冀教版音樂教案6篇 冀教版音樂課件

第1頁共1頁冀教版音樂教案6篇冀教版音樂課件

下面是分享的冀教版音樂教案6篇冀教版音樂課件，供大家賞析。

冀教版音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

單元目標(biāo)：

一.情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

課時(shí)安排：共四課時(shí)

1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲基本練習(xí)

1=d-g

55653223|0561|5.3|22356|1-||

啦…………

在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

三、表演《媽媽的心》

1.由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

2.教師范唱。

提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容?這首歌用什么速度演唱。

3.師生交流討論上述設(shè)問。

4.聽錄音范唱兩遍。

要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

5.設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號?

6.講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

7.再聽錄音范唱。

要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

8.師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

9.小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段。

11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎?——填唱歌詞。

12、練習(xí)打擊樂伴奏

(1)徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

(2)打擊樂兩個(gè)聲部合奏。

(3)教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

(4)全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

四、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計(jì)：

媽媽的心

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感;

2.認(rèn)識兩種音樂表演形式;

3.在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1.初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

2.簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

3.復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

4.再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親更深切的情感。)

四、聆聽《母親教我的歌》

1.初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。)根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

2.簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

3.復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣?(慢速)，演唱形式是什么?(女聲獨(dú)唱)

4.再次復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

5.再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住。

五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

1.活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

2.把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上.其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

“____”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“x0__x”或“__0__x”，再請其他同學(xué)拍出來。

3.老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……..

請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時(shí)，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個(gè)數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手。

六、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

教學(xué)過程

一.組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

2、師生討論，引出歌曲名。

3、聽老師范唱歌曲

設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎?

4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

7、將學(xué)生分成三個(gè)小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

表演指導(dǎo)要點(diǎn)

①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫面。

②演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

8、分組展示并互相評價(jià)。

四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

2.能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1.初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么?

2.學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容;

3.復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達(dá)了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

4.討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

5.再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋?

6.隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛.

7.結(jié)合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會，重點(diǎn)說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做?將來又該怎樣做?

四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

五、板書設(shè)計(jì)：

冀教版音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蒙古族的風(fēng)情，學(xué)唱《達(dá)古拉》。

2.通過學(xué)唱歌曲《拉古拉》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點(diǎn)。

二、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、發(fā)聲訓(xùn)練。

三、學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》：

1.播放課件，導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。

3.聽歌曲范唱《達(dá)古拉》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。

4.學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。

5.處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方。

6.表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。

請舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。

7.游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏。

8.加入樂器，為歌曲伴奏。

9、完整表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

冀教版音樂教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的__與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：____│____│____x│

碰鈴：xx│xx│xx│

三角鐵：x—│x—│x—│

鈴鼓：xx│xx│x〃—│

響板：____│____│____│

注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

冀教版音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。

教學(xué)目標(biāo)：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

2．放錄音或cd，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。

4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

冀教版音樂教案5

一、課題：小小少年

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、課程性質(zhì)：新授

四、歌唱/欣賞：歌唱

五、教學(xué)目標(biāo)

?情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。

?過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

?知識與技能】

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

?難點(diǎn)】

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

七、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：愉悅地。

2、教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2、教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3、教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問：附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

4、完整演唱譜例。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組討論并自由回答。

教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

7、完整而有感情的演唱