初二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第7頁(yè)共7頁(yè)初二英?語(yǔ)教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?本學(xué)?年，我?擔(dān)任八?年級(jí)四?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?同仁請(qǐng)?教，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開(kāi)?展。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來(lái)，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年教?學(xué)工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、政治?思想方?面：?本學(xué)年?我熱愛(ài)?教育事?業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)校?，有良?好的師?德，遵?紀(jì)守法?，自覺(jué)?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，品德?、品行?堪為學(xué)?生的表?率。我?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，教書(shū)?育人，?使學(xué)生?在德、?智、體?、美、?勞等方?面得到?全面發(fā)?展。我?努力做?好本職?工作，?并在完?成本職?工作的?前提下?，結(jié)合?工作需?要，虛?心請(qǐng)教?，努力?進(jìn)取，?不斷提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。?二、教?育教學(xué)?工作方?面：?1課?前準(zhǔn)備?：備好?課。每?一次備?課都很?認(rèn)真，?遇到?jīng)]?有把握?講好的?課時(shí)立?即提出?，請(qǐng)其?它英語(yǔ)?老師參?謀，綜?合考慮?各種方?案。多?發(fā)表自?己的見(jiàn)?解讓大?家討論?，如有?問(wèn)題立?即更正?、改進(jìn)?。2?多聽(tīng)?課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師?的教學(xué)?方法，?教學(xué)水?平的提?高在于?努力學(xué)?習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?，不在?于教學(xué)?時(shí)間的?長(zhǎng)短。?老教師?具有豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累?了許多?教學(xué)技?巧，作?為新崗?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?，聽(tīng)課?的同時(shí)?，認(rèn)真?做好記?錄，并?進(jìn)行評(píng)?課。務(wù)?求每聽(tīng)?一節(jié)課?都要有?最大的?收獲。?3?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?。我認(rèn)?真鉆研?教材，?把握住?知識(shí)點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一堂課?。教材?是教學(xué)?的依據(jù)?，同時(shí)?也是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主要?參考書(shū)?，我在?熟悉教?材的基?礎(chǔ)上講?授本課?程的內(nèi)?容，學(xué)?生學(xué)習(xí)?才會(huì)有?依據(jù)，?學(xué)生在?課堂上?跟不上?老師時(shí)?可以參?考教材?重新整?理思路?，跟上?老師的?思路，?所以應(yīng)?該重視?教材的?鉆研。?在備?課過(guò)程?中，在?不離開(kāi)?教材的?原則下?，可以?參考其?他教科?書(shū)，對(duì)?比它們?的不同?之處，?尋求讓?學(xué)生更?容易接?受的教?法，有?了這些?教法后?，上課?之前應(yīng)?與有經(jīng)?驗(yàn)的老?師多交?流討論?是否行?得通，?總之單?兵作戰(zhàn)?很容易?鉆牛角?尖，教?學(xué)中的?每一個(gè)?問(wèn)題都?應(yīng)與其?他教師?進(jìn)行交?流討論?。4?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?生動(dòng)明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上說(shuō)練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。5?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，初?二學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開(kāi)始?，比如?，多做?思想工?作，從?生活上?關(guān)心他?。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。6?熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)工作?中，我?努力提?高自己?對(duì)學(xué)生?的親和?力，與?學(xué)生建?立和睦?友好的?關(guān)系。?我信?奉“親?其師，?方能信?其道”?。只有?真正地?關(guān)心學(xué)?生、愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，跟學(xué)?生做朋?友，心?心相通?，學(xué)生?才會(huì)愿?意接近?你、親?近你，?才會(huì)樂(lè)?意地去?學(xué)習(xí)你?所任教?的科目?。在平?時(shí)的教?學(xué)工作?中，我?總是努?力去做?到這一?點(diǎn)。?三存?在的不?足：?“金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人”，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?由于我?對(duì)學(xué)生?的態(tài)度?比較溫?和，管?不下頑?皮學(xué)生?；教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?足；對(duì)?山區(qū)學(xué)?生還不?夠了解?；教學(xué)?方法還?不夠成?熟等，?而這些?問(wèn)題，?只能在?以后的?教學(xué)工?作中不?斷地解?決。?四改?進(jìn)措施?：1?多與?學(xué)生溝?通。新?崗教師?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)技巧?性不強(qiáng)?，難免?會(huì)有學(xué)?生聽(tīng)不?懂，多?些主動(dòng)?和學(xué)生?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?掌握知?識(shí)的情?況非常?重要，?這樣有?利于針?對(duì)性的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教?育，無(wú)?論備課?多認(rèn)真?仔細(xì)也?很難適?應(yīng)不同?班級(jí)的?情況，?只有溝?通、了?解，才?能更好?地解決?各個(gè)班?級(jí)的不?同問(wèn)題?。另外?，有些?學(xué)生基?礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)?師生間?的溝通?就能更?好地引?導(dǎo)這些?學(xué)生更?好地學(xué)?習(xí)。?2注?重組織?教學(xué)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?。大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，所?謂“冰?凍三尺?，非一?日之寒?”。這?些學(xué)生?已經(jīng)形?成了厭?學(xué)的習(xí)?慣，頂?多是完?成老師?布置的?作業(yè)就?算了，?有些甚?至是抄?襲的，?對(duì)于容?易掌握?的內(nèi)容?他們也?不敢沾?染，所?以必須?嚴(yán)格要?求他們?。由于?學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)?自覺(jué)性?，所以?上課時(shí)?間是他?們學(xué)習(xí)?的主要?時(shí)間，?教師應(yīng)?善于組?織、調(diào)?動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更?充分地?利用好?上課時(shí)?間。?3運(yùn)?用多種?技巧教?學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣。“?興趣是?最好的?老師”?！教師?應(yīng)利用?學(xué)生熱?情好奇?的這一?特點(diǎn)，?從日常?生活中?的口語(yǔ)?出發(fā)，?嘗試用?英語(yǔ)與?學(xué)生對(duì)?話，或?用趣事?吸引學(xué)?生注意?力，引?發(fā)他們?的興趣?，使學(xué)?生對(duì)本?課程產(chǎn)?生興趣?。并且?，在教?學(xué)中要?運(yùn)用多?種教學(xué)?手段，?注意聽(tīng)?力與口?語(yǔ)的訓(xùn)?練。?在這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?除了對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行興趣?的培養(yǎng)?外，還?培養(yǎng)他?們自學(xué)?的能力?，而且?對(duì)于優(yōu)?秀生還?要求他?們背誦?課文，?鼓勵(lì)他?們自己?找閱讀?的材料?，從而?提高閱?讀能力?。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗(yàn)，無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?下個(gè)學(xué)?年如何?自我提?高，如?何共同?提高所?教年級(jí)?的英語(yǔ)?水平。?因此，?無(wú)論怎?樣辛苦?，我都?會(huì)繼續(xù)?努力，?多問(wèn)，?多想，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?初二英?語(yǔ)教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（二）?本學(xué)?期我擔(dān)?任初二?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下?是我在?本學(xué)的?教學(xué)工?作總結(jié)?。一?、努力?建立融?洽的師?生關(guān)系?。相?對(duì)來(lái)說(shuō)?，初中?生比小?學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)?，自尊?心也逐?漸增強(qiáng)?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹(shù)立正?確的學(xué)?生觀，?正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生?的主體?地位。?我用?自己滿?腔的愛(ài)?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛(ài)戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?；課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無(wú)?話不談?，亮起?心靈之?光；生?活上，?我是他?們的姐?妹，關(guān)?懷備至?。二?、因材?施教，?掌握難?度。?在這方?面，我?根據(jù)學(xué)?校老師?的建議?和我自?己的摸?索，堅(jiān)?持“備?課的同?時(shí)要備?學(xué)生”?，立足?學(xué)生，?有意識(shí)?的把教?材的難?度降低?，比如?聽(tīng)力在?本套教?材中難?度比較?大，我?就把聽(tīng)?力的形?式進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?改良，?讓學(xué)生?更容易?聽(tīng)懂，?不斷提?高學(xué)生?的積極?性。?同時(shí)根?據(jù)學(xué)生?性格特?點(diǎn)，我?采取了?相應(yīng)的?措施。?班級(jí)部?分學(xué)生?比較活?潑，尖?子生也?比較穩(wěn)?定，但?差生較?多。為?了保持?良好的?課堂紀(jì)?律，提?高教學(xué)?成績(jī)，?我采取?小組互?幫形式?，好中?差搭配?，以優(yōu)?生帶差?生。在?分配任?務(wù)時(shí)，?根據(jù)學(xué)?生接受?能力，?分配不?同的任?務(wù)，使?每個(gè)學(xué)?生都能?體會(huì)到?成功的?喜悅，?效果很?好。?三、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣。?英語(yǔ)是?一門外?語(yǔ)，對(duì)?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語(yǔ)，就?要讓學(xué)?生喜愛(ài)?英語(yǔ)，?讓他們?對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不愿學(xué)?，也無(wú)?法學(xué)下?去。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是盡量?多講一?些關(guān)于?英美國(guó)?家的文?化，生?活故事?，開(kāi)展?豐富多?彩的課?外活動(dòng)?，課堂?上為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)?行英語(yǔ)?對(duì)話表?演，讓?他們更?了解英?語(yǔ)，更?喜歡學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?，才能?提高英?語(yǔ)水平?。四?、多表?揚(yáng)，鼓?勵(lì)，喚?起他們?的自信?心。?在課堂?教學(xué)開(kāi)?展過(guò)程?中，我?感覺(jué)大?部分學(xué)?生不愿?意起來(lái)?發(fā)言，?經(jīng)調(diào)查?得知：?有的學(xué)?生由于?英語(yǔ)底?子薄，?不知道?該怎樣?回答問(wèn)?題，有?的則是?膽子比?較小，?擔(dān)心犯?錯(cuò)。針?對(duì)這種?情況，?我把教?材難度?降低，?并采取?表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)的?方式鼓?勵(lì)學(xué)生?積極發(fā)?言，縱?然他的?答案與?正確答?案相差?十萬(wàn)八?千里，?我也會(huì)?為他的?勇氣鼓?掌，這?樣越來(lái)?越多的?學(xué)生都?舉起了?手。?另外，?我利用?每天的?課余時(shí)?間輔導(dǎo)?英語(yǔ)，?主要針?對(duì)中下?等學(xué)生?的聽(tīng)和?讀這兩?大難題?，這樣?他們?cè)?課堂上?便有“?話”可?說(shuō)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?獲得了?成功感?，他們?的自信?心也會(huì)?增強(qiáng)，?也更加?愿意參?與課堂?的活動(dòng)?了。?我在教?學(xué)工作?中還有?很多不?足之處?，希望?在下個(gè)?學(xué)期多?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，多?向其他?老師前?輩學(xué)習(xí)?，不斷?提高教?學(xué)水平?。初?二英語(yǔ)?教師下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?三）?本學(xué)年?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?下，我?擔(dān)任兩?個(gè)班的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，在這?個(gè)學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，感慨?萬(wàn)千，?這其中?有苦有?樂(lè)，有?辛酸也?有喜悅?，我覺(jué)?得自己?是過(guò)得?緊張又?忙碌，?愉快又?充實(shí)。?現(xiàn)對(duì)一?學(xué)年以?來(lái)在教?學(xué)工作?中的各?個(gè)方面?作一個(gè)?總結(jié)：?一、?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，授課?。在?備課時(shí)?，我力?爭(zhēng)將教?材目標(biāo)?和學(xué)生?的實(shí)際?結(jié)合，?認(rèn)真思?考最適?合學(xué)生?的教學(xué)?方法和?手段。?學(xué)生的?英語(yǔ)聽(tīng)?、說(shuō)的?能力相?對(duì)較弱?，在授?課時(shí)我?盡量使?抽象問(wèn)?題具體?化和枯?燥問(wèn)題?趣味化?，盡力?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，在培?養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)?真讀單?詞的能?力，在?保持興?趣的基?礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知?識(shí)，加?大聽(tīng)寫(xiě)?單詞的?力度。?在教?學(xué)實(shí)踐?中大膽?嘗試分?層次教?學(xué)以滿?足不同?層次學(xué)?生的需?要，學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中會(huì)?不可避?免的出?現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?，作業(yè)?進(jìn)行分?層布置?，并且?利用業(yè)?余時(shí)間?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?二、?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教?學(xué)上，?有疑必?問(wèn)。在?各個(gè)單?元的學(xué)?習(xí)上都?積極與?其他老?師商討?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽(tīng)其?他老師?的課，?做到邊?聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足。?三、認(rèn)?真批改?作業(yè)。?布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的?問(wèn)題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)