大班語言活動(dòng)教案請(qǐng)進(jìn)來教案(附教學(xué)反思)

大班語言活動(dòng)課程計(jì)劃：請(qǐng)參加課程計(jì)劃（反省教課）大班語言活動(dòng)，請(qǐng)參加課程計(jì)劃（帶教課反?。┲饕顒?dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反省等內(nèi)容，在演講，演奏，演奏等過程中。體驗(yàn)文學(xué)作品的過程快樂，學(xué)習(xí)少兒詩歌的情境風(fēng)格，問答語言風(fēng)格，并試試復(fù)制，合適幼兒園教師去大班語言活動(dòng)課，來看看請(qǐng)進(jìn)來課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：在演出過程中說出要玩，玩，玩的東西，體驗(yàn)文學(xué)作品的樂趣。2，學(xué)習(xí)少兒的詩歌語境，語言的問答風(fēng)格，并試試復(fù)制。能夠勇敢地進(jìn)行人物表演，并學(xué)會(huì)在人物表演中復(fù)述少兒詩歌。經(jīng)過語言表達(dá)和行動(dòng)的聯(lián)合，充分感覺到故事的童趣。對(duì)文學(xué)作品的興趣萌芽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片PPT兔子，小鹿，花鴨，風(fēng)和門活動(dòng)程序：第一，介紹狀況，指引孩子知道什么時(shí)候有人叩門，問一個(gè)問題，依據(jù)動(dòng)物的特色，誰在外面翻開門是的，我今日很高興，一定再次邀請(qǐng)熊。誰在這里？2，嘿，嘿，還有一個(gè)叩門，你能夠開門，為何，談?wù)勀愕脑?，外面可能有好朋友，可能有歹人，讓我們先問一下：誰叩門？4，聽說是兔子，真的是兔子嗎？你想知道什么讓它成為一個(gè)兔子？你為何要看兔子的尾巴和耳朵？6，兔子的尾巴與耳朵不一樣，是它的特色，我們能夠看一下動(dòng)物的特色來判斷誰7，而后我們會(huì)選擇你的方法說：你想成為一只兔子，讓我們看看你的耳朵其次，認(rèn)識(shí)詩歌的內(nèi)容，經(jīng)過表演和模擬的形式經(jīng)過問答來學(xué)習(xí)詩歌的構(gòu)造，并認(rèn)識(shí)詩歌的特色。學(xué)習(xí)詩歌的第一段并理解詩歌的構(gòu)造。學(xué)說：你一定是真的。我們來看看你。1）今日，我?guī)Я艘皇自?，談到了這件風(fēng)趣的事情。請(qǐng)認(rèn)真傾聽，看看詩歌中的內(nèi)容。2）你聽到了什么，他們說了什么？3）你在這句話中說了什么？這句話真的很好，我仍是想聽聽。（你在詩中說了什么，請(qǐng)認(rèn)真聽。）4）讓我們一同問：假如你真是個(gè)小兔子，讓我們看看你的耳朵。5）哇，這是一個(gè)小兔子，我們要求它進(jìn)來：請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)進(jìn)來6）完好的學(xué)說：讓我們一同談?wù)勍米印W(xué)習(xí)詩歌的第二部分并試試發(fā)揮作用1）你聽，誰來叩門？怎么問？2）我聽到兩種不一樣的聲音，小鹿想要看到他。（問題：他和其余人在哪里？）3）讓我們一同問：假如你真的是一只鹿，讓我們看看你的耳朵。4）完好的學(xué)說：讓我們一同談?wù)勥@個(gè)風(fēng)趣的事情。5）子角色交換表現(xiàn)：此刻讓我們一同玩這個(gè)游戲吧。老師和學(xué)生的表現(xiàn)：此刻老師要成為一只熊，你將成為一只鹿，讓我們開始吧。角色交換表現(xiàn)：是的，風(fēng)趣嗎？而后讓我們改變它并試一試。（6）真的很風(fēng)趣，讓我們歇息吧。3，第三段少兒的自學(xué)詩歌，表演模擬表演1）你聽，有客人來，誰？2）花鴨和熊怎么問，怎么回答呢？請(qǐng)與您旁邊的兩位好朋友合作，議論一下。就像在詩中，怎樣發(fā)問，怎樣回答，而后一同說話，做一件事。3）孩子們的表演：花鴨，熊，我們要開始表演。演出前，您必須聽取我的要求。上邊表演的孩子應(yīng)當(dāng)勇敢而高聲，而且能夠直立以下孩子。認(rèn)真傾聽耳朵，能否與詩中同樣？4）你所說的真的很好，聲音響亮，問答也很好，但它們?cè)谠姼柚惺峭瑯拥膯幔?）完好的學(xué)說：讓我們一同討論鴨子的繪畫。6）人物表現(xiàn)：是的，表演時(shí)間再次上漲，男女表演，可交換角色表演學(xué)習(xí)第四段，認(rèn)識(shí)風(fēng)的特色（1）直接叩門，問：誰在叩門？（2）你怎么知道它是風(fēng)，找尋風(fēng)和其余東西？3）當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)我們會(huì)感覺到什么，事情會(huì)發(fā)生什么變化？4）你知道熊用的是什么方法嗎？認(rèn)真聽，告訴我。5）熊的方法和你同樣嗎？6）老師總結(jié)：風(fēng)能很強(qiáng)，能看到縫和鉆7）完好的學(xué)說第三，賞識(shí)課件，達(dá)成詩歌我把這么多風(fēng)趣的東西連成一首詩。主題是：請(qǐng)進(jìn)來。請(qǐng)看一看，聽一聽。2，請(qǐng)看圖片，也說活動(dòng)緩期：仿造是的，你聽，門上有叩門聲，是誰？他們會(huì)發(fā)問并提出問題。請(qǐng)和你的好朋友一同思慮吧。你能把它編成一首詩嗎？活動(dòng)反應(yīng)：在這項(xiàng)活動(dòng)中，我采納了游戲方法，賞識(shí)方法和情境方法。經(jīng)過這種方法，我激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也反應(yīng)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，大部分幼兒能夠完好想象，勇敢地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，并重新到尾參加活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)少兒歌曲的過程中，臉上老是充滿了笑臉，心靈老是處于踴躍喜悅的狀態(tài)。少兒歌曲的聲音與身體的運(yùn)動(dòng)一同表達(dá)，真切地反應(yīng)了