有關(guān)做老師的實習(xí)報告匯總7篇

第第頁有關(guān)做老師的實習(xí)報告匯總7篇做老師的實習(xí)報告篇1

從9月13日-11月5日，為期兩個月，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級學(xué)校)高一班級實習(xí)，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實習(xí)老師們，順當(dāng)完成了實習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校老師還有同學(xué)的全都好評。此教育實習(xí)之行，半涉社會，學(xué)到的東西的確比書本上多許多，用四個字就是:不虛此行!細(xì)說來有三個主要方面：

從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要。在實習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問預(yù)備的同時也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

實習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽課，我把一個單元的五個新課〔包括閱讀課、聽說課、CommunicationWorkshop，culturecorner〕全都聽了一遍，并且一個新課重復(fù)聽來自重點班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個完好單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點班和一般班同學(xué)的基礎(chǔ)不同而實行不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細(xì)做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)閱歷〔特殊是和有豐富的高考帶課閱歷的陳月明老師，據(jù)說他對高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰，上課可以分清重難點，課堂40分鐘特別高效?！硨τ诼犝n過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了班級統(tǒng)一備課資源，開頭嘗試根據(jù)《老師用書》的相關(guān)備課要求，仿照第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課預(yù)備。

第三、四周，開unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級，意味著我也只需要給一個班上課，不需要上重復(fù)課。由于校長授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級慢了1.5個課時，所以，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么？嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校同學(xué)的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，根據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的預(yù)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨特的指導(dǎo)和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容，使同學(xué)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理預(yù)備，促使課堂順當(dāng)進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)思緒更加清楚明白，也關(guān)注了老師一再強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點，等等。

聽課和上課期間，我準(zhǔn)時依據(jù)授課速度還有同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時仔細(xì)做好批注〔包括修正、建議和鼓舞等〕，準(zhǔn)時向校長匯報作業(yè)狀況并作出相應(yīng)處理,基本保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時把握學(xué)問。

班級管理，嚴(yán)格而親和

在班任徐老師的帶著下，我和另外一個實習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生〔衛(wèi)生和公區(qū)〕、考勤〔早中晚〕、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供同學(xué)問問題，也主動找個別同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)懷理疏導(dǎo)；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點補(bǔ)習(xí)〔帶到老師休息室輔導(dǎo)〕等。

在管理和服務(wù)同學(xué)的過程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得同學(xué)們的敬重和喜愛。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團(tuán)體活動里，我主動做好競賽前的指導(dǎo)、競賽中的鼓舞還有競賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和同學(xué)打成一片，如體育課上和同學(xué)一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和同學(xué)談天等。記得和同學(xué)們第一次談起幻想，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)受言傳身教，感動之外，也喚起了他們對高校生活的無限憧憬和向往。記得有一位同學(xué)在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很宏大，不用高調(diào)卻不切實際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任，是對自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個不行復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能連續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠(yuǎn)方起航了?！?/p>

廣交良師益友

實習(xí)兩個月以來，熟悉了許多人，首先是實習(xí)隊15個來自不同專業(yè)的隊友們，這段日子，工作上，我們通過相互聽課-小組評課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的溝通，拓展了相關(guān)的學(xué)問面。

做老師的實習(xí)報告篇2

一、實習(xí)目的

1、培育從事中學(xué)校教育力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解中學(xué)校生生活常規(guī)，熟識適應(yīng)教學(xué)工作；

3、了解中學(xué)校教育，實習(xí)中學(xué)校生教育工作，培育初步的實際教育工作力量；

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)內(nèi)容

開頭為見習(xí)期：觀看中學(xué)校環(huán)境，班級環(huán)境；了解中學(xué)校生，老師與家長之間的互動狀況；熟識中學(xué)校生一日活動支配；觀看老師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷；

然后實施教育活動，組織中學(xué)校生嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果；在活動中觀看揣摩中學(xué)校生心理、行為特征，針對獨特差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實習(xí)報告，填寫專業(yè)實習(xí)周志；

三、實習(xí)總結(jié)

實習(xí)期間，對中學(xué)校校工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，理論學(xué)問的充實，以及個人對中學(xué)校生教育事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。

通過實習(xí)，我更直接地接觸中學(xué)校生日常工作，更直接地與中學(xué)校生接觸，這對于我們學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名教育工該有多大的教育機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

做老師的實習(xí)報告篇3

實習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是XXX中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集學(xué)校、高中于一體的中心校，又名圣園。學(xué)校的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各學(xué)校，而高中的招生則主要面對的是整個房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名房山區(qū)骨干老師；有同學(xué)八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二班級任實習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——董愛民老師，在半年的實習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；課后，董老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次房山區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析；其次次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參與了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與房山二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級擔(dān)當(dāng)了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競賽，以及社會實踐活動。還在初二班級擔(dān)當(dāng)活動課老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好；在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作支配，實習(xí)學(xué)校缺少打算性，導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對于實習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對我說是我對同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問儲備量，如今我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學(xué)們可能說的話，這也讓我體會到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對學(xué)問的把握程度，通過評語關(guān)心同學(xué)們熟悉錯誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實際狀況動身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實習(xí)中也切實感受到自己還存在許多缺乏，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念缺乏，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能到達(dá)生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當(dāng)。

做老師的實習(xí)報告篇4

20xx年10月8日至11月19日，我在初二班級實習(xí)了40余天。在這40余天內(nèi)，我學(xué)到了許多的教學(xué)閱歷。

既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。我實習(xí)的班級，是一個很優(yōu)秀的班級，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。

實習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)纳塘浚承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增添同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增添同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達(dá)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)。

批改作業(yè)，我訂正每個錯誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯誤的機(jī)會，要允許同學(xué)在改正錯誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學(xué)的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通過作文了解同學(xué)的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二班級同學(xué)來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學(xué)寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和同學(xué)的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動。

總之，在這段實習(xí)期間，我收獲許多，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，積累了一些教學(xué)閱歷，使我更堅信了從事教育事業(yè)的信念和決心。在今后的工作中，我將更加努力工作，扎扎實實搞教學(xué)，為自己成為一名優(yōu)秀的人民老師而奮斗終生。

做老師的實習(xí)報告篇5

近一個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的，它使我真正體會到做一名老師的樂趣。短暫的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實習(xí)學(xué)校的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好”讓我感到比吃巧克力還要甜。

近一個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是五班級(1)班，一大群十一二歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題，針對消失的問題，指導(dǎo)老師給了我珍貴的建議以及耐煩的關(guān)心和支持鼓舞，使我受益良多。

為了彌補(bǔ)自身的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至熟悉了錯誤并改正為止。

實習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難以忘記。一開頭我要了解同學(xué)，這就必需深化同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸。只有這樣，才能在短時間內(nèi)把同學(xué)的基本狀況了解清晰。由于五班級的同學(xué)都還小，自我組織和約束力量比較差。這就需要老師從旁指導(dǎo)，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。作為老師，不能只一味用斥責(zé)、批判、數(shù)落、埋怨、說教、壓服等教育方式，而要運用談話的藝術(shù)，以情感人，要使有缺點錯誤的同學(xué)接受批判教育，需要我們老師的語言要通情達(dá)理。在處理問題時必需有較強(qiáng)的應(yīng)變力量、組織管理力量和頑強(qiáng)的毅力。

一個月的實習(xí)已結(jié)束，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷地去咀嚼，去回味，去探究。這四個星期里有我的許多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對同學(xué)說了許多話，第一次有人甜甜叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財寶。

做老師的實習(xí)報告篇6

轉(zhuǎn)瞬間，近兩個月英語教學(xué)的實習(xí)時間已經(jīng)逝去，最讓我意想不到的是，我愛上了xx學(xué)校臉上時刻洋溢著陽光般絢爛笑容的孩子們。

我實習(xí)的地方是xx學(xué)校，在這里我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨陌嗉壍挠⒄Z老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，由于我觀察了班級過半的老老師仍舊在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。他們對于同學(xué)學(xué)習(xí)的教育，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到傲慢。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對于實習(xí)的看法。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。觀察他們由于每天的學(xué)習(xí)成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)開頭轉(zhuǎn)變的時期的同學(xué)，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對于英語學(xué)習(xí)的熱忱，我開頭討論學(xué)校英語新課改后的改變，使他們能夠主動接受并消化。

由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開頭，他們既覺得新奇但有感覺很吃力，觀察他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)嫻熟把握了。

雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我信任經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是一再考慮下，我確定增加早讀時間來轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。如今我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的同學(xué)可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關(guān)于城里面的.事情，聽得津津有味。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠(yuǎn)的將來就會看到幻想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授學(xué)問，更重要的是轉(zhuǎn)變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認(rèn)知力量，一個勝利的老師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。

做老師的實習(xí)報告篇7

在許多許多的第一次中，我開頭了我的教育實習(xí)。XX年9月6日至XX年11月7日，我在如皋師范附屬學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)，兩個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和歡樂。

這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。

在教育實習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)老師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)老師授課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個新課的實習(xí)教案。備課我們實行的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己查找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、商量并確定學(xué)問的重難點等，然后再各自依據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來商量和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家互相提出看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并賜予看法，我們通過試講準(zhǔn)時地發(fā)覺問題，查找應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明白這一點。

2、班主任工作。

在日常方面，根據(jù)要求每天7：10按時到班，檢查班級狀況并催促每天的早讀狀況;和班級同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序;黃昏，監(jiān)督班級值日和晚自習(xí)。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做預(yù)備，主動協(xié)作學(xué)校的各項活動。班主任實習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特殊是“心有靈犀溝通、贊美”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式到達(dá)了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運動會各項事宜的預(yù)