仁愛版英語七年級上冊《Whatclassareyouin》(SectionA)學案

Unit1Topic3SectionA參照教案1、知識目標：學習11-20的數(shù)字表達及咨詢年紀、年級、班級的句型。學習目標2、能力目標：能用英語咨詢別人的年紀，班級和年級。3、感情目標：培育學生的交往能力學習要點11-20的表達規(guī)律學習難點掌握咨詢年紀、年級、班級的句型打破策略角色飾演，小組演練【自主預習與研究】1.聽錄音或咨詢老師自讀新單詞，熟習新單詞。2.查指導資料找出咨詢年紀、年級、班級的句子。3.仔細察看，找出數(shù)字十幾的表達規(guī)律4.閱讀教材第111頁上的課文說明，認識本課文化背景知識?！拘〗M預習檢測】翻譯句子你幾歲了？我十二歲了。____________________你在哪個班級？我在七年級一班____________________寫出以下單詞3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______19________4.你的迷惑_____________________________________________________________________組長署名__________科代表打等級__________(ABCD)【講堂導學】Step1:講堂導入聽英文數(shù)字歌曲，復習1-10的數(shù)字，導入數(shù)字十幾的學習。談談小組的發(fā)現(xiàn)，掌握數(shù)字11-19的拼寫。Step2:互動研究，合作學習聽1a對話，依據(jù)圖片進行對話練習。讓學生仔細模擬語音語調，學習不一樣句子用不一樣的語氣，即起落調。進行男女生疏組對話競賽。再讀1a,達成1b的名片。制作自己的名片，并借助名片進行對話練習。要用上”what’syourname?”“Howoldareyou?”“Whatgrade/classare這you些句in?型”小組展現(xiàn)對話練習，評出最優(yōu)小組。6.遷徙學習3,小組合作練習對話。創(chuàng)建情形，鏈式演練本課新句型：(1)T:LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?S5:Iam14yearsold.Howoldareyou?S6:Iam14yearsold,too.Howoldareyou?S7:I’m13yearsold.(2)T:LiLeiisinClass5.Whatclassareyouin?S8:IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?S9:IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?S10:【講堂檢測實踐運用】1.按由小到大的次序從頭擺列這些基數(shù)詞。twelvefourteenseventeeneleventwentythirteenfifteennineteensixteeneighteen_____________________________________________________________________2.單項選擇。(1）-______classareyouin?

-I

’minClassFive.A.What

B.How

C.Where(2)-AreyouinClass4?-_____________AThanks.B.No,I’mnot.C.Eight(3)-What’s_______name?-Kangkang.C.I(4)-_____________ishe?-Heiseleven.C.Howold(5)-_________________________?–SheisJane.Who’sthat?B.What’sthat?C.What’syourname?你幾歲了？我五歲。______________areyou?_______five.他幾歲了？他十二歲。_____________________he?_______twelve.他在哪個班級？他在八年級五班。______________ishe_______?Heisin______________,______________.她在五班嗎？不，不是。_______shein______________?No,She_______.【學后反省】將自己不理解的問題與本小組同學溝通議論，將你的收獲寫下來。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________還存