2023教師研修個人總結(jié)報告模板

第15頁共15頁202?3教師?研修個?人總結(jié)?報告模?板本?學(xué)期我?努力工?作，為?了使自?己在研?修中不?斷提高?教育教?學(xué)水平?，加強?自己的?業(yè)務(wù)能?力，提?高自己?的綜合?素質(zhì)，?從各個?方面不?斷提高?完善自?己。為?了更好?地開展?以后的?工作，?現(xiàn)就以?下方面?做如下?總結(jié)：?一、?不斷提?高業(yè)務(wù)?水平?我樹立?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識，探?索教育?教學(xué)新?規(guī)律。?鉆研教?材，寫?好每一?個教案?，上好?每一堂?課，多?聽同組?同事的?課，多?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點和長?處。另?外，為?業(yè)余時?間多學(xué)?習(xí)信息?技術(shù)，?適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)?的要求?。二?、不斷?加強學(xué)?習(xí)三?、學(xué)習(xí)?運用科?學(xué)的教?育教學(xué)?模式?四、?積極參?加上級?領(lǐng)導(dǎo)組?織的各?項教育?教學(xué)學(xué)?習(xí)活動?，提高?自己的?教研能?力。積?極訂閱?對教育?教學(xué)有?幫助的?刊物，?學(xué)習(xí)其?中先進?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗，不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。、在?課改中?，多和?同組的?老師一?起備課?，一起?商量課?堂中出?現(xiàn)的問?題。尤?其在閱?讀教學(xué)?中，多?向有經(jīng)?驗的老?師請教?，在課?堂中怎?樣激發(fā)?學(xué)生的?閱讀興?趣，怎?樣培養(yǎng)?學(xué)生探?究性的?閱讀能?力，最?后提高?學(xué)生的?寫作水?平。?五、勤?思考，?多動筆?在以?后的研?修中，?我會繼?續(xù)努力?學(xué)習(xí)，?讓我把?一生矢?志教育?的心愿?化為熱?愛學(xué)生?的一團?火，將?自己最?珍貴的?愛奉獻?給孩子?們，相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日一定?能盛開?絢麗的?鮮花。?相信在?我的教?學(xué)生涯?中一定?能更上?一層樓?。2?023?教師研?修個人?總結(jié)報?告模板?（二）?炎炎?夏日，?39位?語文人?齊聚咸?陽師范?學(xué)院，?在董曉?雅、曾?靜老師?的組織?下，進?行了為?期五天?的教學(xué)?能力培?訓(xùn)。這?五天，?是令人?心潮澎?湃的五?天，是?令人思?緒萬千?的五天?，是啟?人心智?的五天?。這五?天里，?聆聽了?兩位專?家的精?彩報告?，欣賞?了二位?培訓(xùn)老?師各具?特色的?微型課?市教課?，領(lǐng)略?了39?位一線?老師風(fēng)?格各異?的微型?課展示?。可以?說，這?五天收?獲滿滿?，令人?倍感充?實的鼓?舞。正?如一位?老師所?說，這?五天培?訓(xùn)勝教?十年書??，F(xiàn)總?結(jié)匯報?于后：?一、?本次培?訓(xùn)的收?獲或感?悟1?別再做?“井底?之蛙”?，做一?個“探?索者”?。本次?培訓(xùn)，?正說明?了“山?外有山?，人外?有人”?的道理?。39?位學(xué)員?展示了?自己的?教學(xué)風(fēng)?格。有?的幽默?，有的?睿智，?有的活?潑……?令人耳?目一新?。從學(xué)?科教學(xué)?角度而?言，有?的重視?學(xué)法指?導(dǎo);有?的追求?至善至?美，情?之所至?令人心?動;有?的專業(yè)?素養(yǎng)極?高，可?謂真正?的“語?文人”??？?之，這?39節(jié)?展示課?，真可?謂一次?真正的?語文大?餐。?2.思?想有多?遠，就?能走多?遠。作?為一個?一線語?文老師?，要時?刻牢記?：觀念?決定一?切。教?學(xué)工作?中，要?時時刻?刻牢記?自己的?觀念，?就不能?固步自?封，墨?守成規(guī)?，要經(jīng)?常學(xué)習(xí)?，更新?教學(xué)觀?念，樹?立課堂?改革意?識，學(xué)?習(xí)專業(yè)?只是。?提高自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?，惟有?如此，?你才不?會落伍?，你才?能跟上?時代的?步伐…?…3?.要活?到老，?學(xué)到老?。培訓(xùn)?期間，?魏奇老?師關(guān)于?團隊意?識與能?力的精?彩報告?，是我?們懂得?團隊合?作在學(xué)?習(xí)和工?作中的?重要意?義，薛?翰明老?師關(guān)于?中考語?文命題?研究的?報告，?使我們?掌握了?語文命?題的要?義，兩?位培訓(xùn)?老師精?彩上網(wǎng)?示范課?更能受?益匪淺?。這一?次培訓(xùn)?告訴我?們，要?一、新?形勢下?的教育?教學(xué)改?革工作?，要求?老師必?須具備?較高的?政治素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，提高?個人的?綜合素?質(zhì)，不?斷適應(yīng)?教育教?學(xué)改革?工作的?需要。?李元昌?老師的?從教經(jīng)?歷和對?教育的?執(zhí)著追?求，給?我們年?輕教師?很大的?教育，?讓我們?懂得什?么是教?育，怎?樣才能?教出優(yōu)?秀的學(xué)?生，讓?我們懂?得“沒?有愛就?沒有教?育”這?一深刻?道理。?4、?要謙虛?謹慎，?不要傲?氣。無?論是從?處理好?師生關(guān)?系還是?從處理?好學(xué)校?、家庭?、社會?關(guān)系來?講，都?必須謙?虛謹慎?，戒驕?戒躁，?始終保?持清醒?理智的?頭腦。?要集思?廣益，?不要主?觀臆斷?。一定?要有很?強的平?等、共?同學(xué)習(xí)?的意識?，遇事?多商量?、多溝?通，經(jīng)?常性地?交流思?想，交?換意見?，調(diào)動?學(xué)生主?動學(xué)習(xí)?的意識?。教師?要心胸?寬廣，?不要小?肚雞腸?。一定?要有一?種容人?、容事?的寬廣?胸懷，?能夠聽?取各種?不同意?見，要?嚴(yán)于律?己，寬?以待人?，少一?點猜疑?之心、?嫉妒之?心、怨?恨之心?，多一?些理解?之心、?關(guān)懷之?心、友?愛之心?，這樣?給學(xué)生?良好的?示范作?用。?5、一?個好教?師還必?須十分?重視“?言傳”?外的“?身教”?，要以?自身的?行為去?影響學(xué)?習(xí)，真?正成為?學(xué)生的?表率使?學(xué)生從?教師身?上懂得?什么應(yīng)?為之，?什么不?可為。?因此，?教師的?教學(xué)，?待人接?物，行?為舉止?，一言?一行都?必須認?真、穩(wěn)?重、規(guī)?范、得?體，切?不可馬?虎、輕?率、任?性、不?負責(zé)任?。除此?之外，?教師還?應(yīng)和學(xué)?生進行?經(jīng)常性?的心靈?溝通，?向?qū)W生?暢開心?靈，既?可以向?學(xué)生談?自己從?人生中?取得的?寶貴經(jīng)?驗，也?可以向?學(xué)生坦?誠地公?開自己?的生活?教訓(xùn)，?使學(xué)生?真正感?受到你?不僅是?良師還?是益友?。做一?個學(xué)習(xí)?型的人?。二?、對自?己教學(xué)?工作的?反思?五天的?培訓(xùn)，?既使人?有所獲?，更使?人有所?思。反?思以往?的教學(xué)?工作，?更讓人?感慨萬?分。?1.要?切實改?變教學(xué)?觀念，?樹立全?新的課?程改革?意識，?并努力?踐行到?日常的?教育教?學(xué)工作?中，以?思想武?裝頭腦?，用思?想指導(dǎo)?行動。?2.?要不斷?提高教?學(xué)能力?。教學(xué)?既是一?門技術(shù)?，又是?一門藝?術(shù)。一?個語文?人，要?時常不?忘學(xué)習(xí)?，錘煉?基本功?，用過?硬的教?學(xué)能力?去組織?教學(xué)，?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?3.?要堅持?經(jīng)常走?出去，?吸收新?鮮血液?，向?qū)?家學(xué)習(xí)?，向名?師學(xué)習(xí)?。絕不?能固步?自封，?墨守成?規(guī)。并?把自己?的所得?所獲與?同事分?享交流?，期待?共同提?高。?4.必?須熱愛?自己的?教育對?象——?學(xué)生。?教師應(yīng)?該是一?位雕塑?大師，?能將一?塊坯材?，用自?己的思?想與感?情，將?它雕塑?成一件?藝術(shù)精?品。我?們教師?對所謂?的“差?生”，?更應(yīng)加?備的關(guān)?愛與呵?護。在?他們身?上，我?們要傾?注全部?的愛，?去發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)?習(xí)上每?一點滴?的進步?，去尋?找他們?生活中?，品德?上每一?個閃光?點，然?后運用?激勵機?制，加?以充分?的肯定?和激勵?，恢復(fù)?感到溫?暖，增?強自信?，從而?縮小師?生間心?靈上的?距離，?使他們?產(chǎn)生“?向師性?”。這?樣，才?會在他?們成長?與發(fā)展?的道路?上有一?個質(zhì)的?飛躍。?5，?好教師?首先必?須有敬?業(yè)精神?，要畢?生忠誠?___?_教育?事業(yè)。?要做到?這一點?，就應(yīng)?充分認?識教師?工作的?意義，?從而深?深地?zé)?愛教育?事業(yè)。?現(xiàn)代的?時代是?一個競?爭激烈?的時代?。國與?國的競?爭主要?體現(xiàn)為?綜合國?力的競?爭，綜?合國力?的競爭?歸根結(jié)?底是人?才的競?爭，而?人才的?培養(yǎng)靠?的是教?育，靠?的是教?師兢兢?業(yè)業(yè)的?工作。?只有深?深地認?識這一?點，才?能激發(fā)?對教師?工作的?熱愛，?也才能?把這種?愛傾注?到對學(xué)?生的教?育中去?。三?、對本?次培訓(xùn)?工作的?評價?五天的?教學(xué)能?力培訓(xùn)?，讓我?收獲的?是幸福?，是滿?足，是?蛻變。?但愿這?樣的培?訓(xùn)能經(jīng)??；?，?而且深?入到農(nóng)?村邊遠?地區(qū)，?讓那里?所有的?老師都?能收獲?很多。?1.?培訓(xùn)內(nèi)?容恰當(dāng)?合理。?這次培?訓(xùn)，既?有專家?做的關(guān)?于團隊?工作的?報告和?關(guān)于語?文命題?工作的?研究，?又有兩?位培訓(xùn)?老師精?彩的各?具特色?的示范?課，還?有39?位參訓(xùn)?老師面?對面的?切磋、?交流、?研討。?2.?培訓(xùn)方?法科學(xué)?嚴(yán)謹。?這次培?訓(xùn)，示?范與實?戰(zhàn)相結(jié)?合，立?足于課?堂，針?對性很?強，能?切實解?決課堂?教學(xué)存?在的問?題。?3.培?訓(xùn)組織?嚴(yán)謹有?序。兩?位培訓(xùn)?老師嚴(yán)?格考勤?，39?位老師?自覺自?愿，不?畏酷暑?，按時?高質(zhì)量?完成培?訓(xùn)任務(wù)?，實在?難能可?貴，他?們的精?神確實?令人感?動。?四對本?次培訓(xùn)?工作的?意見和?建議?1縮短?培訓(xùn)時?間，提?高培訓(xùn)?效率。?五天的?集中培?訓(xùn)，五?天的訓(xùn)?后研修?，再加?40學(xué)?時的遠?程培訓(xùn)?，可謂?歷時太?長，耗?費了大?量的時?間。?2精選?培訓(xùn)內(nèi)?容。教?師培訓(xùn)?，應(yīng)在?真正調(diào)?研的基?礎(chǔ)上，?傾聽教?師的呼?聲，再?確立培?訓(xùn)的內(nèi)?容和形?式。?202?3教師?研修個?人總結(jié)?報告模?板（三?）其?次要重?視朗讀?品評感?悟，讓?課堂教?學(xué)“活?”起來?。小學(xué)?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學(xué)?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導(dǎo)學(xué)生?對語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。如?在《軍?神》的?閱讀教?學(xué)中，?我是這?樣引導(dǎo)?學(xué)生這?樣品評?：“學(xué)?習(xí)了這?篇課文?，你認?為文中?什么地?方給你?留下了?深刻的?印象請?你選擇?其中的?一點說?一說。?”此時?的學(xué)生?充分表?述他們?的真實?感受，?學(xué)生們?覺的有?這樣一?位將軍?深感驕?傲?！?這樣引?導(dǎo)學(xué)生?選擇自?己閱讀?感悟的?精華，?進行具?體表述?，讓他?們在各?自品評?中進一?步升華?認識。?此外?，我們?還要注?重課內(nèi)?外結(jié)合?。美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益。”?在課程?改革實?踐中，?我們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。讓?學(xué)生閱?讀許多?課外書?;通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內(nèi)容奠?定了基?礎(chǔ)。其?次，重?視豐富?多彩的?語文實?踐活動?。如：?學(xué)習(xí)《?桂林山?水》，?我就找?相關(guān)的?資料圖?片讓學(xué)?生欣賞?，讓他?們有一?種身臨?其境的?感覺。?總體?概括一?下就是?，注意?以下幾?個方面?：二?、培養(yǎng)?適合學(xué)?生自己?的學(xué)習(xí)?方法，?使學(xué)生?在研究?解決其?學(xué)習(xí)任?務(wù)時，?表現(xiàn)出?來的具?有個性?特色的?方式。?那就要?改變傳?統(tǒng)教學(xué)?中的過?于強調(diào)?接受性?學(xué)習(xí)、?死記硬?背、機?械訓(xùn)練?的現(xiàn)狀?，鼓勵?學(xué)生自?主、合?作、探?究地學(xué)?習(xí)。?三、作?為老師?要有自?己的教?學(xué)理念?，但把?握不住?語文課?該教什?么理念?的轉(zhuǎn)變?，是適?應(yīng)語文?新課程?改革的?根本前?提。在?日常的?教學(xué)工?作中，?教師之?間將更?加緊密?地合作?，與不?同學(xué)科?的教師?打交道?。四?、給學(xué)?生語文?營造更?廣闊的?想想空?間，教?師在課?堂怎樣?培養(yǎng)“?語感”?談到語?文教學(xué)?時，特?別強調(diào)?“要重?視學(xué)生?的學(xué)習(xí)?過程和?方法”?而不僅?僅地掌?握知識?和籠統(tǒng)?地提高?能力。?五、?把教師?的教學(xué)?理念貫?穿到行?到中去?，那如?何去備?好課語?文新課?程理念?要求教?師的教?學(xué)行為?必須根?本轉(zhuǎn)變?，這樣?才能主?動適應(yīng)?并投入?新課程?改革，?才能真?正落實?國家基?礎(chǔ)教育?課程改?革的總?目標(biāo)，?全面推?進素質(zhì)?教育。?最后?，我想?說的是?，作為?一名教?師，尊?重學(xué)生?、理解?學(xué)生非?常重要?!這種?尊重，?要求老?師要一?視同仁?，不因?美丑、?貧富、?學(xué)習(xí)成?績的好?壞、進?步與落?后、個?性的差?異而有?所折扣?。尊重?學(xué)生是?教師的?天職，?這種尊?重較之?朋友間?的尊重?更有其?深刻而?久遠、?博大而?無私的?內(nèi)涵，?它是教?師職業(yè)?道德的?靈魂!?尊重學(xué)?生即是?師德的?基本要?求，又?是教育?工作不?可或缺?的重要?一環(huán)。?我懂得?這些作?為教師?所應(yīng)必?備的素?質(zhì)，但?我深知?在教育?教學(xué)中?要真正?地做到?尊重每?一個學(xué)?生并非?易事，?我會加?倍的努?力，路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下而?求索。?上面?這些就?是我的?研修總?結(jié)，今?后我會?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學(xué)生的?語文成?績而努?力奮斗?!2?023?教師研?修個人?總結(jié)報?告模板?（四）?今天?下午在?實驗中?學(xué)的禮?堂里，?我有幸?聆聽了?周局長?近四個?小時的?報告《?改善心?智模式?，做最?有價值?的教師?》，當(dāng)?我剛剛?看到這?個題目?的時候?我在想?：什么?是心智?模式心?智模式?和做有?價值的?教師有?什么關(guān)?系經(jīng)過?仔細聆?聽，我?感覺有?了很大?收獲。?那么?如何改?變我們?的心智?模式，?從而是?我們擁?有美好?的未來?呢經(jīng)過?聽報告?，我有?以下反?思：?一、抓?住機遇?，給自?己搭建?成長的?平臺。?任何?事情都?有其起?決定作?用的因?素。對?我們教?師來說?，在教?學(xué)上關(guān)?鍵是要?抓好課?堂，在?素質(zhì)提?高上關(guān)?鍵是要?充分發(fā)?揮自己?的特長?，在能?力發(fā)展?上關(guān)鍵?是要多?讀書，?積極參?與教科?研。要?善于捕?捉發(fā)展?機會，?抓住某?一個教?育教學(xué)?活動或?是某一?個科研?課題，?做好做?精，自?我加壓?，促使?自我專?業(yè)素質(zhì)?與能力?的快速?成長。?看看我?們周圍?許多名?師的成?長經(jīng)歷?，都有?關(guān)鍵的?時段，?關(guān)鍵的?人物，?關(guān)鍵的?事件。?關(guān)鍵的?地方，?一般也?是產(chǎn)生?機遇，?獲得成?功的地?方。努?力抓住?關(guān)鍵的?一點、?一次、?一項或?一個方?面，很?可能就?抓住了?一個向?更高層?次發(fā)展?的機會?。因此?我們要?牢記：?只有抓?住每次?機遇，?才能尋?求突破?。二?、在原?有經(jīng)驗?的基礎(chǔ)?上進行?研究、?創(chuàng)新。?豐富?的經(jīng)驗?，是一?個人成?長的財?富。但?是，如?果只固?守過去?的經(jīng)驗?，不研?究新的?環(huán)境、?新的問?題、新?的規(guī)律?，思想?就會僵?化、麻?木，被?時代淘?汰出局?。經(jīng)驗?是過去?的知識?積累，?經(jīng)驗意?味著被?動地接?受、模?仿和繼?承;研?究是面?對新的?問題，?意味著?主動地?探索、?創(chuàng)新和?發(fā)展。?新課程?強調(diào)“?教師與?學(xué)生一?起成長?”，特?別注重?教師的?教育科?研能力?。為符?合新時?代對人?才的要?求，我?們應(yīng)具?備研究?的基本?素質(zhì)，?如研究?學(xué)生，?研究教?材，研?究教法?，逐步?實現(xiàn)由?“經(jīng)驗?型”向?“研究?型”的?轉(zhuǎn)變。?一個沒?有研究?能力的?教師永?遠是一?個“教?書匠”?，素質(zhì)?和能力?不可能?真正得?到發(fā)展?和提高?。因此?我感謝?教育局?提供的?這次暑?期培訓(xùn)?，它讓?我更進?一步認?清了自?己與他?人的差?距，特?別是聽?了今天?下午的?報告，?更堅定?了我下?一步努?力工作?、學(xué)習(xí)?的信念?。三?、多反?思才會?有進步??！?經(jīng)驗+?反思=?成長”?，是學(xué)?者波斯?納提出?的一個?教師成?長的公?式，它?清楚地?揭示了?反思在?教師專?業(yè)成長?中的重?要意義?。其實?，反思?就是對?自己的?所作所?為進行?梳理，?進行思?考分析?，從中?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，以便?更好地?成長和?完善。?我們承?認經(jīng)驗?是成長?的財富?，但是?成才決?不是經(jīng)?驗的簡?單相加?。平時?的工作?中我一?直以為?只有苦?干就能?成功，?雖然苦?干的精?神令人?感動，?但苦干?經(jīng)常會?帶有盲?目性。?通過兩?天的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，我發(fā)?現(xiàn)扎實?苦干的?精神和?態(tài)度是?基礎(chǔ)，?而學(xué)會?不斷地?自我反?思則是?必由之?路。善?于反思?是成功?者一種?優(yōu)良的?品質(zhì)，?是借鑒?別人，?思考自?己，留?下精華?，揚長?避短，?豐富自?我。反?思的過?程，是?對自我?的錘煉?過程，?更是一?個提升?的過程?。其實?，當(dāng)我?們靜心?反思的?時候，?我們已?經(jīng)超越?自我，?站在了?“我”?外或比?“我”?高的境?界了。?現(xiàn)在許?多教師?喪失激?情的重?要原因?，也正?是忘記?了思考?，他們?只會被?動地應(yīng)?付，機?械地重?復(fù)，一?點也品?嘗不到?教育者?思考的?樂趣。?這兩天?的培訓(xùn)?很辛苦?，但是?晚上回?來我們?還要對?當(dāng)天的?學(xué)習(xí)進?行反思?，雖然?時間緊?張，但?我發(fā)現(xiàn)?我的大?腦卻在?一直不?停地運?轉(zhuǎn)，有?反思才?有提升?。四?、善待?周圍的?每一個?人，并?感恩周?圍的每?一個人?。數(shù)?學(xué)《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》非?常明確?地把“?合作交?流”作?為營造?新課堂?氛圍和?培養(yǎng)學(xué)?生的重?要目標(biāo)?。作為?教師更?要懂得?合作的?重要意?義。沒?有老教?師的引?領(lǐng)，我?們會失?去方向?;沒有?同伴的?幫助，?我們往?往會多?費很多?時間和?氣力，?要知道?一個人?的力量?永遠小?于團體?的群力?。一個?和諧合?作的優(yōu)?良環(huán)境?，促成?了一個?合作共?贏的優(yōu)?秀團體?，在團?體力量?的推動?和影響?下，我?們才會?取得今?天的成?績，所?以我們?要感恩?我們的?同事、?領(lǐng)導(dǎo)、?父母，?甚至像?周局長?今天下?午提到?的兩個?學(xué)習(xí)不?太好的?學(xué)生（?我們班?的后進?生），?他們是?我們走?向成功?的法寶??？?之，我?們教育?的目的?是促進?學(xué)生的?發(fā)展，?學(xué)習(xí)是?教師專?業(yè)成長?的原動?力，在?一切學(xué)?習(xí)活動?中，最?核心的?變化就?是我們?心智模?式的變?化，只?有當(dāng)我?們的心?智模式?發(fā)生變?化，教?師的專?業(yè)成長?才會發(fā)?生實質(zhì)?性的變?化。相?信我們?心智模?式的變?化，一?定會使?課堂充?滿生命?的活力?，使校?園充滿?勃勃生?機，師?生生命?的律動?充滿智?慧的挑?戰(zhàn)。?202?3教師?研修個?人總結(jié)?報告模?板（五?）（?一）學(xué)?習(xí)理論?知識，?提升專?業(yè)素養(yǎng)?。注?重自身?教育理?論水平?的提高?，做一?名善于?學(xué)習(xí)、?善于思?考、銳?意進取?的學(xué)習(xí)?型教師?。1?、加強?教育知?識和理?論學(xué)習(xí)?，努力?提升自?身素養(yǎng)?。在近?一年的?研修實?踐中，?我認真?閱讀了?《英語?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德》、?《新時?期師德?修養(yǎng)》?等相關(guān)?教育教?學(xué)理論?書籍。?以使自?己獲得?最新的?教育教?學(xué)新理?論，新?理念，?新方法?，并應(yīng)?用這些?來服務(wù)?和提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。2?、網(wǎng)絡(luò)?時代為?我提供?了更多?的學(xué)習(xí)?資源，?在空閑?時間我?還充分?利用網(wǎng)?絡(luò)平臺?，拓展?教學(xué)資?源。我?開通了?屬于自?己的博?客空間?!一方?面它幫?助我及?時密切?關(guān)注網(wǎng)?站上最?新的教?育教學(xué)?動態(tài)，?搜索教?學(xué)素材?，更新?教學(xué)理?念;另?一方面?我還利?用網(wǎng)絡(luò)?書寫教?學(xué)日志?、3?、我積?極參加?科研、?教研活?動，開?闊視野?，追蹤?最新的?教學(xué)成?果和教?學(xué)理念?，促進?理論學(xué)?習(xí)研討?與教學(xué)?實踐探?索的融?合，真?正實現(xiàn)?在做中?學(xué)、在?學(xué)中做?，推動?教育理?論素養(yǎng)?的提升?。（?二）研?究課堂?教學(xué)，?漸顯教?學(xué)風(fēng)格?1、?虛心向?他人請?教，取?人之長?，補己?之短，?進行教?學(xué)研討?和提升?。我平?時積極?向同行?請教學(xué)?習(xí)，并?尋找更?多的機?會走進?同組教?師和優(yōu)?秀教師?的課堂?，虛心?向他們?學(xué)習(xí)。?此外握?還積極?參加校?內(nèi)校外?的教研?活動，?平時就?當(dāng)天發(fā)?生的教?學(xué)突發(fā)?事件，?教學(xué)感?悟反思?，學(xué)生?的思想?問題及?解決方?法等與?同組教?師進行?交流學(xué)?習(xí)。在?實踐中?不斷提?高自己?的教學(xué)?能力。?3、?多思考?，在實?踐中探?求、感?悟。在?教學(xué)工?作中，?堅持每?天都思?考，力?爭做到?反思昨?天——?在反思?中揚長?;審視?今天—?—在審?視中甄?別;?前瞻明?天——?在前瞻?中創(chuàng)新?。時?刻把工?作與思?考相結(jié)?合，在?思考中?工作，?在工作?中思考?，創(chuàng)造?性地開?展工作?。反思?，是教?師提高?教學(xué)水?平的一?種有效?方法，?反思自?己備課?時是否?遇到了?什么困?難，是?否調(diào)整?了教材?，為什?么調(diào)整?教材;?反思上?課時是?否發(fā)生?了意料?之外的?問題，?自己是?怎樣及?時處理?的;反?思自己?本節(jié)課?有哪些?比較滿?意的地?方或者?有哪些?不足。?經(jīng)過不?斷的?反思與?積累，?自己確?實掌握?了很多?“第一?手材料?”，悟?出了一?些道理?，豐富?、完善?了自己?的課堂?，最大?限度的?調(diào)動了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性與?主動性?。（?三）、?勤于動?筆，提?升科研?水平?1、堅?持行動?研究，?在“國?培計劃?”學(xué)習(xí)?期間，?我利用?網(wǎng)絡(luò)平?臺，堅?持寫教?學(xué)敘事?，記載?讀書感?悟、教?育和教?學(xué)反思?。2?、撰寫?教育、?教學(xué)論?文，上?學(xué)期我?撰寫了?一篇題?為《淺?談如何?做好農(nóng)?村初中?英語起?始階段?的教學(xué)?》的教?學(xué)論文?。我校?英語教?研組成?員利用?每周的?教研活?動時間?對我的?這篇論?文進行?了研讀?和探討?，這對?教研和?教學(xué)工?作起到?了很大?的作用?，這篇?論文也?受到了?同行的?好評。?（四?）、實?事求是?進行教?學(xué)實踐?雖然?國家規(guī)?定小學(xué)?要開設(shè)?英語課?，但由?于師資?和教學(xué)?條件等?眾多因?素的限?制，在?農(nóng)村地?區(qū)的小?學(xué)，英?語課形?同虛設(shè)?。由于?小學(xué)未?接觸英?語學(xué)習(xí)?，給初?中英語?教學(xué)帶?來了很?大的難?題。農(nóng)?村學(xué)生?在英語?學(xué)習(xí)方?面掉隊?，形成?學(xué)科瘸?腿，從?而影響?了整個?學(xué)業(yè)成?績，更?重要的?是喪失?了學(xué)習(xí)?的信心?和勇氣?。因此?，在我?所任教?的班級?，我堅?持以下?幾點：?1、?使學(xué)生?獲得成?就感。?選擇單?詞的拼?讀為突?破口：?單詞不?會讀，?就難以?聽得懂?，聽不?懂也就?造成講?不出的?惡果。?要按照?讀音規(guī)?則，先?從單音?節(jié)單詞?的拼讀?入手，?再到雙?音節(jié)、?多音節(jié)?的拼讀?。學(xué)生?在老師?的幫助?下，通?過自己?的努力?，讀出?他們本?不會的?單詞，?體會并?掌握單?詞的讀?法，獲?得一份?成功的?喜悅，?興趣就?被激發(fā)?出來了?!他們?知道：?并不是?自己笨?，而是?以前沒?掌握好?的方法?。只要?掌握了?好的方?法，加?上自身?的努力?，就一?定能戰(zhàn)?勝困難?!2?、增強?學(xué)生學(xué)?好英語?的信心?。在教?學(xué)中，?我堅持?讓學(xué)生?先拼讀?生詞，?借鑒先?進的教?學(xué)方法?，由簡?到繁，?由易到?難，分?塊設(shè)靶?，高頻?操練，?各個擊?破，不?斷使其?獲得成?就，學(xué)?生的自?信心得?到了增?強，學(xué)?習(xí)興趣?就在這?些操練?中被不?斷地激?發(fā)出來?了。?4、改?進自身?的教學(xué)?方法。?課程改?革要求?教師真?正改變?角色，?教師只?是課堂?教學(xué)的?組織者?和引導(dǎo)?者，教?師去上?課，不?是實施?如何去?教，而?是如何?去組織?和引導(dǎo)?學(xué)生去?學(xué)。教?師在課?堂上要?采用靈?活多變?的組織?方式，?要盡可?能多地?從學(xué)生?的角度?出發(fā)，?采用學(xué)?生喜歡?的方式?，總體?上把握?好為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)服務(wù)?就行。?教師要?成功地?把握教?材，教?材僅僅?是一個?范例，?我們可?以將它?創(chuàng)造性?地加以?運用?，每節(jié)?課上要?求學(xué)生?掌握的?句子并?不是很?多，我?們可以?圍繞這?些句子?開發(fā)自?己的語?言項目?，挖掘?自己喜?歡的話?題。課?堂上教?師要盡?可能地?運用英?語去組?織課堂?教學(xué)，?創(chuàng)造一?種寬松?、熱烈?的學(xué)英?語氛圍?，即使?學(xué)生聽?不懂，?教師要?用一些?身體語?言，讓?學(xué)生聽?并猜想?，在長?期的教?學(xué)過程?中，起?到潛移?默化的?作用。?面對?自己將?來的工?作，我?充滿了?信心，?也有許?多美好?的設(shè)想?。我將?帶著自?己的激?情和規(guī)?劃步入?這富有?挑戰(zhàn)性?的工作?，在實?踐中不?斷積累?經(jīng)驗，?促使自?己盡快?成長起?來。走?進教師?心靈，?走進學(xué)?生心靈?，創(chuàng)造?多彩人?生，學(xué)?習(xí)，再?學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)?中不斷?提高自?己。?202?3教師?研修個?人總結(jié)?報告模?板（六?）我?是一名?普通的?幼兒教?師，_?___?年畢業(yè)?于安徽?省淮南?市師范?學(xué)院，?從事幼?教至今?算來也?有十年?的光景?了。在?這不長?不短的?教海生?涯中，?在每一?個與孩?子在一?起的日?子里，?我從開?始的手?足無措?到現(xiàn)在?的感受?著喜悅?和幸福?，幼兒?教師這?一職業(yè)?讓我有?這如同?孩子般?透明的?心靈，?簡單的?快樂和?豁達的?心境。?一、?喜愛，?讓我走?上了幼?教之路?。上?學(xué)的時?候我所?學(xué)的的?并不是?幼教專?業(yè)，畢?業(yè)后，?因為喜?歡孩子?，所以?選擇了?這了?職業(yè)，?上學(xué)的?時候我?學(xué)的是?音樂專?業(yè)，但?同時我?也對美?術(shù)情有?獨鐘，?每當(dāng)看?到稚氣?可愛的?孩子們?快樂的?創(chuàng)作美?術(shù)作品?，我就?非常高?興，帶?著這種?喜好和?對孩子?們的愛?，是我?投身于?幼教事?業(yè)的原?動力。?二、?支持，?讓我有?了堅強?的后盾??；?顧這十?年的幼?教之路?，在最?初的幾?年中，?每次開?展全園?公開課?，總是?上不好?，每當(dāng)?我遇到?難題時?，園長?會耐心?的鼓勵?我，并?給我創(chuàng)?造了許?多學(xué)習(xí)?的機會?，有時?還會自?己親身?指導(dǎo)。?有了領(lǐng)?導(dǎo)的支?持，我?就想雨?后春筍?一樣快?速成長?起來，?幼兒園?就是我?成