創(chuàng)建積極學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇

1/1創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃1一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施：

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的.情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經(jīng)驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標：

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境文章集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

（1）新課程理念下的教師行為策略研究。

（2）新課程理念下的學生行為策略研究。

（3）新教材實施過程中學生學習環(huán)境的'積極創(chuàng)建策略研究

（4）學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

（5）學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

（6）合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇擴展閱讀

創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇（擴展1）

——《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃3篇

《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃1一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經(jīng)驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的'教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境文章集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學生行為策略研究.

(3)新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇（擴展2）

——實踐研究工作計劃3篇

實踐研究工作計劃1一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經(jīng)驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的`教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境文章集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學生行為策略研究.

(3)新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

實踐研究工作計劃2一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經(jīng)驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境文章集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

(2)新課程理念下的學生行為策略研究.

(3)新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

實踐研究工作計劃320xx年4月，我來到法制時報社，擔任編輯工作，雖然我有8年的社會工作經(jīng)驗，進入媒體卻是第一次，編輯工作對我來說具有挑戰(zhàn)性。編輯的主要任務是編報，編輯工作非常重要，它承擔報紙組織宣傳的“總串聯(lián)”的工作、“總合成”的工作、“總把關”的工作。要求編輯人員具備良好的"修養(yǎng)"：第一，熟悉馬列主義和黨的方針政策；第二，高度的組織紀律性和嚴謹?shù)淖黠L。為了做好這項工作，我準備從五項基本業(yè)務和基本功下手：

一、選擇稿件（稿件是報紙組織宣傳的基礎）主要矛盾是“取”與“舍”，解決關鍵是“掂”字上?！暗唷保治鼍C合能力，能對稿件的是與非、真與假、美與丑、優(yōu)與劣，一分為二，并作出正確的判斷。選擇稿件是把好報紙方向，辦好報紙?zhí)厣ＷC報紙質量的基礎環(huán)節(jié)，是編輯的“第一臺階”。只有稿件選擇得好，才可能借此通過其它編輯手段，編排出好的版面，編輯出好的報紙來。

二、修改稿件主要矛盾是“增”與“刪”，解決關鍵是“修”字上?！靶蕖保ㄐ扪a（填*補齊，鮮明突出）、修正（去誤剔謬，嚴格把關）、修飾（梳妝打扮，錦上添花）。根據(jù)報紙的特點和宣傳報道要求，在充分尊重作者和事實的'基礎上，對原稿進行修改加工，使之準確、鮮明、生動地體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，并為廣大讀者所喜聞樂見。

三、制作標題主要矛盾是“顯”與“隱”，解決關鍵是“點”字上?！包c”，指點、評點、點化、點染。標題是新聞的題目。它高度概括新聞的基本內(nèi)容（基本事實和思想），用以吸引讀者、影響讀者、幫助讀者和方便讀者閱讀與理解新聞，因此，被稱為“報紙的眼睛”。反映編輯部的“心靈窗戶”。

四、組織版面主要矛盾是“合”與“分”，解決關鍵是“組”字上。“組”，把稿件組織成版面。多學習借鑒本土優(yōu)秀報刊的版式設計，如《海南日報》、《特區(qū)報》、《南國都市報》。每家報紙都有它的成功所在，同行是對手，是最大的敵人，要做到知己知彼，就要時刻關注同行，盯緊同行，讓報紙的質量上一個新臺階。對自己的版面和插圖嚴格要求，按質按量完成本職工作。并在報紙版面創(chuàng)新上多做文章。

五、加強新聞工作者職業(yè)道德修養(yǎng)。真實是新聞的生命，虛假報道是新聞工作的大敵。學習中央關于加強新聞出版工作的一系列指示，學習有關法律法規(guī)，自覺增強政治意識、大局意識、責任意識和陣地意識，自覺遵守國家法律法規(guī)和黨的宣傳紀律，牢固樹立崇高的職業(yè)精神和職業(yè)道德，始終把社會效益作為最高準則，進一步貼近實際、貼近生活、貼近群眾，腳踏實地、求真務實，堅決杜絕虛假新聞，自覺維護新聞出版工作者的良好形象。

“學無止境”，自覺加強自身學習，不斷提高個人修養(yǎng)。學習本崗位有關的業(yè)務知識，多閱讀同行報紙，多請教同行優(yōu)秀人才。向領導學，向書本學，向同事學，提高業(yè)務水*，適應新形勢下本職工作的需要，力求把工作做得更好。只要端正自己的工作態(tài)度，不管任何事情，態(tài)度決定一切，正確的審視自己，能夠正確認真的對待每一項工作，在工作中一定會有所收獲。

海南大學文藝學研究生：唐光能

20xx年5月4日

創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇（擴展3）

——幼兒教育研究工作計劃

幼兒教育研究工作計劃1本學年，我中心幼兒教育研究工作將圍繞市教育局，教研室重點工作目標，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和即將出臺的《幼兒園課程標準》精神，以開展學科研究為載體，以園本教研為抓手，積極開展研訓一體化教師研修活動，促進全鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)素質和幼兒園保教質量進一步提升。

主要工作：

(一)加強教學規(guī)范研究，努力提高常態(tài)教學的有效性。

1、繼續(xù)做好教學常規(guī)檢查工作。通過進班看活動，反饋看課情況，與教師互動教研等形式加強教學指導。

2、繼續(xù)強化一日活動的規(guī)范意識和質量意識，加強對一日活動有效性的研究。

3、繼續(xù)加強“四個一”研究。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓沒一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學習;讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習;讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機。

(二)以教育活動為載體，圍繞問題，深化教研。

1、繼續(xù)開展以片為單位，以解決教育活動中突出問題為切入點的`教研活動，深化園本教研。

2、建立學科教研基地，深化學科研究，培養(yǎng)學科骨干。建立由教研員和基層學科骨干組成的學科團隊，選擇確定教研條件較為成熟的園所作為首批學科研究基地。

3、舉行優(yōu)秀教科研成果與先進經(jīng)驗展示活動。開展優(yōu)秀教科研成果和先進教研組經(jīng)驗交流，觀摩活動，鞏固叫可研成果，推廣教研經(jīng)驗。

(三)提供*臺，精心培養(yǎng)，繼續(xù)推出一批年輕的業(yè)務骨干。

繼續(xù)開展以“提高教師專業(yè)素質”為主題的教師教學能力競賽活動。

1，開展語言優(yōu)質課評比活動。

2，開展優(yōu)秀經(jīng)驗總結評選活動。

3，開展幼兒卡拉OK比賽活動。

4，開展幼兒園早操評比活動。

附件一：“學科團隊”成員、基地

語言：郭彩鳳、楊小玲、謝燦花、陳春蘭、傅金瑜

謝柳芬、黃巧吟、葉雅玲

科學：郭彩鳳、肖幼治、楊雪婷、林丹藝、李遠麗

黃春英、王巧茹、王錦治、王彩云

學科基地：

東溪幼兒園、吾坂幼兒園、斗南幼兒園、道南幼兒園

玉園幼兒園、杏山幼兒園

附件二：第一學期(月份)教研工作安排

九月份：

1、召開幼教工作會議，布置新學年幼教工作思路;

2、幼兒園早操培訓;

3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質園復評迎檢工作;

十月份：

1、教學常規(guī)工作檢查;

2、基地學科教研;

3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質園復評迎檢工作;

4、幼兒園片區(qū)主題教研活動(斗南一幼)

十一月份：

1、教學常規(guī)工作檢查;

2、基地學科教研;

3、迎接優(yōu)質園復評換牌工作(吾坂園);

4、全鎮(zhèn)性幼兒園教學觀摩活動(東溪幼兒園);

5、幼兒卡拉OK比賽

十二月份：

1、基地學科教研;

2、幼兒園語言優(yōu)質課評比;

3、幼兒園片區(qū)教研活動(杏山幼兒園);

4、幼兒園早操評比活動;

元月份：

1、開展優(yōu)秀教育文章評選;

2、召開幼教工作總結會議。

創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究工作計劃3篇（擴展4）

——個人課題研究工作計劃5篇

個人課題研究工作計劃1一、課題名稱：

培養(yǎng)興趣增強自信

二、課題研究背景：

1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種學習品質，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習，善思考的態(tài)度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。

2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。

3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩(wěn)定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩(wěn)定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經(jīng)成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調動學生學習的積極性和主動性。

三、課題研究的意義：

1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要，可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學習積極性。

2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折，對學生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學的情緒。基于此種現(xiàn)象，作為教師我們應該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

3、如今社會對于學生的誘惑太多，容易把學生的注意力吸引住，從而對學生也產(chǎn)生了厭倦，逃學、網(wǎng)絡游戲成癮早已屢見不鮮，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力，必須培養(yǎng)學生對學習的興趣，增強對學習的自信心。

4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校、對學習產(chǎn)生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發(fā)，讓學生對學習產(chǎn)生內(nèi)在需要，并努力學習。

四、課題研究的主要目標：

1、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發(fā)學生學習興趣，增強學習自信心的做法；

2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因，了解學生對學校、老師、家長的看法和建議，并分析學困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學習、逃學現(xiàn)象的成因；

探索培養(yǎng)學生學習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學生愛上學校，愛上學習，讓學生安心學習，樂于學習，從而全面提高教育教學質量。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

1、讓學校成為學生快樂的集體之家。

利用一切可用資源與辦學條件，積極創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室，實驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動，利用大課間活動，寓教于樂，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。

2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。

在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習、借助多媒體等輔助教學設施，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

六、課題研究的步驟及方法：

1、學校努力改善學校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環(huán)境；組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料，提高理論水*和教學能力；共同探索激發(fā)學生學習興趣、增強學生學習的自信心的新舉措。

2、本課題研究主要采用調查訪談法、文獻研究法、經(jīng)驗總結法、行動研究法。

七、本課題研究的預期成果：

1、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學、逃學的人寥寥無幾，受到了預期的效果。

2、每一位教師在*日的教學工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經(jīng)驗總結或教學文章。

3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣，增強自信心的方法。

八、課題研究組成員分工：

1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關課題管理職責、制度，進行課題工作總結。

2、組內(nèi)其他人員：

劉順*：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》，并進行督促檢查；

李華榮：負責課內(nèi)研究，歸納總結經(jīng)驗，撰寫文章，推廣研究成果；

沙養(yǎng)正：走訪學生家長，調查學生情況，匯報調查結果；

九、課題研究計劃：

課題研究過程可分為三個階段：

1、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進行相關理論學習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議，頒布相關的課題管理職責、制度。

2、實施階段（20xx年10月——12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立自信心，增強學習的積極性和主動性。

3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關資料，進行課題工作總結，形成結題報告。撰寫研究文章，推廣研究成果。

個人課題研究工作計劃2一、課題研究的背景和意義

1、課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術，并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心。我國的民間藝術產(chǎn)于自然，生于勞作，內(nèi)容豐富多彩，構成了中華民族特有的文化特色和審美觀，傳遞著民族的思想情感與藝術情趣。民間藝術在歷史進程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和*、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入，更多的人開始崇尚外來的、現(xiàn)代的文化和藝術，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術的傳承。作為教育工作者，我們有責任，有義務在吸納外來文化的同時，通過開展民間藝術教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術，培養(yǎng)學生的民族精神。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》也要求我們要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、*等的態(tài)度”、“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”等等。

從幼兒園開展民間藝術活動的現(xiàn)狀來看，也很有必要。民間藝術以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中，它來自于民間、來自于大眾，以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色，它具有多功能的審美、認識、娛樂價值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構想，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。從我們的身邊，有不少可供開發(fā)與利用的教育資源，雖然本縣民間藝術形式多樣、資源豐富，但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術活動內(nèi)容較少，而且比較零散。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術的活動，但都沒有相應的教學內(nèi)容和要求，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少，更使人憂心的是，民間藝術教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

2、課題研究意義價值：藝術教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開展藝術教育研究已久，但對通過幼兒園開展民間藝術活動促進幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少。因此