教師實(shí)習(xí)總結(jié)樣本

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教師實(shí)習(xí)總結(jié)_5樣本教師實(shí)習(xí)總結(jié)老師實(shí)習(xí)總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和____，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我為大家收集的老師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。老師實(shí)習(xí)總結(jié)1兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬就已接近尾聲了，現(xiàn)在想想與當(dāng)時(shí)的對(duì)于老師這一行業(yè)的一竅不通，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充溢了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)驗(yàn)了很多。在這段時(shí)間里，我在長(zhǎng)橋方面和我校的指導(dǎo)老師的知道下，應(yīng)當(dāng)說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)當(dāng)看到不足，做一下小結(jié)。剛起先到這里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是非常的清晰。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們?cè)S多實(shí)際操作電腦軟硬件的學(xué)問(wèn)。讓我們知道了如何運(yùn)用各種不同的我們以前只是聽(tīng)過(guò)而未運(yùn)用過(guò)的軟件，也讓我們拆裝舊的電腦，讓我們對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件有了更深刻的相識(shí)，同時(shí)還讓我們協(xié)同參與了電腦房的新機(jī)器的安裝及布線工作?？梢哉f(shuō)這一切的熬煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事老師也好或是其他的計(jì)算機(jī)方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。說(shuō)到實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：擔(dān)當(dāng)班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們?cè)S多的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們自己也有許多值得總結(jié)的地方，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生在平常溝通的時(shí)候要留意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的閱歷總結(jié)。因?yàn)樘^(guò)放松不利管理紀(jì)律，太過(guò)嚴(yán)厲又不利于溝通?？赡苓@也與現(xiàn)在青少年的心理有著肯定的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樽鰹榘嘀魅问欠浅Ｐ量嗟?，要在學(xué)生來(lái)之前就到校，還要比學(xué)生（最晚的那種）要晚走。可這點(diǎn)我們小組做的并不非常的好，雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒(méi)有什么要求。但是，假如要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做打算，不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸，我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的打算。我想這對(duì)我們今后的老師工作還是很有好處的。作為一名老師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授學(xué)問(wèn)了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們?cè)诖酥皬奈从羞^(guò)上課的經(jīng)驗(yàn)，但我們都充溢了熱忱與信念。剛起先我們小組的隊(duì)員們還挺驚慌的，我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外。看到下面這么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)驚慌的連打算好的話也記不起來(lái)了。但這時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)出來(lái)幫助我們?？梢哉f(shuō)在剛起先上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給了我們很大的幫助。讓我們從一起先的驚慌到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不驚慌或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把學(xué)問(wèn)更好的傳授給學(xué)生也是非常重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授學(xué)問(wèn)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫助。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽視的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐性的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐性的去____學(xué)生。等等等等。讓我們深深的感覺(jué)到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的熬煉的同時(shí)，我們也不能遺忘老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。終歸我們只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我們還有許多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校內(nèi)工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)學(xué)問(wèn)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是非常重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是非常有幫助的。老師實(shí)習(xí)總結(jié)2對(duì)應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí)，起先的時(shí)候還是非常激烈的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說(shuō)，聽(tīng)他說(shuō)剛剛從美國(guó)回來(lái)，各種艷羨嫉妒恨啊，內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來(lái)，就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——____世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽(tīng)著系主任被采訪的全過(guò)程，直到力納起先介紹我們即將到達(dá)的第一站。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來(lái)參觀，進(jìn)去之后并沒(méi)有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對(duì)于____世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的，就比如說(shuō)它是個(gè)常年展，一個(gè)綜合展，這個(gè)綜合，主要是關(guān)于紡織類的產(chǎn)品，還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由____巴巴主辦的，這樣的一個(gè)網(wǎng)博會(huì)，網(wǎng)貨交易，進(jìn)去之后遇到最多的就是收____。當(dāng)____多到一種程度的時(shí)候，會(huì)突然從一個(gè)角落里面蹦出來(lái)一個(gè)人，他也是發(fā)____的，但是優(yōu)于別人的是，他的____是放在一個(gè)宣揚(yáng)袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過(guò)這樣的一種宣揚(yáng)方式，還有贈(zèng)送禮品等等，來(lái)吸引各種顧客。但是，我們學(xué)會(huì)展，做會(huì)展的，將來(lái)要做的事情確定不是這些，也就應(yīng)當(dāng)不會(huì)是以這樣一種方式入駐會(huì)展業(yè)。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺(tái)的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的，其實(shí)都差不多，所以，還是拍了許多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個(gè)展會(huì)的詳細(xì)究竟是做什么的，有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。其次站是在____新國(guó)際博覽中心。原來(lái)貌似是去SIEC____國(guó)際展覽中心的，但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽(yáng)路旁邊的也就是我家旁邊的這個(gè)____新國(guó)際博覽中心。原來(lái)還想說(shuō)剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的，但是到后來(lái)才發(fā)覺(jué)兩個(gè)完全不同。就相對(duì)于____世貿(mào)商城而言的各種展品，新國(guó)際還處于施工階段。但是，我們所見(jiàn)到的，也就是，展館起先之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場(chǎng)地，有許多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來(lái)看，我還是看不出許多的門路。就拿我們沿路走過(guò)的各個(gè)展臺(tái)來(lái)說(shuō)，除了發(fā)覺(jué)只要是同一個(gè)方向的，進(jìn)去之后的格局基本雷同之外，其他的，似乎也只有一些特別的建筑能夠吸引我們的留意了。不過(guò)，就像馮老師說(shuō)的，等下次再來(lái)的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)很顯明的對(duì)比了。各種展臺(tái)搭建之前以及舉辦的時(shí)候，還有結(jié)束之后的概況。這些信任能讓我們了解到更多。最終一站是世博園，對(duì)于這個(gè)世博園信任大家都不生疏了。我也是。在暑假期間也去參觀過(guò)好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去，累得快趴下的回。但是世博會(huì)結(jié)束之后我還是第一次來(lái)到這個(gè)世博園。感覺(jué)，還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來(lái)給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種狀況，和回答我們學(xué)生提出的各種問(wèn)題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和激勵(lì)。就像劉老師說(shuō)的，我們對(duì)于湯副總說(shuō)的關(guān)于企業(yè)和班級(jí)之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感愛(ài)好的，在這方面也有一個(gè)比較理性的相識(shí)。雖然說(shuō)我們才大一，確定是缺乏一些理論上的學(xué)問(wèn)，但更缺少的應(yīng)當(dāng)就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過(guò)，到最終沒(méi)有什么聯(lián)系方式還是比較缺憾的，這個(gè)其他人確定也想到了吧。至于其他的一些對(duì)于將來(lái)就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就有待我們自己以后漸漸去摸索了。其實(shí)最起先的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專業(yè)還是沒(méi)有一個(gè)很明確的相識(shí)的，但是從這一次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，從湯副總的一番話中，我想我應(yīng)當(dāng)已經(jīng)知道了吧。那接下來(lái)該做的，就是給自己一個(gè)動(dòng)力，讓自己不斷前進(jìn)。老師實(shí)習(xí)總結(jié)3兩個(gè)多月的時(shí)間匆忙而過(guò),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)于老師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授學(xué)問(wèn),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷,指導(dǎo)老師的諄諄教育使我得益非淺。從兩個(gè)月前的高校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)老師,說(shuō)實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)慢慢地起先了解老師的工作了,從聽(tīng)課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在漸漸適應(yīng)這份工。,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺(jué)就是很干凈,很舒適,里面的老師也很親善可親。對(duì)于我們的到來(lái)很歡迎,初來(lái)乍到當(dāng)然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,遇到問(wèn)題的話就來(lái)問(wèn)我們,我們?cè)诼?tīng)課之余也會(huì)幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告知他們,一來(lái)二去和那里的老師很熟了。前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過(guò),隨著聽(tīng)課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,最終要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。由于是教初中生上課，所以也沒(méi)有必要把教案寫得很具體,隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說(shuō)下來(lái),一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊。隨著實(shí)習(xí)的深化,我們也和指導(dǎo)老師到接近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少好處。學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡。我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)起先,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)。在漫漫的人生路上,有許多第一次,有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì)牢記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很驚奇,我始終還感覺(jué)著昨天我還是學(xué)生,坐在老師里面,講臺(tái)下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我盡然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊。第一次站在講臺(tái)上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué),上課前的驚慌一揮而去,使我全身心地投入老師的角色。站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊。記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說(shuō)實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也始終以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不行能發(fā)覺(jué)。結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚。中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中出現(xiàn)出來(lái),有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,多快樂(lè)啊，但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避,老師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所憧憬的工作,我知道只有做過(guò)了才不會(huì)懊悔,不要做事前怕這怕那,那你恒久也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的閱歷也是閱歷,而且是通向勝利的閱歷。我們應(yīng)當(dāng)從失敗中吸取教訓(xùn),勝利的閱歷和失敗的閱歷比起來(lái),失敗的閱歷更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)驗(yàn),為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美妙的回憶!老師實(shí)習(xí)總結(jié)4語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)剛剛結(jié)束的為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)生活勞碌而充溢，我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過(guò)神來(lái)，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時(shí)間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說(shuō)這一次實(shí)習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下：我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗(yàn)小學(xué)的主任，是一位親善干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，并且給了我較深的體會(huì)。（一）班主任工作由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會(huì)間或與六（2）班班主任一起參加班級(jí)事務(wù)，坦率來(lái)說(shuō)也不知道體會(huì)是否恰當(dāng)。1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將學(xué)生的平安作為自己關(guān)注的核心，尤其在低年級(jí)。低年級(jí)學(xué)生缺乏自我限制實(shí)力，奔跑追逐中易受傷，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善，男生易出現(xiàn)____現(xiàn)象，這都是須要老師留意的方面。2.要建立有活力、有凝合力班集體。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，首先須要培育有實(shí)力、有責(zé)任感的班干部，但班級(jí)班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級(jí)更具活力，當(dāng)然這種班干部的選拔是須要建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及____的基礎(chǔ)上的；其次，將班級(jí)事務(wù)合理安排給班級(jí)每個(gè)學(xué)生，并盡量賜予對(duì)他們工作成果的確定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來(lái)就優(yōu)秀的，而大家的確定使他們想要變得優(yōu)秀；最終，班主任老師要主動(dòng)帶頭參加學(xué)校的特色活動(dòng)。3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參加班級(jí)公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的借閱規(guī)則，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，酷愛(ài)閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.賞罰分明，恩威并重強(qiáng)化學(xué)生正確的行為，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的行為進(jìn)行指責(zé)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯(cuò)了，怎么做才是正確的，這時(shí)候可以開(kāi)展非正式的課堂探討，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么、怎么做。恩威并重并非一味的肅穆，而要留意依據(jù)事務(wù)和場(chǎng)合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。（二）課堂教學(xué)說(shuō)是課堂教學(xué)，其實(shí)不然，當(dāng)然也包括聽(tīng)課、在課前打算以及課后反思等方面。1.聽(tīng)課聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面須要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五學(xué)生比其他時(shí)間更簡(jiǎn)單走神，下午學(xué)生的留意力更難集中，可以通過(guò)什么方式將他們拉回課堂，學(xué)生提出問(wèn)題是否有探討的價(jià)值；對(duì)于學(xué)生回答的反饋，在正誤推斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性；問(wèn)出去的問(wèn)題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。2.課前打算課前打算的第一步是對(duì)文本的解讀，起到基石的.作用，它確定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)內(nèi)容的支配。對(duì)文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后，就要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)起先打算教案，所謂依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，指導(dǎo)老師普遍建議新老師打算的教案必需是詳案，包括教化目標(biāo)、教化重難點(diǎn)的描述，課堂流程設(shè)置，對(duì)每個(gè)問(wèn)題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面都要具體地反映出來(lái)。教案寫好之后首先是“背”教案，每個(gè)板塊，每個(gè)環(huán)節(jié)的依次都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對(duì)課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演，在預(yù)演過(guò)程中不斷完善教案。除了教案的打算，還要依據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的打算。3.課堂教學(xué)課堂教學(xué)是建立在充分打算基礎(chǔ)上的，同時(shí)也要注意其敏捷性，生成性和學(xué)生的主體性。學(xué)生在教化中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢(shì)的約束，對(duì)許多問(wèn)題會(huì)有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時(shí)候這種理解和解答恰恰有利于學(xué)生更好地理解文本，所以我們須要快速對(duì)課堂生成進(jìn)行精確的推斷，然后敏捷變更教法。當(dāng)然，變更教法并非全盤打翻，而是探討之后在經(jīng)過(guò)老師的過(guò)度，再次回來(lái)接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)，事實(shí)上是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。詳細(xì)的教學(xué)的實(shí)踐中，遇到學(xué)生走神時(shí)可以通過(guò)指名讀書(shū)或評(píng)價(jià)他人的方式將他拉回課堂；遇到學(xué)生提出的意料之外的問(wèn)題，可以交回給另一個(gè)學(xué)生去回答；對(duì)于學(xué)生發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的推斷，另一方面須要藝術(shù)感，要正確激勵(lì)或愛(ài)護(hù)學(xué)生的自信念；每次讀書(shū)、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問(wèn)出去的問(wèn)題要符合學(xué)生的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問(wèn)。4.課后反思我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后，會(huì)對(duì)她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否達(dá)到預(yù)期，哪些內(nèi)容是沒(méi)有安排到的，哪些勝利的地方，存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長(zhǎng)。這一次的教化實(shí)習(xí)將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。小學(xué)教化是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教化不是兒戲，做一名老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀老師更不簡(jiǎn)單，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師實(shí)習(xí)總結(jié)5兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己究竟是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信念，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還許多，要學(xué)習(xí)的東西還有許多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：（一）辦公方面：1、缺乏基本的辦公室工作學(xué)問(wèn)，在開(kāi)展詳細(xì)工作中，經(jīng)常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門的工作狀況缺乏全面詳細(xì)的了解，從而影響到相關(guān)的進(jìn)行；3、對(duì)電腦學(xué)問(wèn)的駕馭度較低，這干脆影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；4、工作細(xì)心度不夠，常常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)悟不夠到位等。（二）教學(xué)方面：剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的理解、消化的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能剛好了解學(xué)生駕馭動(dòng)作的程度。針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量?；仡欁约旱膶?shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，許多感受是迥然不同的：感受一：充溢學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)潔而勞碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也許多，但是卻須要進(jìn)行更為廣袤的社會(huì)交往，相識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充溢新奇，生活也日漸豐富。高校期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的實(shí)力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思索方式更加成熟老師實(shí)習(xí)總結(jié)6匆忙的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)潔地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅熬煉了自己，也使生活充溢樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最期望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過(guò)班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的打算。經(jīng)過(guò)幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且透過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，但是在試講并不勝利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，專心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，起先走上講臺(tái)。剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽(tīng)我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的舉薦修改課件和教案，不斷地完善。班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)群眾，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫忙，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)切他，照看他。如何構(gòu)成亦師亦友，專心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，之后在梁老師的支配下，我第一次與學(xué)生們正是相識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。3、每一天中午到教室與學(xué)生閑聊解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的狀況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行____，激勵(lì)學(xué)生。4、大掃除期間，支配，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過(guò)組織一次融學(xué)問(wèn)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)中收獲歡樂(lè)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完備的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激烈，說(shuō)了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，期望他們能夠好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的高校，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。常常和他們閑聊，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候以前有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)驗(yàn)心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己志向的高校。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順?dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡樂(lè)，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！老師實(shí)習(xí)總結(jié)7在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。初期，由于不熟識(shí)教學(xué)工作，課上完不成教學(xué)任務(wù)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了指責(zé)，肅穆的告知我，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的每一堂課，假如可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時(shí)間為20分鐘，因?yàn)橐舫龃罅康淖寣W(xué)生自己動(dòng)手去做的時(shí)間。其次，我在聽(tīng)課的時(shí)候我發(fā)覺(jué)我的指導(dǎo)老師總是帶著上節(jié)課的習(xí)題一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)出了新課，既鞏固了上節(jié)課的學(xué)問(wèn)，又把新學(xué)問(wèn)清楚明白化，更易讓學(xué)生簡(jiǎn)潔易懂。但是，最重要的一點(diǎn)就是你教課方式，你的幽默風(fēng)趣會(huì)讓學(xué)生更加喜愛(ài)你的，所以，可以時(shí)常穿插著一些好玩的東西，吸引他們的留意力。隨著教學(xué)越來(lái)越嫻熟，當(dāng)其他年級(jí)老師有事的時(shí)候，我也會(huì)去代課，當(dāng)面臨不一樣的年級(jí)的時(shí)候，也會(huì)學(xué)習(xí)到不一樣的東西。因?yàn)槿ゴn，學(xué)生對(duì)你愛(ài)搭不理，如何吸引他們的留意力，便是你的實(shí)力了，而我選擇的是嘉獎(jiǎng)?wù)?，用過(guò)以后，學(xué)習(xí)氣氛很是好，更是帶動(dòng)了他們的主動(dòng)性。在管理學(xué)生方面，班主任賜予我許多幫助，為了提高我的管理實(shí)力，讓我做了一段時(shí)間的____班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時(shí)候激勵(lì)他們等等都拉進(jìn)了師生之間的友情。有時(shí)候，給他們開(kāi)班會(huì)，以談心溝通的方式，讓他們愛(ài)上班會(huì)的氛圍，愛(ài)上和我閑聊，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的收獲除了熟知班主任的日?；顒?dòng)以外，莫過(guò)于學(xué)會(huì)了溝通。如何跟學(xué)生溝通會(huì)讓他們感到膽怯 ，知道自己錯(cuò)了；如何跟學(xué)生溝通會(huì)讓他們感到親近，就算是訓(xùn)他也能讓他感覺(jué)到你對(duì)他好，這就是管理學(xué)生最重要的一點(diǎn)。而我，只是淡淡的用溫順的方式告知他們，第一周，我沒(méi)怎么管理出了許多事情。那么這周呢，須要我管嗎當(dāng)然，學(xué)生會(huì)很假的說(shuō)，須要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時(shí)間打掃衛(wèi)生，這是不對(duì)的，可以選擇下午放學(xué)的時(shí)候打掃之類的。反正，效果很好。老師實(shí)習(xí)總結(jié)8時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我們一學(xué)期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回望這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記，到嘗試站上講臺(tái)講課，在與四年級(jí)2班的老師和同學(xué)們從生疏到熟識(shí)的相處過(guò)程中，我感受到了作為一名老師的不簡(jiǎn)單，也感受到作為一名老師的華蜜;同時(shí)讓我對(duì)老師有了一個(gè)更深層次的相識(shí)和理解。應(yīng)學(xué)校的支配，我是其次周才起先進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí)的，沒(méi)有特殊正式的介紹，我靜靜的坐在了教室的最終，接下來(lái)的一周我每天都會(huì)按時(shí)到教室聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)一周的視察我感覺(jué)我所在的班級(jí)的孩子大部分屬于特殊淘氣的孩子。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們沒(méi)有資深老師的豐富閱歷，也沒(méi)有班主任的威歷，孩子們不膽怯 我。因此，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件令我頭疼的事情。應(yīng)對(duì)課堂上那幾個(gè)淘氣的學(xué)生，真的是不知道該如何下手的感覺(jué)?！皩?kù)o!”，“不要說(shuō)話了”成了我的口頭禪，在自習(xí)課上對(duì)他們發(fā)火，呵斥那些不遵守紀(jì)律的孩子。沒(méi)想到長(zhǎng)大后，我成了小時(shí)候最厭煩的那種人。課下我向班主任請(qǐng)教，慢慢明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱忱，而積分要比減分效果好，表?yè)P(yáng)要比指責(zé)有意義。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到剛好指責(zé)，適時(shí)激勵(lì)。讓我印象最深刻的一節(jié)課是是，我給他們上的一節(jié)《三角形三條邊的關(guān)系》。我打算了一個(gè)魔術(shù)導(dǎo)入，上課之前我在試講的時(shí)候，我預(yù)設(shè)我說(shuō)“老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎然后我在在黑板上用長(zhǎng)度分別為15、13、10厘米的三根小棒首尾相連圍一個(gè)三角形，問(wèn)他們這魔術(shù)怎么樣”他們確定會(huì)說(shuō)“不好”。沒(méi)想到，真正上課時(shí)當(dāng)我問(wèn)出“老師表演的魔術(shù)好不好”，學(xué)生們竟然響起了掌聲，讓我驚喜不已。同時(shí)讓我陷入深思，對(duì)老師拙劣的演技，孩子們給出的是掌聲，而對(duì)于他們間或的頑皮，不經(jīng)意的小錯(cuò)誤，老師賜予的是寬容嗎這讓我明白每個(gè)人都期望自己能得到別人的確定。得到了確定后，良好的心情會(huì)給你帶來(lái)下一次勝利得到確定的可能。大人如此，小孩亦如此。美國(guó)教化心理學(xué)家曾總結(jié)：“假如孩子生活在指責(zé)中，他便學(xué)會(huì)指責(zé)。假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。假如孩子生活在恐驚中，他便會(huì)憂心忡忡。假如孩子生活在激勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。假如孩子生活在平安中，他便學(xué)會(huì)信任自已和四周的人們。假如孩子生活在友情中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么完備的世界?！敝挥辛己玫膶W(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜愛(ài)上課，期盼上課。有人說(shuō)：“假如一個(gè)老師把酷愛(ài)教化和酷愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完備的老師。”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教化孩子，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子呢雖然書(shū)本學(xué)問(wèn)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在激勵(lì)學(xué)生的人格力氣的成長(zhǎng)上，特性張揚(yáng)的發(fā)展上，是同樣不容忽視的。教化是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教化才是真教化。愛(ài)是教化的原動(dòng)力，老師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?；蛟S這句話的真正含義還須要我漸漸體會(huì)。感謝孩子們教會(huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我如何去愛(ài)，我會(huì)始終記得這段實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在此特殊感謝指導(dǎo)老師劉老師以及實(shí)習(xí)班主任武老師在這一學(xué)期的悉心指導(dǎo)與幫助。老師實(shí)習(xí)總結(jié)9頂崗實(shí)習(xí)的最終一周，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中的不舍難以言表。其實(shí)可以說(shuō)我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲，想起這一個(gè)學(xué)期以來(lái)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛起先他們那樣排斥我，我心里的難受委屈，到后來(lái)，他們漸漸的適應(yīng)了我的講課方式，再后來(lái)聽(tīng)寫方程式，結(jié)果出乎意料的差，對(duì)他們發(fā)火，后來(lái)不知怎么我總是很快樂(lè)，望見(jiàn)他們就覺(jué)得很快樂(lè)，我總是笑，望見(jiàn)她們的純真，真好，我喜愛(ài)和他們待在一起。就要離開(kāi)他們，離開(kāi)我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開(kāi)，有學(xué)生寫信給我，從起先的抵觸到他們對(duì)我的喜愛(ài)，經(jīng)驗(yàn)了很多，看著那些信件，很感動(dòng)，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒(méi)有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期，我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們一起笑過(guò)、哭過(guò)、生氣過(guò)，而孩子們?cè)谖倚那榈吐涞臅r(shí)候也想我對(duì)他們一樣毫不吝嗇地勸慰我。許多孩子都和我說(shuō)，老師你笑起來(lái)特殊好看，你肯定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學(xué)她就是那樣，不要和他們生氣，還有感謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫筆記，老師你肯定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說(shuō)，孩子們，你們學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步是我最快樂(lè)的事，無(wú)論你們?cè)趺礃游乙膊幌敕艞墶⒁膊粫?huì)放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們，老師會(huì)記住你們的。在這里，也祝愿我的孩子們，希望你們向目標(biāo)一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進(jìn)幻想的學(xué)府接著前行，加油！一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，感悟頗多，感受頗深，收獲了許多，自己也成長(zhǎng)了很多，感謝這段日子。再見(jiàn)了，孩子們，再見(jiàn)了，臨西試驗(yàn)中學(xué)，我會(huì)牢記這段日子的。老師實(shí)習(xí)總結(jié)10時(shí)間過(guò)的飛速，記得剛剛才讀高校一晃就已經(jīng)到了要出去實(shí)習(xí)的日子。實(shí)習(xí)就代表著我們快畢業(yè)了，內(nèi)心既期盼又膽怯 。帶著這樣的心情我們出去實(shí)習(xí)了。匆忙一晃我們實(shí)習(xí)的日子就在我們的身邊靜靜走過(guò)。不知不覺(jué)我們已在外面教了半年的書(shū)了?；剞D(zhuǎn)一看，自己再也不是那個(gè)剛剛來(lái)的無(wú)知懵懂小姑娘了。從剛起先對(duì)實(shí)習(xí)的向往到實(shí)習(xí)期間的喜怒哀樂(lè)到實(shí)習(xí)以后的不舍。一一回蕩在頭腦中，感覺(jué)那是人生當(dāng)中最充溢最珍貴最值得回憶日子。在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)親身的體驗(yàn)和視察，深切地感受到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地感受到兒童的可愛(ài)純真。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)老師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里，在老師的道路上，充溢了艱難險(xiǎn)阻，但是我依舊堅(jiān)決著自己的幻想：做一個(gè)光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更是得到了____老師老師的耐性指導(dǎo)和其他老師的細(xì)心指引，讓我的實(shí)習(xí)工作以受益匪淺的結(jié)局完備結(jié)束。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近三個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。雖然自己也當(dāng)了近15年的學(xué)生，但是初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)。所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總感受吧。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，可以自己去找，因此通過(guò)親戚的介紹來(lái)到了一所民辦學(xué)校。獨(dú)自擔(dān)當(dāng)教六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課，但有指導(dǎo)老師在旁邊不停地幫助幫忙，不懂的可以問(wèn)她。我從剛起先的害怕膽怯 自己不能夠擔(dān)當(dāng)，后來(lái)漸漸地得心應(yīng)手了。正因?yàn)橛辛诉@次獨(dú)自教學(xué)的機(jī)會(huì)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。也讓我學(xué)會(huì)許多。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入高校校內(nèi)以來(lái)，我就期盼著走上講臺(tái)，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。恒久清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我的姓感到很驚奇，說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)姓?qǐng)?bào)以爽朗地笑聲。在教學(xué)過(guò)程中我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看____有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。雖然我沒(méi)做班主任，但每天，我都望見(jiàn)指導(dǎo)老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的早讀。中午要負(fù)責(zé)帶同學(xué)們吃飯、守午休和____同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性淘氣，總是會(huì)時(shí)時(shí)常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實(shí)力不是很好的同學(xué)談心、激勵(lì)他們建立一個(gè)主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會(huì)弄得丁老師疲于奔命。其次來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)潔一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng)，教化名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我也要起先走上講臺(tái)上自己人生中的第一堂公開(kāi)課，因?yàn)槭堑谝淮?，在有老師看的狀況下比較驚慌，再加上閱歷實(shí)在不足和見(jiàn)機(jī)行事實(shí)力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信并且聲音不夠洪亮，導(dǎo)致他們聽(tīng)不清我說(shuō)的話，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這須要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感愛(ài)好，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特殊是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都須要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信念，站上講臺(tái)得有一種能限制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于愛(ài)護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)，他們完全沒(méi)有老師的架子，更多的是摯友般的親切交談。第三，來(lái)談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感愛(ài)好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充溢艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫許多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的心情，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語(yǔ)文類其它作業(yè)時(shí)，我深刻地意識(shí)到訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。六年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的狀況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文老師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)難過(guò)的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)，開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清晰寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而老師就是要給學(xué)生供應(yīng)不斷訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)實(shí)行單獨(dú)____他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，我信任就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上訂正過(guò)來(lái)。在實(shí)習(xí)期間因?yàn)槊刻於紩?huì)和同學(xué)們待一起隨著離別的接近，心里還是特別舍不得他們。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快！而指導(dǎo)老師工作的一幕幕、感動(dòng)著我的每一件事，我信任都會(huì)成為我以后教化工作的一段珍貴記憶。實(shí)習(xí)是我教化旅途的第一步，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步。對(duì)于這步，我盡管不是很滿足，但依舊不能氣餒。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢？或許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個(gè)勝利的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。始終清楚地記得一句名言：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我信任自己肯定能迎來(lái)屬于自己的絢麗，自己的陽(yáng)光。通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。我仔細(xì)總結(jié)了實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實(shí)的打算。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人名老師！其次篇：老師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)20ｘｘ年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任辜老師的幫助____下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐性，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不驚慌，其實(shí)很驚慌，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和相識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！時(shí)間消逝在這短短的一個(gè)月里，我驚慌過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。（一）教學(xué)工作作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間須要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙新奇的眼睛，驚慌還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切激勵(lì)讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺(jué)得假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！（二）、班主任工作一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于閱歷的不足，剛起先的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了摯友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)視察辜老師的做法以及辜老師的指引，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)起先新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教化方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我相識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。第三篇：老師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)歲月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在兩個(gè)多月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生平常所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)問(wèn)，大部分學(xué)問(wèn)都無(wú)法干脆與教化實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏深刻見(jiàn)解，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必需付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所做、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)：一、對(duì)聽(tīng)課、備課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述自3月8號(hào)起起先聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有10多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的看法，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐性；常微笑，常激勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，同等對(duì)待。3、講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能留意學(xué)生實(shí)力、策略、情感及看法的培育。4、講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)。5、講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫須要提高。三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)及英語(yǔ)教學(xué)法的思索實(shí)習(xí)期間和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在高校所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用我在聽(tīng)指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，我都特別仔細(xì)，這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，假如與學(xué)生溝通，真是____八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的看法，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問(wèn)有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教學(xué)過(guò)程中，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，課外____耐性細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細(xì)致正確。一名優(yōu)秀的老師除了要有劇烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ)，見(jiàn)他們新奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及____的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最終我激勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開(kāi)了，聲音也大了。一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己好有成就感，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿意與歡樂(lè)。在以后的教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種敏捷多變的教學(xué)方法，比如嬉戲，競(jìng)賽，激勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿意與驕傲。四、收獲與體會(huì)一是老師的光榮,實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔，特殊是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的確定與勸慰。從而我對(duì)老師工作有了新的相識(shí)與學(xué)生在一起生活更多的是在于充溢。二是做一名老師簡(jiǎn)單,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣,首先要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、多留意學(xué)生們。常常與學(xué)生們進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。五、努力方向我須要多看書(shū)積累學(xué)問(wèn)，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的心情等也都是要有探討的。要想成為一位學(xué)問(wèn)的傳播者――人民老師，我須要更加努力，將來(lái)當(dāng)一個(gè)精彩的老師。因?yàn)槲蚁矏?ài)和孩子們?cè)谝黄?，擁有一顆純凈的心，更酷愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)！在實(shí)習(xí)的這段日子里，總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿足，終歸這是我的第一次經(jīng)驗(yàn)。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，相識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。老師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。老師實(shí)習(xí)總結(jié)11光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已是最終一周已到了離別的時(shí)刻，在這半年里，我覺(jué)得是我高校幾年中最充溢最寶貴的半年。在這里我成長(zhǎng)了許多，也學(xué)到了許多。一轉(zhuǎn)瞬，這次的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我們就要離開(kāi)這里回去接著我們的學(xué)習(xí)?！凹埳系媒K覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，放出，懷著幻想選擇了頂。時(shí)間如白駒過(guò)隙，四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，期間，有歡樂(lè)，有淚水，有感動(dòng)，有心酸，但無(wú)論什么，都是我的收獲，頂崗實(shí)習(xí)磨礪了我的意志，熬煉了我的實(shí)力，這其中蘊(yùn)含著濃濃的感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)，僅此一表！回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就像是昨天一樣，如今在別離之際，萬(wàn)般不舍，萬(wàn)般愁緒。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)，在此期間，我們也建立了深厚的師生情意。我成長(zhǎng)緣于各個(gè)方面，實(shí)習(xí)將要結(jié)束了，我有許多的話想要說(shuō)。首先，要感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了一個(gè)使我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)在這三尺講臺(tái)上盡情地施展自己。學(xué)校不僅給我們供應(yīng)了良好的工作環(huán)境。讓我們更加踏實(shí)的投入到工作和學(xué)習(xí)中去。還要感謝____師大給我們供應(yīng)了一個(gè)接觸中學(xué)，熬煉自己多方面實(shí)力的機(jī)會(huì)。其次，要感謝我的老師們。師大的老師們?cè)陧攳徠陂g，賜予了我們很的幫助，學(xué)校特地為我們實(shí)習(xí)生開(kāi)設(shè)了頂崗實(shí)習(xí)群，每周有特地的指導(dǎo)老師指導(dǎo)，滿萌老師和于健老師對(duì)我們進(jìn)行了面對(duì)面指導(dǎo)，不僅如此，駐縣老師滿萌在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中更是對(duì)我們有很大的幫助，不但在生活上，在教學(xué)方面也是。我的指導(dǎo)老師周琳娜，讓我學(xué)到了許多在教學(xué)上的學(xué)問(wèn)與技能，并且對(duì)我很關(guān)切很照看。我很幸運(yùn)能夠遇見(jiàn)她們，正是由于她們的細(xì)心的指導(dǎo)，才使我在各個(gè)方面有了很大的提高。最終，就是要感謝始終陪伴我的學(xué)生們，他們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，是他們讓我成長(zhǎng)。初為人師，難免有許多的不好的地方，不管是講，還是堂管理，多多少少會(huì)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。感謝同學(xué)們對(duì)我的包涵，感謝同學(xué)們這學(xué)期的協(xié)作。未的路還很長(zhǎng)，我希望我們一起加油，一起努力。老師實(shí)習(xí)總結(jié)12“十年樹(shù)木，百年人?！痹谶^(guò)去的三年里，我以成為一名優(yōu)秀的、高素養(yǎng)的師范生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，追求進(jìn)步，完善自我，超越自我。近兩個(gè)月的實(shí)踐讓我意識(shí)到當(dāng)老師的樂(lè)趣。同時(shí)也將我的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，將虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的面授教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短暫的實(shí)習(xí)生活，我覺(jué)得可以說(shuō)很好，真的很好。當(dāng)我閑逛在校內(nèi)里實(shí)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)“好老師”。當(dāng)一個(gè)好老師是件好事。有時(shí)我覺(jué)得我上癮了。哈哈。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感受良多。我的實(shí)習(xí)班是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小摯友，可愛(ài)、活潑、好動(dòng)、調(diào)皮。我記得在我到達(dá)教室的第一天，一些學(xué)生在下午給我送來(lái)了他們自己的畫。我很感動(dòng)。聽(tīng)了一個(gè)星期的課，我起先走上舞臺(tái)，起先了我的第一次“處女秀”。當(dāng)然，一起先我很驚慌。由于缺乏閱歷和應(yīng)對(duì)實(shí)力，課堂上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如“講座的重點(diǎn)不突出，講座的依次不明確，師生之間的協(xié)作不夠默契”等。針對(duì)這些問(wèn)題，老師讓我多聽(tīng)課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并當(dāng)面指出教案的不足和課堂上的不足。為了幫助修改教學(xué)安排，他們一點(diǎn)也不裝腔作勢(shì)，像摯友一樣進(jìn)行更友好的交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我仔細(xì)備課，寫教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教更多的人，抓住每節(jié)課的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和老師的要求熬煉和發(fā)展自己的教學(xué)實(shí)力。在課堂上，我遇到了許多困難:例如，學(xué)生的不合作常常讓我難過(guò)。當(dāng)時(shí)，我被建議運(yùn)用強(qiáng)制方法。如罰站、罰蹲等?？梢源_定的是，這種方法幾乎不能保持課堂秩序。然而，它也毫無(wú)疑問(wèn)地加深了老師和學(xué)生之間的差距，甚至使學(xué)生感到厭倦學(xué)習(xí)。作為教化工作者，應(yīng)努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。此外，老師應(yīng)當(dāng)把自己視為活動(dòng)的一員，成為學(xué)生的好老師和好摯友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，班里有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生比較仔細(xì)，而且還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。____歲的孩子很活躍，留意力很簡(jiǎn)單分散，簡(jiǎn)單犯小錯(cuò)誤，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我在黑板上給每一組加了一點(diǎn)藏紅花，假如每一組仔細(xì)聽(tīng)講，我就給每一組加一點(diǎn)藏紅花。這種方法效果很好。我過(guò)去經(jīng)常無(wú)法限制自己的聲音，當(dāng)我哭出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谧雠芡认旅妗，F(xiàn)在我可以很好地限制課堂，并干脆從課堂中獲得好處。俗話說(shuō):“知道比知道好，知道比歡樂(lè)好。”愛(ài)好對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。我的閱歷是，我們必需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們能夠主動(dòng)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生為主體，老師為協(xié)助的教學(xué)方法。只要課堂以學(xué)生的閱讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生扮演小學(xué)老師的角色進(jìn)行評(píng)論，我都會(huì)補(bǔ)充和訂正。因?yàn)檎n堂以學(xué)生講座為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，從“我想學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”。它引起了學(xué)生們劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二年級(jí)的學(xué)生喜愛(ài)炫耀，所以我很留意依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們。只要他們回答完問(wèn)題，我總是用激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“很好”、“很大聲”、“很好”等等。他們得到了老師們的表?yè)P(yáng)，他們的主動(dòng)性提高了。隨著時(shí)間的推移，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。此外，假如學(xué)生回答的問(wèn)題很好，我會(huì)讓全部的學(xué)生激勵(lì)他們用激勵(lì)的話“棒，棒，你是宏大的!”老師實(shí)習(xí)總結(jié)1320xx年x月x日起先了我的頂崗實(shí)習(xí)，13日抵達(dá)我的實(shí)習(xí)學(xué)校。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是芷江二中分校竹坪鋪中學(xué)，它是一所寄宿制中學(xué)。踏入校門的那一刻，意味著我個(gè)人的角色從一名高校生轉(zhuǎn)換成了一位老師。老師的一言一行，總是在無(wú)形之中影響著學(xué)生。我被支配給江老師，由她指導(dǎo)我的實(shí)習(xí)工作，也就意味著我要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)81班的班主任，同時(shí)也負(fù)責(zé)七年級(jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。人生有許多的第一次，在竹坪鋪中學(xué)，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)驗(yàn)了許多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這三個(gè)月的時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，接受老師們提出的看法及建議，并能剛好做出教學(xué)調(diào)整。以下是我這次教化實(shí)習(xí)的一些體會(huì)和感受。一、英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)工作有以下幾個(gè)重要方面：1、聽(tīng)課教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課，而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。江老師讓我多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，學(xué)習(xí)他們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。她也讓我去聽(tīng)不同科目的老師的課，吸取教學(xué)閱歷。因此，在實(shí)習(xí)期間，我聽(tīng)了這個(gè)學(xué)校全部英語(yǔ)老師的課，同時(shí)也聽(tīng)了一些其他科目的課，如馬老師的語(yǔ)文課，曹老師的數(shù)學(xué)課等等。聽(tīng)課不只是聽(tīng)而已，還要評(píng)課。江老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理。最終是師生溝通狀況等。這次聽(tīng)課、評(píng)課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教化學(xué)問(wèn)，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要打算好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告知我們哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最終老師確定是否有資格上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。4、練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查練習(xí)，從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，具有查漏補(bǔ)缺的效用。學(xué)生們做的同步練習(xí)時(shí)一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們干脆做練習(xí)，老師講聯(lián)系是最考驗(yàn)每位老師的。這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)實(shí)力。二、班主任工作頂崗實(shí)習(xí)期間我擔(dān)當(dāng)81班的班主任。81班共有學(xué)生43名，其中女生24名，男生19名。我的工作主要狀況如下：每天早上6點(diǎn)二十起床，6點(diǎn)半去操場(chǎng)檢查學(xué)生出早操狀況。出完早操去教室上早自習(xí)，早自習(xí)時(shí)，必需要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否仔細(xì)讀書(shū)，是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等狀況。接下來(lái)是課間操，老師必需到，監(jiān)督學(xué)生做操狀況。午自習(xí)是從下午1點(diǎn)鐘起先到1點(diǎn)半結(jié)束。老師得確保學(xué)生全部在教室，并且管理教室紀(jì)律。晚自習(xí)時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到9點(diǎn)。同樣的，必需確保每位同學(xué)都在教室，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，以及通知班級(jí)規(guī)定或日常事務(wù)。除了這些日常規(guī)定的作息工作外，班主任老師會(huì)做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理____工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)狀況，主持召開(kāi)班會(huì)，組織學(xué)生集體活動(dòng)等等。總之，班主任的工作較雜，為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，為班主任減輕負(fù)擔(dān)就是我們實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做的事。要想完全把好這關(guān)，還要常常與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的狀況，給家長(zhǎng)一些建議，讓家長(zhǎng)多關(guān)注自己的孩子，對(duì)孩子的錯(cuò)誤能夠正確引導(dǎo)而不是一味得責(zé)罵。老師的安排，也可以將家長(zhǎng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作實(shí)力運(yùn)用到這一過(guò)程中，班干部是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級(jí)的聯(lián)系，了解班里的狀況?？隙ㄒ匾暟喔刹康墓ぷ鳌W(xué)生們的狀況我就是通過(guò)與一些班干部的溝通了解到的，這個(gè)小團(tuán)伙的成員、平常的學(xué)習(xí)和生活狀況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí)，可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)去感染她們，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠有所起色。這在多方面的協(xié)作下，學(xué)生們就能健康學(xué)習(xí)，健康生活。在這三個(gè)月里，雖然自身的專業(yè)素養(yǎng)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，心情的改變，信任這須要在工作中不斷摸索改進(jìn)。信任在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民老師。由衷的感謝這次的頂崗實(shí)習(xí)，，感謝竹坪鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覍?shí)習(xí)過(guò)程中賜予的關(guān)懷和幫助，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和訓(xùn)誨，感謝81、82班這些可愛(ài)的學(xué)生們，讓我嘗到了一名老師的苦與甜。實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，