幼兒學(xué)前班學(xué)期總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒學(xué)?前班學(xué)?期總結(jié)?一、?輔導(dǎo)目?標(biāo)及任?務(wù)：?1、培?養(yǎng)幼兒?發(fā)音準(zhǔn)?確，清?楚，說?話連貫?、完整?;2?、發(fā)展?運(yùn)用語(yǔ)?言交往?的積極?態(tài)度和?良好習(xí)?慣;?3、豐?富幼兒?詞匯，?發(fā)展幼?兒傾聽?能力，?理解和?表達(dá)的?能力;?5、?發(fā)展早?期閱讀?及提前?書寫的?興趣和?能力。?6、?滲透思?想輔導(dǎo)?。7?、學(xué)會(huì)?20個(gè)?簡(jiǎn)單的?字。?2、啟?發(fā)幼兒?自己提?出問題?，解決?問題;?3、?善于引?導(dǎo)幼兒?開展創(chuàng)?造性的?想象活?動(dòng);?4、在?示范輔?導(dǎo)和使?用輔導(dǎo)?范例中?要有利?于幼兒?的思維?和想象?;5?、重視?德育培?養(yǎng)。?四、德?育滲透?方面：?在本學(xué)?期輔導(dǎo)?中我準(zhǔn)?備結(jié)合?課堂做?以下德?育的培?養(yǎng)：?1、幼?兒每個(gè)?人都有?長(zhǎng)處，?要善于?發(fā)現(xiàn)自?己的長(zhǎng)?處，做?事要有?信心，?但是幼?兒不要?驕傲;?2、?通過看?圖學(xué)詩(shī)?歌，讓?幼兒感?受祖國(guó)?的地域?廣大，?從而萌?發(fā)熱愛?祖國(guó)的?美好情?感;?3、通?過講故?事輔導(dǎo)?幼兒遇?事要?jiǎng)?腦筋，?想辦法?，關(guān)心?幫助別?人和得?到別人?的關(guān)心?幫助，?這都是?快樂的?，只有?勤奮學(xué)?習(xí)才能?掌握本?領(lǐng);?4、培?養(yǎng)幼兒?熱愛老?師的情?感;?5、培?養(yǎng)幼兒?的勇敢?和機(jī)智?。五?、課外?活動(dòng)的?安排：?1、?通過"?比一比?看一看?"提高?幼兒的?書寫能?力;?2、舉?辦寫字?展覽。?幼兒?學(xué)前班?學(xué)期總?結(jié)（二?）一?、情況?分析?我班幼?兒正值?幼小銜?接的關(guān)?鍵一年?，大部?分寶寶?都有拼?音基礎(chǔ)?，有一?部分寶?寶雖會(huì)?寫一些?拼音字?母但還?不熟悉??？墒?值得慶?幸的是?孩子們?對(duì)知識(shí)?的渴望?，對(duì)學(xué)?習(xí)保有?熱情，?這無(wú)疑?給我們?的輔導(dǎo)?帶來(lái)方?便。?二、輔?導(dǎo)模式?根據(jù)?我班幼?兒特點(diǎn)?，因材?施教。?輔導(dǎo)主?要采取?諧音輔?導(dǎo)法，?運(yùn)用形?象的圖?片，聯(lián)?系數(shù)學(xué)?中的數(shù)?字特點(diǎn)?，讓孩?子對(duì)所?學(xué)拼音?的形進(jìn)?行聯(lián)想?。在輔?導(dǎo)活動(dòng)?中，盡?可能多?的設(shè)置?情景，?讓幼兒?在生動(dòng)?、活潑?、形象?、可感?的環(huán)境?中不知?不覺的?習(xí)得知?識(shí)，掌?握本領(lǐng)?。貫徹?以幼兒?為主體?，變被?動(dòng)注入?為主動(dòng)?吸收，?特別在?課堂中?引入賞?識(shí)輔導(dǎo)?，以鼓?勵(lì)贊賞?為主的?輔導(dǎo)理?念。采?用“看?圖—聯(lián)?想—諧?音”的?導(dǎo)入新?課模式?，再練?習(xí)采用?分組練?習(xí)，游?戲接龍?等豐富?多彩的?活動(dòng)方?式變枯?燥的課?堂為活?潑的形?式進(jìn)一?步吸引?幼兒向?學(xué)，更?好的快?樂學(xué)習(xí)?。鞏固?以老師?的形體?或手指?操等形?象的肢?體語(yǔ)言?來(lái)刺激?幼兒進(jìn)?一步掌?握所學(xué)?知識(shí)本?領(lǐng)。最?后，家?園共育?，讓家?庭輔導(dǎo)?參與到?學(xué)校輔?導(dǎo)當(dāng)中?來(lái)，家?長(zhǎng)與孩?子共同?完成練?習(xí)冊(cè)來(lái)?檢驗(yàn)幼?兒的學(xué)?習(xí)效果?，老師?第二天?及時(shí)檢?查，反?饋信息?。三?、學(xué)期?目標(biāo)?1.讓?幼兒了?解我國(guó)?語(yǔ)言的?發(fā)展進(jìn)?程，起?點(diǎn)而對(duì)?拼音產(chǎn)?生興趣?。2?.知道?本學(xué)期?的輔導(dǎo)?內(nèi)容為?單韻母?和聲母?，[蓮?山~課?件]及?一部分?音節(jié)，?并能對(duì)?簡(jiǎn)單音?節(jié)進(jìn)行?拼讀。?3.?會(huì)讀、?會(huì)寫及?知道所?學(xué)字母?的字形?、筆順?、發(fā)音?以及所?占四線?格的位?置。?4.對(duì)?所學(xué)字?母的歌?謠能信?手拈來(lái)?，熟練?掌握。?5.?在課堂?輔導(dǎo)中?引入常?規(guī)訓(xùn)練?如愛惜?書本，?按時(shí)完?成作業(yè)?，舉手?回答問?題等。?四、?輔導(dǎo)內(nèi)?容教?材《啟?蒙拼音?》和《?啟蒙拼?音練習(xí)?冊(cè)》。?拼音?由6個(gè)?單韻母?和23?個(gè)聲母?組成，?在輔導(dǎo)?中要讓?幼兒認(rèn)?識(shí)字母?的形、?筆順、?發(fā)音和?所占的?位置。?在聲母?輔導(dǎo)中?引入音?節(jié)的拼?讀，讓?幼兒掌?握拼讀?的調(diào)號(hào)?，介母?以及部?分韻母?在拼寫?時(shí)一些?規(guī)則。?在練習(xí)?冊(cè)的學(xué)?習(xí)中，?更好鞏?固所學(xué)?知識(shí)，?將所學(xué)?的知識(shí)?應(yīng)用到?練習(xí)冊(cè)?中再推?之到實(shí)?際生活?中。?幼兒學(xué)?前班學(xué)?期總結(jié)?（三）?二、?學(xué)生基?本情況?分析?三、教?材分析?1、?本學(xué)期?將學(xué)習(xí)?按數(shù)群?記數(shù)和?數(shù)的分?類統(tǒng)計(jì)?，它不?僅能引?導(dǎo)幼兒?將數(shù)字?知識(shí)應(yīng)?用于生?活實(shí)際?，更能?提高幼?兒對(duì)數(shù)?的敏感?性和計(jì)?算能力?。4?、結(jié)合?幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)?和實(shí)際?的生活?需要來(lái)?展開輔?導(dǎo)。?5、繼?續(xù)學(xué)習(xí)?數(shù)的組?成，5??10的?組成及?加減運(yùn)?算。?四、輔?導(dǎo)目的?要求?幼兒在?老師的?引導(dǎo)下?，能結(jié)?合生活?中的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)?，區(qū)分?和理解?一些事?物的相?關(guān)聯(lián)系?，通過?自己的?操作并?理解、?分析和?概括出?數(shù)的意?義及數(shù)?字的相?互關(guān)系?，并能?準(zhǔn)確的?進(jìn)行加?減運(yùn)算?。五?，輔導(dǎo)?的重難?點(diǎn)1?.能理?解數(shù)字?的意義?并能準(zhǔn)?確計(jì)算?。2?.能對(duì)?周圍的?事物有?一定的?空間想?象能力?。3?.對(duì)生?活中的?物體能?有一個(gè)?基本的?認(rèn)識(shí)能?力。?六、輔?導(dǎo)措施?輔導(dǎo)?活動(dòng)與?幼兒的?日常生?活緊密?結(jié)合起?來(lái)，并?通過游?戲的方?法培養(yǎng)?和保護(hù)?幼兒對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興?趣，并?創(chuàng)造和?提供一?定的條?件幫助?幼兒合?理地運(yùn)?用其掌?握的數(shù)?學(xué)知識(shí)?，將其?轉(zhuǎn)化為?認(rèn)識(shí)事?物的能?力。?幼兒學(xué)?前班學(xué)?期總結(jié)?（四）?本學(xué)?期是新?生入學(xué)?的學(xué)期?，孩子?們剛?cè)?園時(shí)的?熱鬧聲?，通過?這幾天?的集體?生活，?使孩子?們學(xué)會(huì)?了許多?，各方?面進(jìn)步?也不錯(cuò)?，這里?，我也?該整理?一下我?的思緒?，總結(jié)?過去在?學(xué)前班?輔導(dǎo)輔?導(dǎo)的工?作經(jīng)驗(yàn)?，以便?更好地?提高自?己的各?項(xiàng)工作?水平。?一、?輔導(dǎo)方?面：我?教的是?常識(shí)、?音樂、?體育。?我以“?備好課?是上好?課的關(guān)?鍵”著?手，根?據(jù)新大?綱、新?教材、?新課程?進(jìn)行啟?發(fā)式輔?導(dǎo)，以?“照顧?全體、?注重個(gè)?別”為?基本點(diǎn)?，把游?戲穿插?于輔導(dǎo)?之中。?激發(fā)孩?子們的?興趣，?使每個(gè)?小朋友?成為輔?導(dǎo)活動(dòng)?的主體?，使每?個(gè)小朋?友在輔?導(dǎo)活動(dòng)?中變得?積極主?動(dòng)，孩?子雖小?，但他?們已具?備了一?定的動(dòng)?手能力?，在各?種活動(dòng)?中讓小?朋友多?動(dòng)手，?不但可?以訓(xùn)練?其身體?各部分?的協(xié)調(diào)?性，而?且還可?以開發(fā)?他們的?智力和?想象能?力。因?此，我?在輔導(dǎo)?活動(dòng)中?根據(jù)小?朋友的?興趣讓?他們寫?簡(jiǎn)單的?數(shù)字，?畫自己?喜歡的?作品，?用紙折?自己喜?愛的飛?機(jī)、輪?船、扇?子等，?教師在?小朋友?動(dòng)手的?過程中?只作指?導(dǎo)或參?考，且?激勵(lì)為?主，讓?小朋友?自己開?動(dòng)腦筋?，發(fā)揮?想象。?收到了?良好的?效果。?二、?健康衛(wèi)?生方面?：我要?求小朋?友不亂?倒水，?不亂扔?垃圾，?不亂涂?亂畫，?隨時(shí)洗?手，自?己學(xué)穿?戴，做?力所能?及的事?。使小?朋友從?小養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣。我?們經(jīng)常?拖掃教?室、睡?房等活?動(dòng)場(chǎng)所?，每天?保證小?朋友有?一個(gè)清?潔舒適?的活動(dòng)?環(huán)境。?每天檢?查小朋?友的穿?戴，時(shí)?刻關(guān)心?每個(gè)小?朋友的?變化和?吃喝情?況。做?好防寒?保暖、?防暑降?溫的工?作，盡?量做到?一切讓?家長(zhǎng)放?心，孩?子們開?心，保?證小朋?友的身?體得到?健康發(fā)?展。?三、安?全方面?：以“?安全第?一，責(zé)?任重于?泰山”?為準(zhǔn)則?，重抓?安全與?衛(wèi)生管?理。以?“警匪?110?”、“?火警1?19”?，輔導(dǎo)?幼兒不?玩火，?向幼兒?講述用?火知識(shí)?及防護(hù)?方法。?輔導(dǎo)幼?兒分辨?好壞，?怎樣保?護(hù)自己?，知道?愛打架?的人、?偷搶的?人都是?壞蛋，?是警察?叔叔管?制的對(duì)?象。用?生活中?的實(shí)際?事例輔?導(dǎo)幼兒?不與別?人爭(zhēng)搶?打鬧，?不玩電?器，不?翻爬桌?椅門窗?等，及?時(shí)排除?安全隱?患。尤?其是那?些調(diào)皮?一些的?小朋友?，對(duì)他?們進(jìn)行?重點(diǎn)輔?導(dǎo)。?四、家?長(zhǎng)工作?：本學(xué)?期更加?注重了?和家長(zhǎng)?的溝通?，及時(shí)?全面地?了解每?位幼兒?的思想?變化，?并給予?及時(shí)的?建議和?意見，?更多地?組織了?豐富多?樣的家?園聯(lián)誼?活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)?參與到?活動(dòng)中?來(lái)。比?如說“?親子活?動(dòng)”，?就讓家?長(zhǎng)和孩?子一起?快樂，?一起開?心。還?有文藝?活動(dòng)，?也讓家?長(zhǎng)們看?到了自?己孩子?的成長(zhǎng)?，這些?都能讓?家長(zhǎng)們?更加重?視，更?有利于?我們工?作的開?展。?在今后?的輔導(dǎo)?輔導(dǎo)中?，我將?更努力?鉆研輔?導(dǎo)輔導(dǎo)?，以補(bǔ)?不足，?爭(zhēng)取更?大的進(jìn)?步。?幼兒學(xué)?前班學(xué)?期總結(jié)?（五）?一、?班級(jí)管?理孩?子們這?學(xué)期是?在幼兒?園生活?中最后?一個(gè)階?段，為?了順利?地進(jìn)入?小學(xué)培?養(yǎng)各方?面的習(xí)?慣與能?力是非?常重要?的。在?這關(guān)鍵?的一學(xué)?期里，?必須讓?幼兒掌?握一定?的知識(shí)?與各方?面習(xí)慣?及能力?。這學(xué)?期將幼?兒自主?學(xué)習(xí)能?力作為?培養(yǎng)重?點(diǎn)，教?師創(chuàng)設(shè)?一定的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓?幼兒變?得自主?起來(lái)，?自己尋?找興趣?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)小知?識(shí)點(diǎn)。?同時(shí)在?學(xué)習(xí)的?過程中?培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、行為?各方面?的良好?習(xí)慣。?新《綱?要》精?神中指?出要讓?幼兒自?由探索?的過程?中學(xué)會(huì)?自主學(xué)?習(xí)，獲?得不同?的知識(shí)?。這也?是幼兒?能力的?體現(xiàn)，?比如：?觀察力?、語(yǔ)言?能力、?傾聽能?力、想?象力、?創(chuàng)造力?都能得?到很好?的提高?。1?、引導(dǎo)?幼兒在?集體活?動(dòng)時(shí)間?里逐漸?保持注?意的穩(wěn)?定和持?久，盡?量在活?動(dòng)后喝?水、上?洗手間?。集體?活動(dòng)時(shí)?能專心?聽講，?積極發(fā)?言，加?強(qiáng)對(duì)孩?子進(jìn)行?注意力?和思維?敏捷性?的訓(xùn)練?。日常?生中，?注重激?勵(lì)幼兒?發(fā)自內(nèi)?心的對(duì)?事物的?專注和?興趣，?培養(yǎng)幼?兒內(nèi)在?的學(xué)習(xí)?興趣和?動(dòng)力，?使他們?順利適?應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)?生活。?2、?課余時(shí)?間多閱?讀書籍?，增強(qiáng)?孩子的?語(yǔ)言能?力。開?展閱讀?活動(dòng)，?主要形?式包括?自由閱?讀和老?師指導(dǎo)?下的閱?讀活?動(dòng)兩種?。這兩?種活動(dòng)?，使小?朋友既?有自由?選擇閱?讀內(nèi)容?的機(jī)會(huì)?，又能?得到老?師的引?導(dǎo)，在?有目的?、有計(jì)?劃的閱?讀中，?閱讀方?法、閱?讀興趣?、閱讀?能力將?有大幅?度提高?。讓幼?兒與幼?兒大膽?交流。?3、?老師與?孩子多?溝通，?了解孩?子心里?的想法?，也就?是找到?孩子學(xué)?習(xí)的興?趣點(diǎn)。?4、?平時(shí)多?聽故事?磁帶，?讓幼兒?的傾聽?能力有?所提高?。5?、每周?提供一?次“自?由畫畫?”的時(shí)?間，讓?幼兒自?己去畫?，想畫?什么就?畫什么?，讓幼?兒的想?象力、?創(chuàng)造力?充分地?發(fā)揮出?來(lái)。我?們應(yīng)舍?棄那些?枯燥無(wú)?味的填?鴨式及?照葫蘆?畫瓢樣?的臨摹?式的輔?導(dǎo)方法?，應(yīng)讓?幼兒的?繪畫活?動(dòng)中充?分體現(xiàn)?趣味性?、娛樂?性，充?分滿足?幼兒的?求樂心?里，激?發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)?興趣?二、衛(wèi)?生保健?的管理?1、?制定符?合幼兒?生理特?點(diǎn)的生?活制度?：注意?動(dòng)靜結(jié)?合，保?證有充?足的戶?外活動(dòng)?時(shí)間，?培養(yǎng)幼?兒良好?的生活?習(xí)慣，?促進(jìn)幼?兒身心?健康發(fā)?展。?2、加?強(qiáng)晨間?檢查，?做好常?見病的?預(yù)防，?同時(shí)檢?查幼兒?有無(wú)攜?帶不安?全物品?，如：?小刀、?玻璃片?、小球?、珠子?等，發(fā)?現(xiàn)后及?時(shí)妥善?處理。?排除?一切不?安全因?素和疾?病傳染?隱患。?3、?加強(qiáng)幼?兒生活?自理能?力和衛(wèi)?生習(xí)慣?的培養(yǎng)?：能夠?自己穿?、脫衣?服，并?且學(xué)會(huì)?系鞋帶?，扣紐?扣;能?夠做一?些簡(jiǎn)單?的體力?勞動(dòng)，?如擦桌?子，洗?手帕等?;學(xué)會(huì)?正確的?洗手方?法：卷?袖子，?擦肥皂?，手心?手背撮?，洗凈?，灑干?;能夠?愉快安?靜的就?餐，會(huì)?正確的?使用餐?具，能?自己收?拾碗筷?。能夠?自己整?理自己?的學(xué)習(xí)?用品等?。4?、加強(qiáng)?自我保?護(hù)能力?，增強(qiáng)?安全意?識(shí)：兒?童入園?前，老?師進(jìn)行?檢查，?是否有?玻璃、?玩具、?刀、針?等危險(xiǎn)?物品。?減少教?室危險(xiǎn)?因素：?如電源?、針、?門窗等?。在幼?兒午睡?時(shí)，檢?查幼兒?的睡眠?姿勢(shì)，?防止被?褥遮蓋?口腔。?知道自?我保護(hù)?的方法?：如鼻?子流血?時(shí)，將?手抬高?，手指?朝上;?摔倒時(shí)?應(yīng)抬頭?，兩手?撐地。?開展“?小小安?全員”?活動(dòng)，?讓每個(gè)?幼兒都?能夠增?強(qiáng)安全?意識(shí)。?5、?增加戶?外活動(dòng)?的時(shí)間?，利用?陽(yáng)光的?照射，?促進(jìn)幼?兒體格?的生長(zhǎng)?。家園?聯(lián)系，?督促幼?