我的同學300字(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的同學300字(五篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我的同學作文300字篇一</h3他的外貌

他有著一雙細如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話，一定會情不自禁的用上十個詞語，說我英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、威武凜凜、意氣風發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個詞語。

助人為樂

他既有著優(yōu)異的成績，又有著助人為樂的良好品格。

記得在三年級的時候，我有一道數(shù)學題難住了我。正當我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從后背傳來：“是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧！〞我猛地回頭一看，正是他。原來，在我發(fā)愁的時候，他已經(jīng)不知不覺中來到了我的身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說：“好，好吧。〞話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來指去，并伴著解釋：“你看這里加這里，然后……〞

通過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也漸漸消退，對他說了聲感謝，這時，他也不好意思起來，對我說了聲不用謝，就轉身回到座位。我心里很感謝他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫助我。

公交研究家

他不僅成績突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。

他熱愛武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個周末進行一次“武漢一日游〞，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進行了多少次，隨意問他一個地名，他都能說出做什么公交，到哪轉車，用我們的話說就是“全武漢都被他翻爛了。〞

有一次，我們質疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學問：“去魯巷坐什么車？〞他不慌不忙地回復：“坐643路。〞別說坐什么車了，我連魯巷在哪我都不明了，更別談坐什么車了，他竟然一下就就說出來了。

大家你一言他一語，怎么都無法難住他，我心里更加對他欽佩了。

尾聲

他現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在學校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影更加清楚了，發(fā)生過的事也更加清楚了。

他就是我的同學——張誠松！

我的同學作文300字篇二</h3我們班上有一位愛吹牛的同學，他戴著一副厚厚的眼鏡；一張能說會道的嘴巴。只要你跟他交上朋友，他就會像只勤勞的小蜜蜂，每天嗡嗡嗡地對你講他的所見所聞。有時他還會講一些古靈精怪的問題，他就是鐘皓文。

吹牛篇

“嘿！你去過北極嗎？〞鐘皓文問他的同桌，“沒有，但聽說過。〞他的同桌說。鐘皓文得意洋洋地說：“這個國慶，我去了北極，那里可好玩了，不過就是太冷了……〞“那有什么好玩的？你看見了北極熊嗎？〞“我不僅看到了北極熊，還看到了企鵝！〞“哈哈哈！〞這突如其來的笑聲把老師嚇了一大跳，手上的粉筆早摔成碎尸萬段了，可他倆還聊得起勁?！澳惘偭?！北極有企鵝嗎？〞他的同桌說，鐘皓文像吃了一個大辣椒，臉立刻紅了起來，突然他們身后傳來一陣嚴肅的聲音：“你們兩個，是想……〞“叮零零〞這下課鈴聲及時打響，老師把想說的話統(tǒng)統(tǒng)咽了回去，瞪了鐘皓文一眼，就整理東西離開教室。鐘皓文松了一口氣，低下頭說：“可算是從鬼門關逃過一劫。〞

“天才〞篇

上課時的鐘皓文不老實，下課的他就更不得了啦?？山裉煜抡n，鐘皓文卻跟平日截然不同，竟然老老實實地坐在座位上奮筆疾書。寫完了，就興致勃勃地叫嚷我們來回復，原來，下課的這一會功夫他又給我們出題了。立刻，一圈圈黑腦袋圍在他身旁。我也湊上去一看，題目是這樣子的：1。圈出下面所得的數(shù)：0+1=？選項有：11、王、3、5、6、17?！班拧矣X得應當選擇11！〞“不！是王！〞“也不是，是17。〞同學們討論紛紛，絞盡腦汁地想，幾乎把全部答案說了一遍，也沒人答對?！拔乙即鸢噶?！〞同學們?nèi)褙炞⒌乜粗按鸢甘?，這個。〞他圈了圈題目前的1，“0+1＝1，你們的數(shù)學都是體育老師教的，哈哈哈！〞即刻全班同學既有點生氣，又有點想笑。

這就是我們班的鐘皓文，他既是我們的開心果，又是令人嫌棄的厭惡鬼。

我的同學作文300字篇三</h3又一年夏天。窗外，蟬聲不斷，屋旁的梧桐一年又一年的生長，從當年的小樹苗長成一顆郁郁蔥蔥的大樹，唯有樹下的秋千依舊如故。突然，我想起了你。

與你相見時正在操場上，你如一陣沁人心脾的清風，走進我的世界?！澳愫?，做個朋友吧！〞你伸出一只純凈修長的手。用清亮的聲音向我說道。我盯著你細心的觀測，一雙丹鳳眼，睫毛修長，眼睛里透出真誠的目光。白白胖胖的小臉顯示出你櫻桃般的小嘴像一只小云雀。

我的心里莫名的有一種沖動。握住你的手對你相視一笑。就這樣我們倆成了朋友。

你帶著膽小的'我浪跡學校，上課偷吃辣條被老師罰，你卻帶著我朝操場跑去對我淡淡一笑，說刺激不？我還沒來得及回復，咱倆就被老師擰回班上做檢討。你還帶我去天臺上大聲喊叫，發(fā)泄這學期的不高興。你還帶著我去剪紙，把好端端的紙亂剪一氣，總之，你帶我做好多我不敢做的事。

我膽小怕事的性格完全被你改掉了，我們兩個成了最好的朋友。在我的眼中你是那樣的開心，頑強，樂觀，那樣的講義氣，看重友情。

可你卻種下一棵梧桐，悄然而去。

那次你對我說了好多話，把我們之前開心的事都說了一遍，還不停的哈哈大笑，我也知道你對我隱瞞了什么？問你，你卻只是用微笑掩飾。夕陽來了，天空上擦過一群歸鳥，你該回家了。

你輕輕對我笑笑說，“梧桐長大時，我們再見。〞說完你就如一陣風跑開了。不過這次的風是咸的。

后來你轉學了，留下我一個人在操場上。我苦笑著落下一滴清淚。

幾年后，梧桐長大了我還在等你現(xiàn)在我依舊記得你那個樂觀開心頑強的你。

我眼中的你我們還會相見嗎？在梧桐又一年郁郁蔥蔥的時候我們還會相見嗎？我相信我們還會的我會一直在，梧桐樹下等你，一直一直，直到又見到你。

我的同學作文300字篇四</h3你可以在寫作業(yè)時偷偷的.瞄一下我的同桌，清清純純的樣子，端莊淑雅，溫柔嫻靜，貌副其實，她可是個與眾不同的女孩呀！，她叫蔡媛，從她名字就可以看出她十分淑雅。她這個女孩子是我們班成績最好，也是最美麗的。

一天，老師出了道難題，大家苦思冥想也沒想出來。轉瞬一個星期過去了，這件事大家都快淡忘了，只有蔡媛還在思考著。我問她：“大家都忘了這件事了，老師又沒讓非做出來，你在這思考又有什么用呢？〞她一本正經(jīng)的對我說：“遇到困難不能屈服，困難就像彈簧，看你強不強，你強她就弱，你弱她就強。〞她靠著這個信念思考著這到題。嘿，老天不負有心人，難題最終還是被她解出來了。

有一天，蔡媛一早就來到學校，她帶著同學們和拿了掃把就到一樓校道去掃地，她囑咐一些同學掃校道，還囑咐了一些同學撿落葉，假如有同學不認真掃，她就叫同學快點掃，她們銀快就把校道掃潔凈了。

還有一天，有一次，我寫完了作業(yè)，就去叫蔡媛玩。我來到她家，發(fā)現(xiàn)她愁眉苦臉的，我一問才知道是她是被一道應用題難住了。我看了看應用題，??！這不是以前做過的一道應用題嘛，做的方法我還記得很明了。想到這里，我便對蔡媛說：“蔡媛，這道題我以前做過，我來給你講吧！講完了我們早點出去玩。〞“不，我要自己做這道題，我相信我會把它做起的。〞我一聽蔡媛這么說，即刻覺得自己在蔡媛面前變得微不足道。想一想自己平日遇到自己不會做的題，想也不想就讓爸爸媽媽給我講，好早點出去玩。蔡媛的這種精神感動了我，我便計劃等候她。時間一分一秒的過去了，一個小時后，蔡媛終究做出了這道題，她特別愉快，臉上露出了成功和喜悅的微笑。

蔡媛她在學習上很刻苦，而且有助人為樂的，記得有一次，我把數(shù)學的練習本弄丟了。我找了好多次我的書包，都沒找到。我慌張地哭了，蔡媛知道了，她立刻幫我找，可是都沒找到。突然，陳皓月好像想起了一些什么，蔡媛立刻對我說：“我那里還有一本新的，我給你用好嗎？〞我愉快地說“感謝你〞。

蔡媛真是個學習認真，勞動認真，助人為樂的人，我為有這樣一個朋友而感到高傲，你的同學——孫澤

我的同學作文300字篇五</h3一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變?nèi)f化的臉，自稱“文弱小書生〞，他就是孔瀟，竟成為我心目中最欽佩的同學。

今天，宋老師表揚作業(yè)認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……〞念到最終也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正單獨消極，見宋老師又開啟了孔瀟的作業(yè)本，向我們逐一展示他的優(yōu)秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖〞的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢？你連一小頁都沒寫完，哎……

這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得十分工整清楚。〞只感覺“嗖〞的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認真地對待作業(yè)，你呢？字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，知道人與人的區(qū)別了吧？

宋老師剛表揚完，孔瀟卻突然轉過頭來對我說：“知道我的作業(yè)為什么那么多頁嗎？由于有好多不是宋老師布置的。〞?。吭瓉硭€自學？我的眼前立刻想象出了他在臺燈下奮力學習的樣子。前幾天我還看過他自創(chuàng)的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。〞竊以為只是說說而已，原來是經(jīng)驗之談啊?！班波暤囊宦暎业男挠滞戳艘幌?，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢？老師布置的作業(yè)還有沒寫的呢。想想人家對待學習的主動性，你服不服氣？

還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，由于他的隨筆本中也是一頁一頁的布滿了他認真工整的字跡，有大量篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢？僅僅是完成老師的任務而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆