般班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫力量的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小