初中物理人教版教學(xué)課件-【希沃白板培訓(xùn)結(jié)營大作業(yè)】

第一節(jié)質(zhì)量人教版初中物理八年級上冊第六章質(zhì)量與密度自主預(yù)習(xí)1.

叫質(zhì)量,通常用字母

表示.2.質(zhì)量的國際單位是

,符號是

.常用的還有

、

、

等,它們同千克的關(guān)系是:1t=

kg,1g=

kg,1mg=

g=

kg.3.當(dāng)物體的位置、形狀、物態(tài)發(fā)生改變時(shí),它的質(zhì)量

(變化,不變),這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性,它不隨物體的

、

、

的變化而變化.4.使用天平時(shí)要注意:(1)每個(gè)天平都有自己的“

”,也就是它所能稱的最大質(zhì)量.被測物體的質(zhì)量

(“能”或“不能”)超過稱量.(2)向盤中加減砝碼時(shí),要用

,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄濕、弄臟.(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品

(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中.請對大玻璃杯、小玻璃杯、小鐵釘、鐵錘、課桌、椅子進(jìn)行分類，說出分類的理由？試一試小鐵釘鐵錘課桌椅子玻璃鐵木頭一切物體物質(zhì)組成大玻璃杯小玻璃杯由小鐵釘小玻璃杯椅子鐵錘大玻璃杯課桌含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多相同物質(zhì)之間又有哪些區(qū)別？想一想不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同。

一根鐵釘比一枚大頭針含有的鐵多。

一幢鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓房比同樣大小的木結(jié)構(gòu)樓房含有的物質(zhì)多。一、質(zhì)量1．定義物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。2質(zhì)量的單位：(1)國際單位：千克(Kg)(2)常用單位：克(g)、毫克(mg)、噸(t)(3)換算關(guān)系：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg展示交流二、質(zhì)量的測量在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用天平稱質(zhì)量。2、托盤天平的構(gòu)造托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標(biāo)尺砝碼分度盤指針3.托盤天平的使用1.把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處.2.調(diào)節(jié)平衡螺母

，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)兩端平衡.3.把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡.4.天平平衡后讀數(shù)：m物=m砝+m游碼示數(shù)。（1）不要超過稱量。每臺天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量。4、天平的使用注意事項(xiàng)（2）用鑷子往盤里加減砝碼時(shí)要輕拿輕放。不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平盤中。實(shí)驗(yàn)一：測量固體的質(zhì)量（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g。5、實(shí)驗(yàn)：用天平測量固體和液體的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)二：測量液體的質(zhì)量（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質(zhì)量m總；（4）被測液體質(zhì)量m=m總?m0。討論（1）如果要稱粉狀物體比如食鹽的質(zhì)量，應(yīng)該怎么做？（2）向右盤中加砝碼時(shí)，應(yīng)該先加質(zhì)量大的還是先加質(zhì)量小的？想想做做：1、用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再稱，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量。2、稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后使白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。結(jié)論：質(zhì)量是物體的一種屬性物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變

（簡稱“四不變”）1、鐵塊壓成鐵片，鐵的質(zhì)量不變2、把冰塊放到杯子中，熔化成水，質(zhì)量不變3、宇航員把一袋500克的食品從地球帶到太空，食品的質(zhì)量不變1、完成下列單位換算(1)3700mg=

g(2)

g=3kg=

mg(3)0.04t=

kg4030003.7鞏固檢測3x1062、一張課桌質(zhì)量約為（）A.800g B.8kgC.0.08t D.8000mg解析：對生活中常見物體質(zhì)量的估測是我們應(yīng)具備的能力之一.B3.下面是某同學(xué)用托盤天平稱量鐵塊質(zhì)量的幾個(gè)步驟，其正確的順序應(yīng)該是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A.調(diào)節(jié)橫粱平衡B.把天平放在水平桌面上C.把游碼放在零刻度線位置D.把鐵塊放在左盤E.在右盤內(nèi)放人砝碼或移動(dòng)游碼，直至橫粱平衡F.把砝碼放回砝碼盒G.記錄稱量結(jié)果課堂練習(xí)3.下列幾種情況中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是(

)A.一塊冰塊熔化成了水 B.航天員從地球到月球C.將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 D.一支鉛筆用去了一半4.小明用天平測物體的質(zhì)量時(shí),將物體放在了左盤,砝碼放在了右盤,并調(diào)節(jié)了游碼.若天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖所示,則被測物體的質(zhì)量為g.

課堂練習(xí)物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。5討論：宇航員登上月球后他物體的質(zhì)量變了沒有？課堂小結(jié)一、質(zhì)量1.定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2.單位：國際單位：千克（kg）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg二、質(zhì)量測量----秤三、天平的使用1.調(diào)平2.稱量四、質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體位置、形狀和狀態(tài)的變化而改變。

作業(yè)本：課本112頁，1題、2題、3題、4題。課后作業(yè)：配套練習(xí)對應(yīng)內(nèi)容布置作業(yè)1.某種物質(zhì)組成的物體的

叫做這種物質(zhì)的密度,用符號

表示.國際單位:

,常用單位:

,它們的換算關(guān)系:

.

2.同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成

,即同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積的比值

,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值

(填“相同”或“不同”).3.密度的公式

變形公式是:

、

。預(yù)習(xí)作業(yè)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標(biāo)志符號、標(biāo)志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰