第3章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

一、目的要求三、課堂點(diǎn)擊四、互動(dòng)教學(xué)五、名人名言六、問(wèn)題探索二、教學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)小結(jié)目錄第一節(jié)樹(shù)立正確的人生觀第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生4.兩份協(xié)議書(shū)7.高昂激越的生命之歌2.扼住命運(yùn)的咽喉1.斯芬克斯之謎5.徐本禹——感動(dòng)中國(guó)6.價(jià)值觀的思考3.錯(cuò)誤人生態(tài)度剖析當(dāng)前1頁(yè)，總共64頁(yè)。大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生形成系統(tǒng)的世界各地人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀價(jià)值觀的理論，結(jié)合個(gè)人和社會(huì)實(shí)際，深入思考“人的本質(zhì)是什么”、“人生為了什么”、“怎樣的人生更有意義”等問(wèn)題，對(duì)于同學(xué)們領(lǐng)悟人生真諦、創(chuàng)造人生價(jià)值至關(guān)重要。目的要求當(dāng)前2頁(yè)，總共64頁(yè)。第一節(jié)樹(shù)立正確的人生觀一、世界觀與人生觀二、追求高尚的人生目的四、用科學(xué)的人生觀指引人生教學(xué)內(nèi)容三、確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度當(dāng)前3頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）世界觀與人生觀的關(guān)系（二）科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)一、世界觀與人生觀教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前4頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）世界觀與人生觀的辯證關(guān)系教學(xué)內(nèi)容世界觀人生觀制約影響

人們對(duì)世界和人與世界關(guān)系的看法和根本變化。

人們對(duì)人生目的和意義的根本看法。當(dāng)前5頁(yè)，總共64頁(yè)。

1、

人的本質(zhì)屬性在于社會(huì)屬性2、

人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和3、

人的本質(zhì)是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展（二）科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前6頁(yè)，總共64頁(yè)。二、追求高尚的人生目的

（一）人生目的決定人生道路教學(xué)內(nèi)容（二）人生目的決定人生態(tài)度（三）人生目的決定人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前7頁(yè)，總共64頁(yè)。

埋下頭去做一個(gè)平凡的人，努力從平凡的小事做起．生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去的是平凡。將為人民服務(wù)落實(shí)到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中去教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前8頁(yè)，總共64頁(yè)。三、確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度（一）人生態(tài)度與人生觀（二）端正人生態(tài)度教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前9頁(yè)，總共64頁(yè)。1.人生態(tài)度的涵義通過(guò)生活實(shí)踐和自身體驗(yàn)所形成的對(duì)人生問(wèn)題的一種穩(wěn)定的心理傾向。2.人生態(tài)度的類型（1）積極進(jìn)取樂(lè)觀有為的人生態(tài)度（2）消極悲觀甘于平庸的人生態(tài)度（3）追求享樂(lè)貪婪自私的人生態(tài)度教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前10頁(yè)，總共64頁(yè)。1、正確對(duì)待順境2、正視人生挫折正確對(duì)待人生境遇教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前11頁(yè)，總共64頁(yè)。樹(shù)立科學(xué)的人生態(tài)度1、大學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度2、大學(xué)生科學(xué)人生態(tài)度的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前12頁(yè)，總共64頁(yè)。1、大學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度教學(xué)內(nèi)容（1）認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度

（2）開(kāi)拓進(jìn)取的人生態(tài)度（3）樂(lè)觀自信的人生態(tài)度當(dāng)前13頁(yè)，總共64頁(yè)。2、大學(xué)生科學(xué)人生態(tài)度的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容（1）樹(shù)立正確的世界觀人生觀

（2）樹(shù)立道德榜樣

（3）積極投身社會(huì)實(shí)踐

當(dāng)前14頁(yè)，總共64頁(yè)。四、用科學(xué)高尚的人生觀指引人生科學(xué)人生觀內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前15頁(yè)，總共64頁(yè)。一、反對(duì)拜金主義人生觀二、反對(duì)享樂(lè)主義人生觀三、反對(duì)個(gè)人主義人生觀教學(xué)內(nèi)容四、用科學(xué)的人生觀指引人生樹(shù)立為人民服務(wù)的人生觀，要堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤的人生觀的影響：當(dāng)前16頁(yè)，總共64頁(yè)。第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生一、價(jià)值觀與人生價(jià)值二、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)三、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件四、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前17頁(yè)，總共64頁(yè)。一、價(jià)值觀與人生價(jià)值觀1.價(jià)值觀：人們對(duì)周?chē)澜绲膬r(jià)值評(píng)價(jià)中下的穩(wěn)定的根本的態(tài)度。2.人生價(jià)值觀：人們對(duì)人生價(jià)值目標(biāo)意義及行為價(jià)值趨向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本觀點(diǎn)和主觀認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前18頁(yè)，總共64頁(yè)。二、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容（一）人生價(jià)值的內(nèi)容（三）人生價(jià)值的正確評(píng)價(jià)（二）人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前19頁(yè)，總共64頁(yè)。1、人生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值2、人生的物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值3、人生的現(xiàn)有價(jià)值與應(yīng)有價(jià)值教學(xué)內(nèi)容（一）人生價(jià)值的內(nèi)容當(dāng)前20頁(yè)，總共64頁(yè)。1、人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2、人生價(jià)值的評(píng)價(jià)方法教學(xué)內(nèi)容（二）人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前21頁(yè)，總共64頁(yè)。1、堅(jiān)持能力大小與貢獻(xiàn)盡力統(tǒng)一2、堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)統(tǒng)一3、堅(jiān)持完善自身與貢獻(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一4、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容（三）人生價(jià)值的評(píng)價(jià)當(dāng)前22頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主觀條件

（二）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件

三、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前23頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）走與人民群眾相結(jié)合的道路（二）走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路四、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前24頁(yè)，總共64頁(yè)。徐本禹——人生的價(jià)值當(dāng)前25頁(yè)，總共64頁(yè)。第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境一、協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系

二、協(xié)調(diào)個(gè)人與他人的關(guān)系三、協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系四、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前26頁(yè)，總共64頁(yè)。一、協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系

（一）身體素質(zhì)與心理素質(zhì)（二）保持自我身心健康的措施教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前27頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容１、身體素質(zhì)的涵義２、心理素質(zhì)的涵義３、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)系當(dāng)前28頁(yè)，總共64頁(yè)。（二）保持自我身心健康的措施教學(xué)內(nèi)容１、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀２、掌握應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的科學(xué)方法３、合理調(diào)控情緒4、積極參加集體活動(dòng)當(dāng)前29頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）人際交往與人二、協(xié)調(diào)個(gè)人與他人的關(guān)系（二）正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系際關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前30頁(yè)，總共64頁(yè)。（1）平等原則（2）寬容原則

（3）誠(chéng)信原則

（4）互助原則

教學(xué)內(nèi)容1、協(xié)調(diào)個(gè)人與他人關(guān)系應(yīng)堅(jiān)持的原則2、要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系當(dāng)前31頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

（二）正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

三、協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前32頁(yè)，總共64頁(yè)。（一）人與自然的現(xiàn)實(shí)關(guān)系

（二）實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧四、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前33頁(yè)，總共64頁(yè)。人的本質(zhì)是什么

斯芬克斯之謎課堂點(diǎn)擊當(dāng)前34頁(yè)，總共64頁(yè)。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服——貝多芬課堂點(diǎn)擊當(dāng)前35頁(yè)，總共64頁(yè)。幾種錯(cuò)誤人生態(tài)度剖析1、與世無(wú)爭(zhēng)型的原因：淡漠、自卑、過(guò)于自傲2、享樂(lè)自私型的原因：優(yōu)越物質(zhì)條件、攀比心理、不良社會(huì)思潮影響3、惟我獨(dú)尊型的原因：西方思潮影響、脫離實(shí)際、不善于合作課堂點(diǎn)擊當(dāng)前36頁(yè)，總共64頁(yè)。一位劉姓的企業(yè)家，身患罕見(jiàn)重癥，四肢癱瘓，曾四次心跳停止。一次經(jīng)30多個(gè)小時(shí)搶救才脫離危險(xiǎn)。就是這樣，也未改變他喜歡助人做善事的習(xí)慣。他先后在全國(guó)各地資助了40多位家境貧寒的小學(xué)生。2003年，在發(fā)病住院打著點(diǎn)滴的情況下，他簽了兩份資助兩個(gè)貧困大學(xué)生的協(xié)議書(shū)。思考并討論:分析以上案例中主人公的行為表現(xiàn)出的人生目的特征,主人公如何換成你,你能會(huì)怎么做課堂點(diǎn)擊當(dāng)前37頁(yè)，總共64頁(yè)。

“我愿做一滴水。將太陽(yáng)給我的光芒毫無(wú)保留地反射給他人?！闭n堂點(diǎn)擊當(dāng)前38頁(yè)，總共64頁(yè)。大學(xué)一位學(xué)生在總結(jié)他的人生觀時(shí)寫(xiě)道：“人類的存在，本質(zhì)上是無(wú)意義的，可有可無(wú)。人的一生是無(wú)所謂的，在人世間幾十年風(fēng)塵碌碌之后轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界，這就是人生的全部真諦?！庇捎谒麤](méi)有正確的人生目的，一心想出人頭地，但終感不能如愿，于是消極悲觀，最后走上了尋求“永久和諧寧?kù)o”的自殺絕路。思考與討論:面對(duì)故事中的主人公的價(jià)值觀你有何看法?課堂點(diǎn)擊當(dāng)前39頁(yè)，總共64頁(yè)。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌這支歌的主旋律是：一個(gè)人生命的價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開(kāi)拓、無(wú)私奉獻(xiàn)！課堂點(diǎn)擊當(dāng)前40頁(yè)，總共64頁(yè)。樹(shù)立正確人生價(jià)值活動(dòng)設(shè)計(jì)方案互動(dòng)教學(xué)由于種種原因，你正在面臨死亡，終期將至，時(shí)間只允許你再做最后5件事，你會(huì)做哪5件事，并排出先后次序，然后寫(xiě)下你的遺囑（只寫(xiě)50字以內(nèi)）。每個(gè)成員人證思考后寫(xiě)下你的決定和遺囑，談一談你在寫(xiě)的時(shí)候有什么感受，這些感受對(duì)你今后的生活有什么影響？當(dāng)前41頁(yè)，總共64頁(yè)。讓同學(xué)們體驗(yàn)風(fēng)雨同舟的感受，懂得合作、友愛(ài)。

活動(dòng)內(nèi)容：同舟共濟(jì)

互動(dòng)教學(xué)當(dāng)前42頁(yè)，總共64頁(yè)。只要我們?nèi)婵疾橐幌挛覀兊纳詈凸ぷ?，我們就?huì)馬上看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。---愛(ài)因斯坦名人名言當(dāng)前43頁(yè)，總共64頁(yè)。同舟共濟(jì)目的：讓同學(xué)們理解團(tuán)體合作的重要性場(chǎng)地：可移動(dòng)桌椅的教室或室外方式：準(zhǔn)備數(shù)張一樣大小的報(bào)紙。將參加活動(dòng)的同學(xué)分組，每組人數(shù)基本相等（范圍在8-12人）。然后指導(dǎo)老師宣布比賽方式，將報(bào)紙平鋪在地下作為一只船，全組同學(xué)都設(shè)法站在船上。成功之后將報(bào)紙對(duì)折，縮小船的面積，再嘗試讓全組同學(xué)站上去。各組開(kāi)動(dòng)腦筋，最后以報(bào)紙對(duì)疊次數(shù)最多，成功站在面積最小的船上的小組為優(yōu)勝。老師可在進(jìn)行過(guò)程中采訪各組同學(xué)，請(qǐng)他們談全組同學(xué)相互配合，同舟共濟(jì)的感受，體會(huì)什么樣形式的配合最有效率。互動(dòng)教學(xué)當(dāng)前44頁(yè)，總共64頁(yè)?！都o(jì)念白求恩》一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人名人名言當(dāng)前45頁(yè)，總共64頁(yè)。名人名言當(dāng)前46頁(yè)，總共64頁(yè)。

一個(gè)人的生命是寶貴的，但是一代的真理更珍貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的魯迅名人名言當(dāng)前47頁(yè)，總共64頁(yè)。

生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的意義以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。裴多菲名人名言當(dāng)前48頁(yè)，總共64頁(yè)。名人名言當(dāng)前49頁(yè)，總共64頁(yè)。“我像顆流星，要把光留給人間?！?--張海迪名人名言當(dāng)前50頁(yè)，總共64頁(yè)。

大連市公汽聯(lián)營(yíng)公司駕駛員黃志全，在行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客的安全。之后，他趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。思考與討論:故事的主人公表現(xiàn)出怎樣一種人生價(jià)值觀?談?wù)勀愕母惺?。?wèn)題探索當(dāng)前51頁(yè)，總共64頁(yè)。岳某的“臭皮匠“之路

1989年畢業(yè)于四川某大學(xué)機(jī)械工程系的岳某被分配到家鄉(xiāng)的一家煤礦任技術(shù)員，不久被提升工程師。后來(lái)所在的煤礦效益滑坡，他辭職下海。他來(lái)成都尋找機(jī)會(huì)，但無(wú)結(jié)果。正當(dāng)絕望之時(shí)，見(jiàn)一家修鞋店正高薪聘請(qǐng)技術(shù)員，任務(wù)是設(shè)計(jì)仿造一種修鞋機(jī)。他找到老板說(shuō)能完成這項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)通宵苦戰(zhàn)，他就設(shè)計(jì)好圖紙，老板當(dāng)場(chǎng)拍板錄用他，開(kāi)出月薪2000元，還塞給一個(gè)紅包作獎(jiǎng)勵(lì)。岳某又仿制了功能更齊全的修鞋機(jī)，并申請(qǐng)了專利。但由于修鞋店不具備規(guī)模，3個(gè)月后他主動(dòng)離開(kāi)。問(wèn)題探索當(dāng)前52頁(yè)，總共64頁(yè)。

就是這短短的3個(gè)月，改變了他的人生路：毫不起眼的修鞋攤蘊(yùn)藏著巨大的商機(jī)。一家公司開(kāi)出5000元的月薪請(qǐng)他去當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，他謝絕了，決定自己干。

他借了1·8萬(wàn)元錢(qián)，“地?cái)偼酢毙扌昃驮陔娪霸号蚤_(kāi)張了。幾天后，一個(gè)婦女帶著一個(gè)小孩子來(lái)到他面前，將他當(dāng)作“讀書(shū)不用功，成為又臟又臭的修鞋匠”的反面教員，街鄰也議論紛紛。他開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)惱火，但后來(lái)就慢慢適應(yīng)了人們異樣的目光和尖刻的語(yǔ)言。他說(shuō)：“我是憑本事吃飯，一沒(méi)偷二沒(méi)搶，三百六十行，行行出狀元嘛”。問(wèn)題探索當(dāng)前53頁(yè)，總共64頁(yè)。

從冷嘲熱諷中，他反而得到一個(gè)啟示，于是將“地?cái)偼酢备臑椤俺羝そ场?。這樣，白天修鞋，晚上加班搞設(shè)計(jì)，他終于又推出了高新修鞋機(jī)的升級(jí)產(chǎn)品“臭皮匠修鞋機(jī)”，并申請(qǐng)了國(guó)家專利。2002年底，他把“臭皮匠”注冊(cè)為商標(biāo)，為中國(guó)修鞋行業(yè)樹(shù)起第一個(gè)形象品牌，進(jìn)行“臭皮匠”的品牌經(jīng)營(yíng)，打算在5年之內(nèi)建立一個(gè)擁有500家連鎖店的“臭皮匠修鞋連鎖集團(tuán)“。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他準(zhǔn)備建立一所培訓(xùn)學(xué)校，并把自己多年修鞋的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)進(jìn)行歸納總結(jié)，編成一本書(shū)······

從大學(xué)到工程師，再成“臭皮匠“，岳某完成了自己人生之路的三級(jí)跳，靠的是什么？問(wèn)題探索當(dāng)前54頁(yè)，總共64頁(yè)。1．

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多人都很“實(shí)際

”，你認(rèn)為“為人民服務(wù)”還能否作為大學(xué)生的人生目的。2．有人說(shuō)“順境使人頹廢，逆境使人成功”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。．?wèn)題探索當(dāng)前55頁(yè)，總共64頁(yè)。

大學(xué)生在了解人生觀與世界觀辨證關(guān)系的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的人生觀，摒棄錯(cuò)誤的人生觀，擺正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，建立樂(lè)觀、進(jìn)取、積極、科學(xué)的人生態(tài)度，創(chuàng)造有價(jià)值的人生．課堂小結(jié)當(dāng)前56頁(yè)，總共64頁(yè)。

1919年，一個(gè)印度人在狼窩內(nèi)救出了兩個(gè)小女孩。小的約2歲，大的約8歲。小的不久就死去了，大的卻活下來(lái)，人們給她取名卡瑪拉。卡瑪拉剛開(kāi)始被救出來(lái)之后，生活習(xí)性和狼一樣，她像狼那樣用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，給她衣服就把衣服撕破；白天睡覺(jué)，夜間活動(dòng)，深夜時(shí)經(jīng)常發(fā)出狼一樣的嚎叫。

請(qǐng)你把狼孩與正常孩子進(jìn)行比較，指出他們之間的區(qū)別，并找出人的本質(zhì)所在，指出人與社會(huì)的關(guān)系，試思考人生價(jià)值的內(nèi)涵。當(dāng)前57頁(yè)，總共64頁(yè)。

邵昌，原北京某重點(diǎn)大學(xué)的