報春的教案7篇(音樂活動報春的教案)

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下面是分享的報春的教案7篇(音樂活動報春的教案)，供大家品鑒。

報春的教案1

課題：

燕歸報春來

教學目標：

親近自然，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，了解春天的天氣，進行簡單的探究活動。

教學重難點：

感受春天，愛護環(huán)境的過程。

教學準備：

春天的短片

教學流程

1．導入：

看短片，尋找春天。

2．討論：春天在哪兒？描述春天的特色。

3．活動：走進春天，留下春天活動的過程。

4．交流要點：

組織學生討論春游中應注意的問題。不亂扔垃圾，注意安全，不掉隊，注意觀察。

5.指導學生：做好春游的準備，并讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。春游中，隨時評價學生是否按所說的要求去做，保證春游安全、愉快。

6.觀賞大自然，欣賞春天美。帶領學生走向大自然。

7.在春游中，組織學生開展有意義的活動，充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生自我管理，自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。

8.春游活動中，教師要隨時評價學生是否按所說的要求去做，保證春游安全、愉快，指導學生在春游中自由選擇喜愛的游戲，豐富春游內(nèi)容。

9.活動總結。把自己的圖片展示，活動心得向大家說一說。

板書設計

燕歸春天來

我找到了春天

走進春天

把美麗的春天留下

報春的教案2

教學目標：

知識與技能

1、準確認讀“怒、拔、賜”等6個生字，并能正確、美觀地書寫“達、冒、握”等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法

1、在認讀課文中鍛煉學生迅速總攬大意的能力。

2、學生從整體感受出發(fā)，抓住感受點品詞析句，讀中感悟、反復品味，從而享受語言的熏染、習得語言、發(fā)展語感。

情感、態(tài)度與價值觀

教會學生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，學會求真。

課前準備：搜集有關達爾文的資料、怒放的鮮花圖片等。

教學過程：

一、激趣引入

1、師：同學們，《達爾文和小松鼠》的故事，還記得嗎？故事中的小達爾文是個什么樣的孩子？

學生暢談。

2、“課前你還搜集了達爾文的資料，又了解到什么？”學生據(jù)資料自由匯報。

3、“今天，老師又帶來一個達爾文小時候的故事，想讀嗎？”

教師板書課題

二、初讀課文

1、“課文講了達爾文的什么事呢？”學生帶著問題自由讀課文，遇到不認識的字想辦法認會它。

2、全班交流“課文講了達爾文的什么事？”

3、檢查學生讀文情況。

4、出示本課生詞：怒放、拔掉、賜給、恭恭敬敬、獻上、口吻、冒尖、滿有把握、幼稚、激動……（組織學生自讀、個別讀、開火車讀，）

5、哪個詞語不明白，學生提出來問一問。

三、理解課文

1、學生再讀課文，邊讀邊想，“讀完課文后，有什么感受？”

（教師隨機追問，從哪里體會到，順勢指導朗讀，反復品味。）

2、分角色朗讀課文，回歸整體。

3、教師總結全文。

四、拓展延伸

1、將本課中喜歡的好詞佳句積累到小本本上。

2、閱讀有關達爾文的其它故事。

3、你又有哪些奇思妙想呢？回家也試一試、做一做。準備參加“我的奇思妙想”交流、展示會。

五、指導書寫

報春的教案3

活動目標：

1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

活動準備：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調動經(jīng)驗。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

2.想一想?說一說。

教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結合自己的生活經(jīng)驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）

3.聽一聽?看一看。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）

教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？

（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）

教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？

（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）

4.唱一唱?跳一跳。

（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲

教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。

（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）

（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。

教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。

（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）

5.笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。

師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。

活動延伸：

在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。

報春的教案4

活動名稱：音樂：歌曲：報春

活動目標：

1、用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲第二段。

2、體驗與同伴合作的愉快情緒。

活動準備：

已學過歌曲第一段，馬蹄形座位。

活動過程：

1、復習演唱歌曲第一段，要求唱準休止符。

2、探索用多種身體動作表示樂曲三拍子，演奏時體現(xiàn)強弱弱的節(jié)奏。

3、教師清唱歌曲第二段，用提問幫助幼兒了解歌詞。

4、幼兒演唱第二段。（集體——小組——集體）

5、復習歌曲：蝴蝶找花。

6、音游：蝴蝶找花，幼兒唱唱跳跳，感受游戲的快樂。

報春的教案5

活動目標：

1．欣賞并學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。

2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：歌曲錄音及圖片。

活動過程：

1．引導幼兒認識布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？

幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？

教師小結。

2．欣賞歌曲《報春》。

聽錄音欣賞。

你聽到了什么？聽起來有什么感覺？

3．學唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

幼兒跟著教師念歌詞。

教師用鋼琴伴奏，幼兒用嚕哼唱。

教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。

教學反思：

在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。

報春的教案6

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《報春》

2、讀譜知識：3／4拍的拍號和三拍子指揮圖式。

教學目的：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的喜悅心情。

2、指導同學運用已學過的知識來理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。

教學重難點：

演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習，同前節(jié)

二、學唱歌曲《報春》

1、導入：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。

2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處置：

（1）、同學們，我們以前學過2／4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么？

下面我們就來學習3/4拍。

（2）、請同學們自身根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍的含義

教師再講解3／4拍的’強弱規(guī)律。

（3）、請同學依照3／4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲《報春》。

（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學以小組為單位，自編節(jié)目。

扮演節(jié)目

四、小結：

集體演唱報春，一局部劃牌子，一局部用樂器伴奏。（注意：強弱）

報春的教案7

教學目標：

1、學生能積極、主動參與音樂學習活動。

2、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。

3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。

教學重難點：

能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。

教學方法：

聽唱法講解法范唱法

教學過程：

一、導入

1、老師彈唱《小燕子》。

2、師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復蘇百花齊放百鳥爭鳴等）

師：恩，同學門說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？

謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。

生：布谷鳥。

師：恩，同學們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）

師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：

師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？

師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？

2、發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。

3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。

板書：。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？

（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。歌曲的調號是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）

師點評：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。

4、學唱歌曲第一段

〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）

〈２〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。

〈３〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）

〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。

〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）

〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。

〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）